<\/h4>\n![\"pcee_p\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-content\/uploads\/usu992\/2015\/07\/PCEE_p.jpg\")
<\/a><\/h4>\nLA NECESSITAT DEL PLA<\/h4>\n
El Govern de la Generalitat de Catalunya va creure necess\u00e0ria la impulsi\u00f3 d’aquest Pla en base a l’an\u00e0lisi d’una s\u00e8rie de circumst\u00e0ncies entre les quals podem destacar les seg\u00fcents:<\/p>\n
\n- \u00a0\u00a0\u00a0 \u00cdndex molt redu\u00eft de participaci\u00f3 de l’alumnat en l’esport escolar<\/li>\n
- \u00a0\u00a0\u00a0 Increment dels h\u00e0bits sedentaris i de l’obesitat, amb una incid\u00e8ncia preocupant en la poblaci\u00f3 infantil i juvenil<\/li>\n
- \u00a0\u00a0\u00a0 Demanda social creixent en mat\u00e8ria de salut i benestar<\/li>\n<\/ul>\n
ELS OBJECTIUS DEL PLA<\/h4>\n
El Pla pret\u00e9n posar a l’abast de tots els alumnes de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria la pr\u00e0ctica d’activitats f\u00edsiques i esportives, i aprofitar el gran potencial d’aquestes activitats per contribuir a la formaci\u00f3 personal i c\u00edvica dels nostres infants i joves.
\nM\u00e9s concretament, podem destacar els objectius seg\u00fcents:<\/p>\n
\n- Incrementar la participaci\u00f3 en activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu de l’alumnat dels centres educatius de prim\u00e0ria i de secund\u00e0ria, amb una incid\u00e8ncia especial en el col\u00b7lectiu de noies.<\/li>\n
- Aprofitar el gran potencial educatiu i formatiu de les activitats f\u00edsiques i esportives, cercant la participaci\u00f3 per damunt de la competitivitat.<\/li>\n
- Potenciar la funci\u00f3 integradora i de cohesi\u00f3 social de l’esport escolar, facilitant l’acc\u00e9s de tots els nens i nenes a la pr\u00e0ctica esportiva escolar, i en especial dels nouvinguts.<\/li>\n
- Contribuir mitjan\u00e7ant la pr\u00e0ctica esportiva a la formaci\u00f3 en valors com la toler\u00e0ncia, el respecte als altres i a les regles, la confian\u00e7a en un mateix, l’esfor\u00e7 de superaci\u00f3, l’autocr\u00edtica, l’autonomia, la capacitat de decisi\u00f3, l’autogesti\u00f3, la cooperaci\u00f3, el treball en equip, entre d’altres.<\/li>\n
- Fomentar la pr\u00e0ctica regular d’activitats f\u00edsiques i esportives i l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits saludables que contribueixin a un millor benestar.<\/li>\n
- Formar joves en els valors ciutadans mitjan\u00e7ant la seva participaci\u00f3 activa en la gesti\u00f3 de les associacions esportives escolars de nova creaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n
ELS AGENTS DEL PLA<\/h4>\n
El desenvolupament d’aquest Pla en el territori fa que sigui necess\u00e0ria la intervenci\u00f3 coordinada de diversos agents, entre els quals podem destacar els seg\u00fcents:<\/p>\n
\n- Generalitat de Catalunya, mitjan\u00e7ant els Departaments d’Educaci\u00f3 i de Vicepresid\u00e8ncia (Secretaria General de l’Esport)<\/li>\n
- Centres educatius p\u00fablics i privats<\/li>\n
- Consells Esportius<\/li>\n
- Ajuntaments<\/li>\n<\/ul>\n
ELS PUNTS CLAUS DEL PLA<\/h4>\n
El Pla es basa en una s\u00e8rie d’actuacions entre les quals podem destacar les seg\u00fcents:<\/p>\n
\n- Creaci\u00f3 de les Associacions Esportives Escolars als centres educatius, amb la participaci\u00f3 activa dels alumnes de secund\u00e0ria i de la resta de la comunitat educativa (equip directiu i AMPA), aix\u00ed com d’exalumnes o d’altres persones o entitats del barri.<\/li>\n
- Coordinaci\u00f3 de les activitats, per mitj\u00e0 d’un professor\/a del centre educatiu, principalment d’Educaci\u00f3 F\u00edsica (amb incentius com la reducci\u00f3 hor\u00e0ria i un complement econ\u00f2mic).<\/li>\n
- Col\u00b7laboraci\u00f3 entre el centre educatiu, l’ajuntament i el consell esportiu corresponent.<\/li>\n
- Dinamitzaci\u00f3 per part dels l\u00edders del centre educatiu o del barri.<\/li>\n
- Oferta d’activitats f\u00edsiques i esportives que responguin als interessos i demandes canviants dels nois i de les noies.<\/li>\n<\/ul>\n
INICI\/NAIXEMENT DEL PLA<\/h4>\n
Durant el curs 2005-2006 es va portar a terme la fase pilot del Pla en un centenar de centres educatius, majorit\u00e0riament p\u00fablics i de secund\u00e0ria, amb el calendari seg\u00fcent:<\/p>\n
\n- Selecci\u00f3 dels centres pilot (gener-abril 2005).<\/li>\n
- Presentaci\u00f3 del Pla Experimental a la premsa, a les diferents entitats implicades i als directors\/es dels centres pilot (maig-juny 2005).<\/li>\n
