MATERIAL: fulls amb enigmes i pistes i qüestionari.

ACTIVITAT INDIVIDUAL
● Entregar els enigmes i indicar que els resolguin individualment, procurant que els altres no sàpiguen
el que van descobrint. Deixar clar que no és una competició, sinó un experiment que els permetrà
descobrir coses interessants un cop que hagin acabat l’activitat
● Deixar un temps perquè resolguin l’enigma, (només ho aconseguiran uns quants), els altres s’aniran
adonant que no el podran resoldre amb la informació que els han donat.
●Repartir el qüestionari a tota la resta dels alumnes, perquè el contestin, abans que es desmotivin.

ACTIVITAT PER GRUPS
● Dividir els alumnes en grups de cinc persones perquè posin en comú les respostes al qüestionari, i
demanar que un de cada grup en prengui nota.
● Posar en comú les aportacions dels grups, per torns, perquè tots tinguin la seva oportunitat
d’expressar-se. Quan ja no queda per aportar res per part dels grups es passa a la reflexió.

REFLEXIÓ EN GRUP
● Comentar amb els alumnes el que han fet i sentit en l’activitat:
◗ Com s’han sentit mentre desxifraven l’enigma.
◗ Si han pogut desxifrar els enigmes sols i per què.
◗ Qui van desxifrar l’enigma i per què.
◗ Què representen els que van aconseguir desxifrar l’enigma (dirigir el diàleg cap al tema de la
població mundial que no sap ni llegir ni escriure).
● Comentar el que els sembla més interessant del que ha sortit en els diversos grups:
◗ Si poden fer-se gaire coses sense saber llegir i escriure.
◗ Si es pot accedir a molts llocs de treball sense tenir almenys aquesta capacitat.
◗ Si creuen que saber llegir els introdueix en un món interessant a través dels contes o els
llibres
◗ Si saber escriure ens dóna la possibilitat de comunicar-nos amb els altres

 

 

Per consultar el qüestionari:  http://www.mansunides.org/sites/default/files/primaria06.pdf