Per tal que aquest treball en equip i aquesta coordinacio\u0301 es puguin dur a terme els mecanismes previstos so\u0301n:<\/span><\/p>\n – Informar al professorat dels horaris i funcionament general de la ZER. <\/span><\/p>\n – Treballar en equip: claustres, cicles, comissions, \u2026<\/span><\/p>\n – Revisar i decidir el treball a realitzar durant el curs i adequar les comissions a aquest.<\/span><\/p>\n – Participar en activitats de Formacio\u0301 Permanent i traspassar la informacio\u0301 a la resta del claustre.<\/span><\/p>\n – Avaluar perio\u0300dicament procediments i metodologia.<\/span><\/p>\n – Crear entre tots un clima de col\u00b7laboracio\u0301 i intercanvi.<\/span><\/p>\n – Implicar-se en les decisions i actuacions de la ZER<\/span><\/p>\n – Vetllar perque\u0300 hi hagi una cohere\u0300ncia entre el treball diari i la li\u0301nia pedago\u0300gica ja definida.<\/span><\/p>\n A la nostra ZER hi ha els segu\u0308ents o\u0300rgans de govern i coordinaci\u00f3, amb les compete\u0300ncies que els s\u00f3n donades per la normativa vigent:<\/span><\/p>\n Aquest \u00e9s l\u2019organigrama de la ZER:<\/span><\/p>\n Cada escola t\u00e9 models consensuats pel consell de direcci\u00f3 de la ZER per tal de fer el trasp\u00e0s d\u2019informaci\u00f3 en cada moment que \u00e9s necessari.<\/span><\/p>\n Es disposa d\u2019una graella d\u2019avaluaci\u00f3 que omple cada tutor, cada mestra de l\u2019escola que interv\u00e9 en el grup i cada mestra itinerant exposant la informaci\u00f3 rellevant dels alumnes. Despr\u00e9s es fa una reuni\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 a cada trimestre, pr\u00e8via a l\u2019informe que es d\u00f3na a les fam\u00edlies. (A prim\u00e0ria es fan 3 reunions i a infantil 2).<\/span><\/p>\n A finals de cada curs escolar, els mestres fan una mem\u00f2ria dels temes que han tractat a cada \u00e0rea. Aquesta mem\u00f2ria serveix pel mateix mestre, per tenir un control cada curs del qu\u00e8 s\u2019ha treballat, i tamb\u00e9 serveix si hi ha un canvi de mestra pel pr\u00f2xim curs.<\/span><\/p>\n Hi ha un model d\u2019entrevista amb les fam\u00edlies (m\u00ednim un cop durant el curs) on es recullen els temes tractats, els temes que preocupen i els possibles acords presos.<\/span><\/p>\n Es fa una reuni\u00f3 entre mestres quan un grup fa un canvi d\u2019etapa i\/o de cicle (si canvien de tutor). Hi ha coordinaci\u00f3 amb els centres de secund\u00e0ria quan els alumnes acaben sis\u00e8.\u00a0<\/span><\/p>\n Tamb\u00e9 es disposa d\u2019una graella pels alumnes atesos per a l\u2019EAP o per algun especialista extern (logopeda, psic\u00f2leg\u2026) on s\u2019anoten les reunions que es fan, els especialistes que atenen a l\u2019alumne, les adaptacions, etc\u2026 durant tota la seva escolaritat. Aix\u00ed com hi ha una graella de derivaci\u00f3 de l\u2019alumne cap a l\u2019EAP.<\/span><\/p>\n A m\u00e9s de tot aix\u00f2, es concreten aspectes organitzatius i did\u00e0ctics en reunions de claustre d\u2019escola,\u00a0 reunions de claustre de ZER i de cicles.<\/span><\/p>\n L\u2019article 25 de la LEC tracta de la participacio\u0301 de les fami\u0301lies en el proce\u0301s educatiu i diu que les mares, els pares o els tutors dels alumnes tenen dret a rebre informacio\u0301 sobre:\u00a0<\/span><\/p>\n a) El Projecte Educatiu.<\/span><\/p>\n b) El cara\u0300cter propi del centre.<\/span><\/p>\n c) Els serveis que ofereix el centre i les caracteri\u0301stiques que te\u0301.<\/span><\/p>\n d) La carta de compromi\u0301s educatiu, i la coresponsabilitzacio\u0301 que comporta per a les fami\u0301lies.<\/span><\/p>\n e) Les normes d\u2019organitzacio\u0301 i funcionament del centre.<\/span><\/p>\n f) Les activitats complementa\u0300ries, si n\u2019hi ha, les activitats extraescolars i els serveis que s\u2019ofereixen, el cara\u0300cter voluntari que aquestes activitats i serveis tenen per a les fami\u0301lies, l\u2019aportacio\u0301 econo\u0300mica que, si escau, els comporta i la resta d\u2019informacio\u0301 rellevant relativa a les activitats i els serveis oferts.<\/span><\/p>\n g) La programacio\u0301 general anual del centre.\u00a0<\/span><\/p>\n h) Les beques i els ajuts a l\u2019estudi.<\/span><\/p>\n Tambe\u0301 diu que les mares, els pares o els tutors dels alumnes matriculats en un centre tenen dret a rebre informacio\u0301 sobre l\u2019evolucio\u0301 educativa de llurs fills. Al mateix temps marca que les mares, els pares o els tutors tenen el deure de respectar el Projecte Educatiu i el cara\u0300cter propi del centre, el dret i el deure de participar activament en l\u2019educacio\u0301 de llurs fills, el deure de contribuir a la convive\u0300ncia entre tots els membres de la comunitat escolar i el dret de participar en la vida del centre per mitja\u0300 del consell escolar i dels altres instruments que es dotin els centres en exercici de llur autonomia.