Bon dia cicle!!!
Heu vist el primer vídeo? Ja heu enviat la resposta al mail de la classe?? Seria convenient que comencéssiu resolent el primer vídeo abans de mirar aquest…
Agafeu paper i llapis i ja podeu començar!
Comprovem i seguim pensant
I, si afegim la targeta del nombre 0, podrem fer dos grups de targetes per omplir dues igualtats com aquestes alhora?
Pretenem que els infants, sabent que hi ha 7 grups de targetes que permeten omplir la igualtat, els trobin tots, sense entrar en l’exhaustivitat de trobar totes les variacions dins de cada grup.
D’altra banda, també pretenem que els infants reflexionin sobre el significat del signe “=” com a equivalència entre les expressions que hi ha a cada banda. Per tant, esperem que el desvinculin del significat “executar càlcul” que sovint tenen integrat.
A partir d’aquí, ampliem el problema tot demanant-los que afegeixin la targeta del nombre 0 i provin de fer dos grups de targetes per omplir dues igualtats com la del primer vídeo alhora. Per facilitar-los la recerca, els donem la pista de començar amb dos grups de targetes ja definits: 2, 3, 4 i 9 d’una banda i 0, 1, 5 i 6 de l’altra.
I amb 15 cercles? I amb 16?
Pretenem que els infants hagin descobert que, amb 14 cercles, es poden aconseguir 2 rectangles plens i 2 de buits: 14, 7 + 7, 6 + 1 + 1 + 7 i 5 + 1 + 1 + 1 + 1 + 5.
Esperem, també, que comprovin les solucions i prenguin consciència que se’n poden construir menys que no pas amb 12 cercles. A partir d’aquí, ens interessa aprofundir en la comparació pel que fa a la quantitat de rectangles de cada tipus que es poden aconseguir: amb 12 cercles es poden fer més rectangles plens que buits i, en canvi, amb 14 cercles se’n poden fer la mateixa quantitat de cada. Amb aquestes relacions en ment, proposem als infants que investiguin què passarà amb 15 i amb 16 cercles.