- Jornada formativa amb els coordinadors\/es d’Esport a l’Escola designats\/des pels directors\/es dels centres pilot (juny 2005).<\/li>\n
- Enquesta-recopilaci\u00f3 de dades dels centres pilot (juny 2005).<\/li>\n
- Constituci\u00f3 de les Associacions Esportives Escolars (AEE) als centres pilot (juny-setembre 2005).<\/li>\n
- Formaci\u00f3 dels dinamitzadors d’esport a l’escola (l\u00edders) dels centres pilot (estada del 5 al 9 de setembre).<\/li>\n
- Realitzaci\u00f3 de les activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu, per part de l’AEE, l’AMPA o del consell esportiu corresponent (curs escolar 2005\/2006).<\/li>\n
- Valoraci\u00f3 de la fase pilot (juny-juliol 2006).<\/li>\n<\/ul>\n
EVOLUCI\u00d3 DEL PLA<\/h4>\n
A partir del curs 2006-2007 s’han anat incorporant centres al PCEE en base a uns criteris de prioritat (primer els IES, despr\u00e9s els CEIPS i ZER i despr\u00e9s els centres concertats) i en funci\u00f3 de les disponibilitats pressupost\u00e0ries dels departaments implicats.<\/p>\n
IMPLICACI\u00d3 DELS CENTRES EDUCATIUS<\/h4>\n\n- La implicaci\u00f3 dels centres educatius que volen participar en el Pla \u00e9s la seg\u00fcent :<\/li>\n
- Manifestar la voluntat de participar en el Pla Catal\u00e0 d’Esport a l’Escola<\/li>\n
- Nomenar un\/a professor\/a del centre com a coordinador\/a del programa al centre:<\/li>\n<\/ul>\n
A secund\u00e0ria, preferentment, un\/a professor\/a d’Educaci\u00f3 F\u00edsica
\nA prim\u00e0ria preferentment el mestre especialista d’ EF de l’escola.<\/p>\n
\n- En el cas dels centres de secund\u00e0ria o concertats, comprometre’s a crear l’AEE com a entitat que far\u00e0 possible el desenvolupament del programa, d’acord amb els objectius del projecte educatiu de centre.<\/li>\n
- En el cas dels centres de prim\u00e0ria p\u00fablics, comprometre’s a crear l’AEE o la SEE (Secci\u00f3 Esportiva Escolar de l’AMPA), com a entitat que far\u00e0 possible el desenvolupament del programa, d’acord amb els objectius del projecte educactiu del centre.<\/li>\n
- Facilitar la participaci\u00f3 del coordinador\/a i dels dinamitzadors\/es d’esport a l’escola en sessions de formaci\u00f3 destinades a millorar la qualitat d’aplicaci\u00f3 del Pla.<\/li>\n
- Establir una col\u00b7laboraci\u00f3 directa amb el consell esportiu de la comarca i amb l’Ajuntament corresponent per portar a terme actuacions coordinades envers l’Esport a l’Escola.<\/li>\n
- Fer un bon \u00fas del suport econ\u00f2mic del Consell Catal\u00e0 de l’Esport o del Departament d’Educaci\u00f3 per portar a terme les activitats que es programin.<\/li>\n
- Comprometre’s a lliurar tots els documents que es demanin des de la Comissi\u00f3 Permanent del Pla.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ASSOCIACI\u00d3 ESPORTIVA ESCOLAR DE LA ZER \u00a0POBLET L’AEE de la ZER Poblet es va crear el curs 2010-11 i, actualment, continua promocionant l’esport escolar. La seva coordinadora \u00e9s la Nat\u00e0lia Cabeza, mestra d’educaci\u00f3 f\u00edsica de la ZER. La junta de l’AEE \u00e9s la seg\u00fcent: President: Albert Arb\u00f3s Palau Vicepresident:\u00a0Enrique Payan Ballesteros Tresorera:\u00a0Ver\u00f2nica Gilabert Cobacho Secretari:\u00a0Jaume […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":297,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-307","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=307"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1739,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions\/1739"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/297"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a><\/h4>\nLA NECESSITAT DEL PLA<\/h4>\n
El Govern de la Generalitat de Catalunya va creure necess\u00e0ria la impulsi\u00f3 d’aquest Pla en base a l’an\u00e0lisi d’una s\u00e8rie de circumst\u00e0ncies entre les quals podem destacar les seg\u00fcents:<\/p>\n
- \n
- \u00a0\u00a0\u00a0 \u00cdndex molt redu\u00eft de participaci\u00f3 de l’alumnat en l’esport escolar<\/li>\n
- \u00a0\u00a0\u00a0 Increment dels h\u00e0bits sedentaris i de l’obesitat, amb una incid\u00e8ncia preocupant en la poblaci\u00f3 infantil i juvenil<\/li>\n
- \u00a0\u00a0\u00a0 Demanda social creixent en mat\u00e8ria de salut i benestar<\/li>\n<\/ul>\n
ELS OBJECTIUS DEL PLA<\/h4>\n
El Pla pret\u00e9n posar a l’abast de tots els alumnes de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria la pr\u00e0ctica d’activitats f\u00edsiques i esportives, i aprofitar el gran potencial d’aquestes activitats per contribuir a la formaci\u00f3 personal i c\u00edvica dels nostres infants i joves.
