El programa “Tenim la paraula” t\u00e9 la finalitat global de millorar les habilitats comunicatives orals de l\u2019alumnat perqu\u00e8 puguin expressar pensaments, sentiments, emocions i viv\u00e8ncies, i participar activament a la societat.<\/p>\n
ZER<\/span> GUICIVERVI<\/span>, acomplim el projecte de \u201cTenim la paraula\u201d.<\/strong> Amb l’objectiu de desenvolupar la llengua oral; prenenem<\/span> consci\u00e8ncia de la import\u00e0ncia d’aquesta.<\/p>\n Utilitzem la r\u00e0dio com a eix transversal per adquirir i millorar l\u2019aprenentatge d\u2019aquests aspectes.<\/strong><\/p>\n Aix\u00f2 no obstant, una de les tem\u00e0tiques que hem estat treballant per tal de desenvolupar la pr\u00e0ctica i la millora de la llengua oral ha estat, la not\u00edcia. Per fer una not\u00edcia de r\u00e0dio i\/o<\/span> un programa cal seguir uns criteris i unes caracter\u00edstiques pr\u00f2pies per tal d’integrar l’aprenentatge.<\/p>\n Dialogar a trav\u00e9s de la r\u00e0dio no \u00e9s una cosa senzilla. L’alumnat a descobert que l’oralitat no \u00e9s q\u00fcesti\u00f3 \u00fanicament parlar i dir qualsevol cosa, sin\u00f3 que \u00e9s molt important un treball previ per tal de comunicar de la millor forma possible all\u00f2 que volem transmetre.<\/strong><\/p>\n Aix\u00ed mateix, \u00e9s molt important el treball previ per aconseguir bons resultats al moment de retransmetre a trav\u00e9s de la r\u00e0dio. Cal que l’alumnat prengui consci\u00e8ncia d’all\u00f2 que cal seguir i que cal fer per obtenir una bona oralitat i comunicaci\u00f3. Tamb\u00e9, com transmetre correctament (entonaci\u00f3, expressivitat…), com fer de manera adequada l’estructura de la not\u00edcia, com redactar, quin llenguatge utilitzar, etc. En s\u00edntesi, per tal d\u2019escriure una not\u00edcia correctament i posteriorment emetre-la a trav\u00e9s de la r\u00e0dio, hem apr\u00e8s a seguir els seg\u00fcents passos. Primerament, escoltar una not\u00edcia d\u2019exemple<\/strong>, per tal d\u2019aprendre com est\u00e0 redactada, l\u2019entonaci\u00f3 o l\u2019estructura d\u2019aquesta. Despr\u00e9s, realitzar una base d\u2019orientaci\u00f3<\/strong> per saber i tenir en consci\u00e8ncia quines s\u00f3n les instruccions clau que cal seguir per escriure una not\u00edcia d\u2019all\u00f2 m\u00e9s b\u00e9 i<\/span> com retransmetre-la oralment de manera adequada. Posteriorment, dur a terme una r\u00fabrica avaluativa<\/strong> per acabar de prendre consci\u00e8ncia del que \u00e9s necessari escriure per tal de fer-ho d\u2019all\u00f2 m\u00e9s b\u00e9 i com expressar-se oralment al moment de divulgar-la per la r\u00e0dio. Finalment, fer la gravaci\u00f3 de la not\u00edcia a la r\u00e0dio, i a l\u2019\u00faltima sessi\u00f3, escoltar les not\u00edcies i mitjan\u00e7ant la nostra pr\u00f2pia r\u00fabrica avaluar-nos i autoavaluar-nos<\/span><\/strong>.<\/p>\n Fer una not\u00edcia no \u00e9s un pas senzill. Per\u00f2 amb la posada amb pr\u00e0ctica de l’esmentat anteriorment s’han obtingut resultats incre\u00efbles.<\/p>\n Aqu\u00ed podeu escoltar algunes de les not\u00edcies enregistrades (alguns resultats finals d’aquest treball):<\/p>\n GRUP 1 – NOT\u00cdCIA 1<\/strong><\/p>\n\n
\nAmb tot aix\u00f2, ells han de prendre consci\u00e8ncia i, per tant, autoavaluar-se i corregir-se sempre que s’adonin que no ho estan fent de manera apropiada.<\/p>\n