Aquest matí (divendres 10 de maig), ens han visitat l’Eloi la Stania. Viuen al Zoo del Pirineu i ens han portat alguns dels animals que viuen allà (el mussol banyut, el mussol comú, l’òliba, el duc, la geneta, un xot, una fura, un falcó, una… Llegeix més»
“Los niños nacen con asombro. El asombro es “no dar el mundo por supuesto”. Decía Tomás de Aquino que el asombro es “el deseo de conocer”. ¿Qué asombra? La belleza de la realidad. Los niños necesitan realidad para aprender, porque el cerebro humano está hecho para aprender en clave de realidad. Los niños, por ejemplo, aprenden a través de experiencias sensoriales concretas para comprender el mundo y comprenderse a sí mismos. De hecho, los últimos estudios en neurociencia nos confirman que la memoria semántica (de conocimientos conceptuales) y la memoria biográfica (de los acontecimientos vividos a través de las experiencias percibidas) todavía no están diferenciadas en la infancia. Esas dos memorias se diferenciarán poco a poco a lo largo de la adolescencia, hasta la edad adulta, lo que nos indica que los niños no aprenden las cosas a través de discursos, fichas o pantallas, sino que necesitan experiencias reales y relaciones interpersonales “en directo”. LA IMPORTANCIA DE EDUCAR EN EL ASOMBRO Y EN LA REALIDAD Por Catherine L’Ecuyer
EXPERIMENTEM de nou
Repetim la tinció de clavells per ascensió de la saba.
A Medi hem vist que les plantes absorbeixen l’aigua a través de les arrels i que aquesta va pujant per la tija fins arribar a les fulles.
En el primer experiment hem fet servir pintura i no ha funcionat. Aquest cop cada equip té colorant alimentari, pot amb aigua i un clavell.
“El pensamiento tecnológico comparte con el científico una mirada preguntona y curiosa acerca del mundo, la planificación de estrategias para responder preguntas, la búsqueda de evidencias, la creatividad y el pensamiento analítico, pero tiene una diferencia importante con él. En ciencias, de lo que se trata es de conocer cosas que no sabemos acerca de cómo funciona el mundo, de responder preguntas que nos dan intriga, de buscar respuestas para entender mejor lo que sucede. En tecnología, si bien esta mirada investigadora está presente, el objetivo principal no es comprender, sino resolver problemas (Mioduser, 2009).
En la niñez, estas dos miradas del mundo, científica y tecnológica (o “ingenieril”), convergen todo el tiempo. Las investigaciones muestran que los niños, cuando experimentan, muchas veces intentan producir un efecto o un resultado y ver si algo funciona, en lugar de testear una idea para ver si es correcta y comprender loque sucede (Zimmermann, 2007). En general, los chicos experimentan más como ingenieros que como científicos. Pero ambos objetivos se entremezclan en forma continua, sin que sean del todo conscientes de ello.” Melina Furman “Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infància”
A la classe de 2n fem diferents pràctiques que ens ajuden a entendre en què consisteix el mètode científic: observació, pregunta, hipòtesi, experimentació, comprovació… La nostra sort és poder saber del cert, a diferència de moltes teories, si les nostres hipòtesis son correctes o no.
El nostre projecte Què necessita una planta per creixer? és una gran aventura!!!!
Com sabreu a Medi estem immersos en el projecte de les plantes i com aquestes creixen a partir de les llavors. Doncs la mare de l’Anna, la Montse, treballa a la casa de llavors Batlle, on investiguen, conreen i comercialitzen tot tipus de llavors. I… Llegeix més»
Aquest tercer trimestre, ja queden pocs protagonistes de la setmana a la classe de les òlibes.
Aquí teniu les FOTOS.
Ja hem iniciat els Protagonistes de la setmana del segon trimestre!
Aquí teniu les fotografies de les activitats.
«TOTES LES PERSONES SOM MÉS IGUALS QUE DIFERENTS.»
PARLA’M AMB LES MANS I ESCOLTA’M AMB ELS ULLS
Aprofitant Sant Jordi l’Eli del Taller Alba ha regalat al seu fill Nil un conte, “LA MÀGIA DELS COLORS”.
La Raquel i l’Eli han pensat que agradaria molt a les Òlibes i LLops, per això s’ho han preparat i l’han explicat en llengua de signes i oralment.
El conte portava un dvd que explicava la mateixa historia signada….UFFFF! el senyor feia els signes molt ràpidament….ens agrada més quan els fa la mama del Nil.
Hem après els signes dels colors i….per últim….ens han ensenyat a signat la cançó “Aniversari feliç”
Espectacular!!!
Habla Heike Freire de la necesidad de una relación “triangular” entre el educador, el niño y el entorno natural… “La naturaleza es un espacio sabio y vivo del que nuestra especie emergió hace cientos de miles de años. Es a la vez madre y maestra. Nos ofrece vivencias y experiencias que se pueden emular, especialmente en la infancia. Integrarla en la educación es de alguna manera un reencuentro con nosotras mismas. Y también una manera de empezar a construir esa transición ecológica que tanto necesitamos”.
Un cop més els nens i nenes de 2n es converteixen en experts científics iniciant el projecte : QUÈ NECESSITA UNA PLANTA PER CREIXER?.
Quan érem a P3 el grup de mestres Dractrac de l’Equip de Continguts Digitals d’Aprenentatge de l’ICE de la UAB, ens van oferir participar en ell projecte d’experimentació científica: LA DORA.
Ara l’ entomem de nou des d’una mirada de nens i nenes més grans i amb la Sandra, la seva tutora. Un repte emocionant!!!
Prèviament , amb la seva mestra han parlat del què saben, del que volen saber , han portat informació, elaborat diferents hipòtesis que cal comprovar , s’han organitzat els grups de treball així com el material necessari. Una gran feina.
La part pràctica d’avui comença amb un tastet de diferents fruites per tal de extraure les llavors. Observem mides, color, forma…
Després del pati es fan dos grups per agilitzar l’activitat.
Tots faran el mateix:
-Treball de camp observant el que tenim a l’hort… plantes, arbres del pati d’infantil….
-Preparar les mostres que caldrà observar durant un temps i poder comprovar les diferents hipòtesis.
Les emocions ens desborden, tothom té propostes a fer, observacions que comentar…l’esperit cooperatiu en l’ambient….
SON UN GRAN EQUIP !!!
