DAFO. Amenaces:

Detecció d’una bretxa digital en un sector de les famílies.

OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE

10- Millorar la pràctica en tecnologies i en robòtica.

OBJECTIUS ESPECÍFICS

e) Adquirir i desenvolupar les habilitats i les competències relatives a l’expressió i la comprensió orals, l’expressió escrita i la comprensió lectora, les competències en matemàtiques bàsiques i les competències necessàries per a l’ús de les noves tecnologies i de la comunicació i audiovisual.

LÍNIA METODOLÒGICA

g) S’utilitzen les noves tecnologies i la robòtica, com a recurs pedagògic i per afavorir-ne l’ús en les tasques habituals de l’alumnat.

PROJECCIÓ DEL CENTRE

La pàgina web del centre és un espai comú d’intercanvi d’experiències, coneixements i altres informacions. A través d’aquesta pàgina hi ha diferents espais actius per nivells, que es van actualitzant cada setmana.
El centre organitza cada curs exposicions de treballs realitzats, murals, objectes en relació al tema tractat a la setmana de l’eix transversal. També
s’exposen els treballs literaris dels alumnes fets en motiu de la diada de Sant Jordi.

9. TAC

Les noves tecnologies tenen hi han de tenir un paper molt important a la nostra escola. En el Pla TAC és on es desgrana tota l’organització i seqüenciació de les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement i de la manera en que intervenen. Actualment aquest Pla TAC se l’anomena Estratègia digital de centre (EDC) i suposa un pas més en la posada en pràctica de les noves tecnologies a l’escola. L’EDC ve proposada de la Unió Europea i els principals objectius seran millorar la competència digital dels mestres, l’alumnat i del propi centre. També tenim un mentor que ens ajuda i ajudarà a elaborar l’EDC i la seva posada en pràctica. Entre altres activitats es realitzen formacions internes i externes de centre i altres tipus d’assessoraments.
La nostra escola aposta per la tecnologia integrada, incloent les noves
tecnologies interrelacionades amb la resta d’àrees (català amb informàtica,
medi amb informàtica, etc.), però també s’aprofundirà en determinats
aprenentatges específics amb desdoblaments en alguns cursos.

Podem dir que les TAC s’organitzen al voltant de diferents dimensions, que
donen lloc a 10 competències bàsiques i les quals es treballen a través d’un ampli ventall de continguts al llarg de tota l’etapa d’infantil i primària.
També hem entrat de ple en el món de la robòtica i el pensament computacional. L’escola ha invertit en alguns equipaments, tals com Beebots, wedos, macblocks o tablets.
El Departament ha dotat a cada mestre/a amb un ordinador portàtil i també
amb els alumnes de 6è. Properament arribaran nous ordinadors per als
alumnes de 5è.

DIMENSIÓ INSTRUMENTS I APLICACIONS

C1 – Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves
funcionalitats d’acord amb les tasques a realitzar.
C2 – Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d’edició de textos,
tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia.
C3 – Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i d’edició
d’imatge fixa, so i imatge en moviment.

DIMENSIÓ TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I ORGANITZACIÓ DELS ENTORNS DE TREBALL I APRENENTATGE

C4 – Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant
diverses fonts i entorns digitals.
C5 – Construir coneixement personal mitjançant estratègies de
tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.
C6 – Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treballs
i d’aprenentatge.

DIMENSIÓ COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I COL·LABORACIÓ

C7 – Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions
digitals
C8 – Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de
treball col·laboratiu.

 

C9 – Desenvolupar hàbits d’ús saludable de la tecnologia
C10 – Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l’ús de les TIC,
considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i
d’identitat digital
L’encarregada de vetllar per a que aquest Pla TAC funcioni és la Comissió
TAC, formada per mestres, un dels quals n’és el coordinador de cultura digital.