\nM\u00e9s concretament, podem destacar els objectius seg\u00fcents:<\/p>\n- \n
- Incrementar la participaci\u00f3 en activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu de l’alumnat dels centres educatius de prim\u00e0ria i de secund\u00e0ria, amb una incid\u00e8ncia especial en el col\u00b7lectiu de noies.<\/li>\n
- Aprofitar el gran potencial educatiu i formatiu de les activitats f\u00edsiques i esportives, cercant la participaci\u00f3 per damunt de la competitivitat.<\/li>\n
- Potenciar la funci\u00f3 integradora i de cohesi\u00f3 social de l’esport escolar, facilitant l’acc\u00e9s de tots els nens i nenes a la pr\u00e0ctica esportiva escolar, i en especial dels nouvinguts.<\/li>\n
- Contribuir mitjan\u00e7ant la pr\u00e0ctica esportiva a la formaci\u00f3 en valors com la toler\u00e0ncia, el respecte als altres i a les regles, la confian\u00e7a en un mateix, l’esfor\u00e7 de superaci\u00f3, l’autocr\u00edtica, l’autonomia, la capacitat de decisi\u00f3, l’autogesti\u00f3, la cooperaci\u00f3, el treball en equip, entre d’altres.<\/li>\n
- Fomentar la pr\u00e0ctica regular d’activitats f\u00edsiques i esportives i l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits saludables que contribueixin a un millor benestar.<\/li>\n
- Formar joves en els valors ciutadans mitjan\u00e7ant la seva participaci\u00f3 activa en la gesti\u00f3 de les associacions esportives escolars de nova creaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n
ELS AGENTS DEL PLA<\/h4>\n
El desenvolupament d’aquest Pla en el territori fa que sigui necess\u00e0ria la intervenci\u00f3 coordinada de diversos agents, entre els quals podem destacar els seg\u00fcents:<\/p>\n
- \n
- Generalitat de Catalunya, mitjan\u00e7ant els Departaments d’Educaci\u00f3 i de Vicepresid\u00e8ncia (Secretaria General de l’Esport)<\/li>\n
- Centres educatius p\u00fablics i privats<\/li>\n
- Consells Esportius<\/li>\n
- Ajuntaments<\/li>\n<\/ul>\n
ELS PUNTS CLAUS DEL PLA<\/h4>\n
El Pla es basa en una s\u00e8rie d’actuacions entre les quals podem destacar les seg\u00fcents:<\/p>\n
- \n
- Creaci\u00f3 de les Associacions Esportives Escolars als centres educatius, amb la participaci\u00f3 activa dels alumnes de secund\u00e0ria i de la resta de la comunitat educativa (equip directiu i AMPA), aix\u00ed com d’exalumnes o d’altres persones o entitats del barri.<\/li>\n
- Coordinaci\u00f3 de les activitats, per mitj\u00e0 d’un professor\/a del centre educatiu, principalment d’Educaci\u00f3 F\u00edsica (amb incentius com la reducci\u00f3 hor\u00e0ria i un complement econ\u00f2mic).<\/li>\n
- Col\u00b7laboraci\u00f3 entre el centre educatiu, l’ajuntament i el consell esportiu corresponent.<\/li>\n
- Dinamitzaci\u00f3 per part dels l\u00edders del centre educatiu o del barri.<\/li>\n
- Oferta d’activitats f\u00edsiques i esportives que responguin als interessos i demandes canviants dels nois i de les noies.<\/li>\n<\/ul>\n
INICI\/NAIXEMENT DEL PLA<\/h4>\n
Durant el curs 2005-2006 es va portar a terme la fase pilot del Pla en un centenar de centres educatius, majorit\u00e0riament p\u00fablics i de secund\u00e0ria, amb el calendari seg\u00fcent:<\/p>\n
- \n
- Selecci\u00f3 dels centres pilot (gener-abril 2005).<\/li>\n
- Presentaci\u00f3 del Pla Experimental a la premsa, a les diferents entitats implicades i als directors\/es dels centres pilot (maig-juny 2005).<\/li>\n
- Jornada formativa amb els coordinadors\/es d’Esport a l’Escola designats\/des pels directors\/es dels centres pilot (juny 2005).<\/li>\n
- Enquesta-recopilaci\u00f3 de dades dels centres pilot (juny 2005).<\/li>\n
