{"id":6302,"date":"2020-04-06T13:34:36","date_gmt":"2020-04-06T11:34:36","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/?p=6302"},"modified":"2020-04-06T14:45:40","modified_gmt":"2020-04-06T12:45:40","slug":"lescola-a-distancia-ens-preocupa-com-aprendre-o-com-avaluar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/general\/lescola-a-distancia-ens-preocupa-com-aprendre-o-com-avaluar\/","title":{"rendered":"L\u2019Escola a dist\u00e0ncia: ens preocupa com aprendre o com avaluar?"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/403425287\" width=\"640\" height=\"1138\" frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/403425287\">Conversa amb Neus Sanmart\u00ed: L&#8217;Escola a dist\u00e0ncia: ens preocupa com aprendre o com avaluar?<\/a> from <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/user7539956\">Rosa Sensat<\/a> on <a href=\"https:\/\/vimeo.com\">Vimeo<\/a>.<\/p>\n<h2><span style=\"color: #ff0000;\">Algunes consideracions:<\/span><\/h2>\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li>\n<h3>Avaluar no \u00e9s posar notes. Ens hem de preocupar del que aprenen. L&#8217;avaluaci\u00f3 ha de ser formativa.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Els mateixos alumnes han de veure si han apr\u00e8s o no. Els nombres (nota) no \u00e9s el m\u00e9s important, si no ser conscient del que fem b\u00e9 i del que hem de millorar.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>El problema d&#8217;estar confinats per l&#8217;avaluaci\u00f3 formativa \u00e9s el &#8220;feedback&#8221; (retorn). Mirar com poden interaccionar entre ells, els nens i les nenes, per ajudar-se a millorar.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Norma que s&#8217;hauria de seguir a classe: un alumne no pot preguntar al mestre si no ho ha preguntat abans a 3 companys. Depenen massa de l&#8217;adult. S&#8217;\u00e9s poc aut\u00f2nom.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Fals el debat que el problema general sigui no tenir ordinador, wifi,&#8230;; aix\u00f2 podria tenir soluci\u00f3. El problema \u00e9s que a vegades els alumnes no responen. La difer\u00e8ncia m\u00e9s gran entre les fam\u00edlies \u00e9s que n&#8217;hi hi que els hi costa organitzar-se, seguir uns horaris, unes rutines,&#8230;<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Les activitats de &#8220;fer i corregir&#8221; no serveixen. Han de ser activitats que enganxin, que emocionin, per reptes&#8230; que hi hagi diverses opcions. No tots iguals. Donar idees amb diversitat d&#8217;opcions. Ex: diari de confinament,&#8230;\u00a0 Han de tenir un &#8220;timing&#8221; (definir el temps de l&#8217;activitat). Els alumnes han de saber l&#8217;objectiu.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Que els alumnes puguin comparar el que fam, perqu\u00e8 siguin capa\u00e7os de veure si han apr\u00e8s.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Si no ho aprenen aquest curs ho faran el proper.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Els objectius del 3r trimestre han de ser uns altres. Un pot ser fer que siguin aut\u00f2noms, com s&#8217;organitzen&#8230; ; aix\u00f2 \u00e9s important a la vida. Millorar la lectura, l&#8217;escriptura, fer experiments&#8230;<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Hem de pensar en aprenentatges fonamentals (llegir). Fem moltes coses que despr\u00e9s no serveixen. Cas de l&#8217;escola de <a href=\"https:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/Summerhill_School\">Summerhill<\/a>.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Que aprenguin a tenir iniciativa, que facin propostes. Podem treballar altres compet\u00e8ncies.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>S&#8217;han de tenir evid\u00e8ncies (v\u00eddeos)? Si s\u00f3n pel mestre no. Les proves han de ser per a que ells puguin veure el seu progr\u00e9s. No abusar dels v\u00eddeos. A l&#8217;infantil, com els altres. Hem d&#8217;aconseguir que els alumnes tinguin ganes d&#8217;aprendre.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Si l&#8217;objectiu \u00e9s la nota sempre hi haur\u00e0 trampa, no \u00e9s una cosa d&#8217;ara. Si l&#8217;objectiu \u00e9s aprendre la cosa canvia. Les activitats han d&#8217;atendre a la diversitat.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Objectius comuns, per\u00f2 amb molts nivells d&#8217;assoliment i diverses formes d&#8217;aconseguir-ho.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>No podem ser de 10 en tot. per\u00f2 tots hem de poder aconseguir uns nivells m\u00ednims.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Els mestres tamb\u00e9 n&#8217;estem aprenent. Ens haurem d&#8217;avaluar. Com ho f\u00e8iem al principi&#8230;\u00a0 Veure com aprenem entre nosaltres. Cada mestre \u00e9s diferent, per\u00f2 hi haver certa homogene\u00eftat. Hem d&#8217;estar cohesionats, per\u00f2 amb diversitat.<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Fer que els alumnes siguin proactius, que tinguin iniciativa. Els hem d&#8217;escoltar, preguntar&#8230;<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>Cal un cert esperit d&#8217;aventura, no anar amb la idea de la por. \u00c9s un m\u00f3n nou, per\u00f2 cal anar endavant, trencar rutines,&#8230;<\/h3>\n<\/li>\n<li>\n<h3>El repte \u00e9s com engrescar-los! El mestre\/a m&#8217;ha d&#8217;estar conven\u00e7ut.<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"pyAYLW6h39\"><p><a href=\"https:\/\/www.rosasensat.org\/les-converses-de-rosa-sensat-dimarts-i-dijous-a-les-18-30h-en-directe-a-instagram\/\">Les converses de Rosa Sensat<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;Les converses de Rosa Sensat&#8221; &#8212; Rosa Sensat\" src=\"https:\/\/www.rosasensat.org\/les-converses-de-rosa-sensat-dimarts-i-dijous-a-les-18-30h-en-directe-a-instagram\/embed\/#?secret=pyAYLW6h39\" data-secret=\"pyAYLW6h39\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una conversa molt interessant!&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/general\/lescola-a-distancia-ens-preocupa-com-aprendre-o-com-avaluar\/\" title=\"Read L\u2019Escola a dist\u00e0ncia: ens preocupa com aprendre o com avaluar?\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":6306,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[197,1,29],"tags":[223,225],"class_list":["post-6302","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-curs-2019-2020","category-general","category-portada","tag-joemquedoacasa","tag-avaluacio"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6302","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6302"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6302\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6326,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6302\/revisions\/6326"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6306"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6302"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6302"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zerelsio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6302"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}