L’escola Canigó va ser creada l’any 1969. Actualment és un centre d’educació infantil i primària de doble línia. Això comporta que el centre tingui 6 unitats d’infantil i 12 unitats de primària. La distribució d’aquestes unitats en els dos edificis és la següent: a l’edifici del carrer Canigó, infantil i cicle inicial i a l’edifici del carrer Sant Ferran, cicle mitjà i superior.
L’escola s’ha anat anticipant a la normativa oficial en molts aspectes. Així, el curs 1982-83, es va començar el procés de catalanització a l’escola i el curs 1985-86 es va iniciar un programa d’introducció de la informàtica a l’escola.
El curs 1988-89 la biblioteca escolar va començar a obrir a les tardes, de 17 a 19 hores.
Del 2000 al 2003 es va participar en un Projecte Comenius, conjuntament amb 3 centres d’Europa: Berthold Auerbach Grundschule (Horb, Alemanya), BasisSchool Pater Van Der Geld (Waalwijk, Holanda), i Skads Skole (Esbjerg, Dinamarca). Aquest projecte tenia, entre altres objectius, que els nostres alumnes coneguessin la riquesa cultural europea.
El curs 2001-02 es va aprovar un pla estratègic per al període 2002-2006, per tal de potenciar l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
El curs 2002-03 es va iniciar un projecte d’animació a la lectura (Projecte PAL) per fomentar la imaginació infantil, desvetllar l’interès per la literatura i incrementar l’adquisició de l’hàbit lector.
Del 2003 al 2006 es va realitzar un projecte d’innovació Orator que tenia per finalitat la millora de l’ensenyament de la llengua anglesa al cicle superior.
El curs 2006-07 es va iniciar un Projecte d’Innovació en Llengües Estrangeres que tenia una durada de 3 cursos i que pretenia millorar les competències orals i escrites en l’anglès.
El curs 2007-08 l’escola va participar, amb dos centres més de Catalunya, en el pilotatge del Portfolio. El Portfolio Europeu de les Llengües (PEL) és un document personal dels alumnes per a la recopilació de les seves experiències i reflexions entorn a l’aprenentatge de les llengües i les seves cultures. Un dels aspectes més importants és el d’afavorir l’autoavaluació en la identificació de les competències comunicatives.
Durant el curs 2007-08 es va iniciar la instal·lació de pissarres digitals a les classes. Actualment hi ha pissarres digitals interactives (PDI) a totes les aules.
El curs 2010-11 es va iniciar un projecte de digitalització de l’ensenyament, amb l’ús de portàtils i iPads. L’escola disposa de WIFI 4G per treballar en condicions òptimes amb dispositius portàtils.
El curs 2008-09 l’escola va entrar a formar part del Pla Català de l’Esport.
Des del curs 2010-11, l’escola participa en el projecte Sharing to learn, en col·laboració amb l’Escola Americana i l’IES Sant Just per millorar la competència en llengua anglesa.
Des del curs 2011-2012, l’escola participa a la Cantània amb els i les alumnes de 5è curs. És un projecte de cantata participativa, lúdica i multitudinària (centenars d’escoles de tot Catalunya) que finalitza amb un concert a l’Auditori de Barcelona. L’objectiu principal és organitzar un acte que es converteixi en una vivència musical inoblidable per a tots els alumnes participants.
Curs 2013-2014. Programa de detecció de les altes capacitats. Per millorar l’èxit educatiu i oferir les oportunitats adequades a tots els alumnes, cal ajustar les respostes educatives a les possibilitats i capacitats de cada un d’ells.
Curs 2014-2015: inici del programa TEI (Tutoria Entre Iguals). És una estratègia preventiva de participació i intervenció en la convivència del centre. Els alumnes de 5è de primària tutoritzen els alumnes de 3r. Té un caràcter institucional, implica tota la comunitat educativa.
Curs 2014-2015. Participació en el grup d’experimentació pel plurilingüisme (GEP).
Participar en aquest grup comporta disposar d’una formació del Departament per tal de donar un nou enfocament a l’ensenyament de les llengües. Un aspecte concret de la materialització didàctica del plurilingüisme a la nostra escola és l’ús de l’anglès com a vehicle de comunicació en àrees no lingüístiques. (Educació Física a Cicle Mitjà i Cicle Superior i monitores de menjador que fan servir l’anglès com a llengua vehicular).
Curs 2014-2015. Programa AC, que facilita a les escoles Auxiliars de Conversa per tal de desenvolupar i reforçar les habilitats orals i comunicatives dels alumnes. Els AC són estudiants universitaris amb l’anglès com la seva primera llengua, que desitgen realitzar pràctiques al nostre país per tal d’adquirir experiència i completar la seva formació acadèmica. Té una dedicació a l’escola de 25 hores lectives setmanals.
Curs 2016-17. Programa Jump Math, un programa innovador que aplica procediments i recursos provats, convertint a tots els docents en mestres extraordinaris de matemàtiques, capaços de guiar als estudiants per a que obtinguin el seu màxim rendiment.