- Constituci\u00f3 de les Associacions Esportives Escolars (AEE) als centres pilot (juny-setembre 2005).<\/li>\n
- Formaci\u00f3 dels dinamitzadors d’esport a l’escola (l\u00edders) dels centres pilot (estada del 5 al 9 de setembre).<\/li>\n
- Realitzaci\u00f3 de les activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu, per part de l’AEE, l’AMPA o del consell esportiu corresponent (curs escolar 2005\/2006).<\/li>\n
- Valoraci\u00f3 de la fase pilot (juny-juliol 2006).<\/li>\n<\/ul>\n
EVOLUCI\u00d3 DEL PLA<\/h4>\n
A partir del curs 2006-2007 s’han anat incorporant centres al PCEE en base a uns criteris de prioritat (primer els IES, despr\u00e9s els CEIPS i ZER i despr\u00e9s els centres concertats) i en funci\u00f3 de les disponibilitats pressupost\u00e0ries dels departaments implicats.<\/p>\n
IMPLICACI\u00d3 DELS CENTRES EDUCATIUS<\/h4>\n
- \n
- La implicaci\u00f3 dels centres educatius que volen participar en el Pla \u00e9s la seg\u00fcent :<\/li>\n
- Manifestar la voluntat de participar en el Pla Catal\u00e0 d’Esport a l’Escola<\/li>\n
- Nomenar un\/a professor\/a del centre com a coordinador\/a del programa al centre:<\/li>\n<\/ul>\n
A secund\u00e0ria, preferentment, un\/a professor\/a d’Educaci\u00f3 F\u00edsica
\nA prim\u00e0ria preferentment el mestre especialista d’ EF de l’escola.<\/p>\n- \n
- En el cas dels centres de secund\u00e0ria o concertats, comprometre’s a crear l’AEE com a entitat que far\u00e0 possible el desenvolupament del programa, d’acord amb els objectius del projecte educatiu de centre.<\/li>\n
- En el cas dels centres de prim\u00e0ria p\u00fablics, comprometre’s a crear l’AEE o la SEE (Secci\u00f3 Esportiva Escolar de l’AMPA), com a entitat que far\u00e0 possible el desenvolupament del programa, d’acord amb els objectius del projecte educactiu del centre.<\/li>\n
- Facilitar la participaci\u00f3 del coordinador\/a i dels dinamitzadors\/es d’esport a l’escola en sessions de formaci\u00f3 destinades a millorar la qualitat d’aplicaci\u00f3 del Pla.<\/li>\n
- Establir una col\u00b7laboraci\u00f3 directa amb el consell esportiu de la comarca i amb l’Ajuntament corresponent per portar a terme actuacions coordinades envers l’Esport a l’Escola.<\/li>\n
- Fer un bon \u00fas del suport econ\u00f2mic del Consell Catal\u00e0 de l’Esport o del Departament d’Educaci\u00f3 per portar a terme les activitats que es programin.<\/li>\n
- Comprometre’s a lliurar tots els documents que es demanin des de la Comissi\u00f3 Permanent del Pla.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ASSOCIACI\u00d3 ESPORTIVA ESCOLAR DE LA ZER \u00a0POBLET L’AEE de la ZER Poblet es va crear el curs 2010-11 i, actualment, continua promocionant l’esport escolar. La seva coordinadora \u00e9s la Nat\u00e0lia Cabeza, mestra d’educaci\u00f3 f\u00edsica de la ZER. La junta de l’AEE \u00e9s la seg\u00fcent: President: Albert Arb\u00f3s Palau Vicepresident:\u00a0Enrique Payan Ballesteros Tresorera:\u00a0Ver\u00f2nica Gilabert Cobacho Secretari:\u00a0Jaume […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":297,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-307","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=307"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1739,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/307\/revisions\/1739"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/297"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerpoblet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=307"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}