<\/span><\/p>\n Les escoles han de disposar d\u2019un horari d\u2019atenci\u00f3 a les fam\u00edlies, tant per part de l\u2019equip directiu, com dels tutors i altres mestres i tamb\u00e9 altre personal que tingui atenci\u00f3 directa amb els alumnes. Aquest horari ve concretat a la Programaci\u00f3 General Anual.<\/span><\/p>\n Des de la ZER es considera important la relaci\u00f3 amb les institucions i organismes de l\u2019entorn. Per aix\u00f2 les escoles mantenen una relaci\u00f3 cordial i de col\u00b7laboraci\u00f3 amb els serveis externs al mateix temps que se\u2019ls agraeix la seva bona predisposici\u00f3.<\/span><\/p>\n Es fan c\u00e0rrec del manteniment dels centres i gr\u00e0cies als seus esfor\u00e7os s\u2019han aconseguit millores en tots tres edificis, sempre escoltant les propostes i necessitats manifestades pels mestres. A m\u00e9s posen a la nostra disposici\u00f3 els locals i espais que ens poden ser d\u2019utilitat per a determinades activitats. Tamb\u00e9 col\u00b7laboren amb la ZER fent una aportaci\u00f3 econ\u00f2mica anual. Des de les escoles es col\u00b7labora amb l\u2019Ajuntament participant en aquelles activitats que se\u2019ns proposen.<\/span><\/p>\n S\u00f3n fonamentals pel funcionament de les escoles. La seva participaci\u00f3 es canalitza a trav\u00e9s dels Consells Escolars i de trobades amb els directors\/es. La seva aportaci\u00f3 econ\u00f2mica, segons les seves possibilitats, per la compra de material (llibres, pissarres digitals, material esportiu i musical…) i en alguns casos ajudant a pagar sortides i col\u00f2nies, l\u2019organitzaci\u00f3 i dinamitzaci\u00f3 de les activitats extraescolars aix\u00ed com el seu suport pedag\u00f2gic, permeten que les escoles i la ZER puguin tirar endavant projectes i activitats que d\u2019altra manera no serien possibles.<\/span><\/p>\n Podem comptar amb el suport d\u2019una psicopedagoga per atendre als alumnes amb necessitats educatives aix\u00ed com per a fer el trasp\u00e0s de prim\u00e0ria a secund\u00e0ria. Forma part de la CAD i l\u2019equip directiu juntament amb la psic\u00f2loga elabora el pla de treball del curs. Actualment est\u00e0 a la nostra disposici\u00f3 tres matins al mes; cada escola de la ZER fa la seves coordinacions i estableix el calendari d\u2019actuacions al centre.<\/span><\/p>\n S\u2019encarrega de les campanyes de vacunaci\u00f3, d\u2019una revisi\u00f3 dental i puntualment d\u2019assessorar-nos en aspectes de salut.<\/span><\/p>\n La professional d\u2019aquest sector amb seu a La Jonquera, es despla\u00e7a als pobles per mantenir contacte amb l\u2019ajuntament i l\u2019escola quan hi ha un reball\/seguiment d\u2019alguna fam\u00edlia.<\/span><\/p>\n En aquells casos puntuals que cal la seva intervenci\u00f3 hi ha una bona relaci\u00f3 per a l\u2019intercanvi d\u2019informaci\u00f3.<\/span><\/p>\n Logopeda: el Departament d\u2019Ensenyament ofereix l\u2019assessorament de la logopeda nom\u00e9s els anys en que algun alumne concret ho requereixi. Quan es detecta un cas es fa la sol\u00b7licitud corresponent i generalment ens ofereixen entre dues o tres reunions cada trimestre.<\/span><\/p>\n CDIAP: Es realitzen reunions espor\u00e0diques entre la psic\u00f2loga i\/o pedagoga del CDIAP i la mestra d\u2019educaci\u00f3 infantil dels alumnes que tenen aquest servei. En aquells casos puntuals que cal la seva intervenci\u00f3 hi ha una bona relaci\u00f3 per a l\u2019intercanvi d\u2019informaci\u00f3.<\/span><\/p>\n CSMIJ: el centre de Salut Mental Infantil i Juvenil ofereix els seus serveis a la ZER en cas que hi hagi algun alumne que necessiti ser diagnosticat i\/o necessiti tractament psicol\u00f2gic<\/span><\/p>\n Especialistes privats: en cas que un alumne sigui at\u00e8s per un especialista privat, l\u2019escola hi mant\u00e9 el contacte i es fan sessions de coordinaci\u00f3 si la fam\u00edlia hi accedeix.<\/span><\/p>\n Xerrades per part dels Mossos d\u2019Esquadra<\/span><\/p>\n Xerrada sobre el Mosquit Tigre<\/span><\/p>\n Sessions de formaci\u00f3 amb l\u2019equip del programa \u201cSigues Tu\u201d de DipSalut.<\/span><\/p>\n <\/p>\n El Departament d\u2019Ensenyament preveu en les instruccions de principi de curs i de manera obligat\u00f2ria les reunions anomenades ZEO (zona d\u2019escolaritzaci\u00f3 obligat\u00f2ria).<\/span><\/p>\n Aquestes reunions les convoca la inspectora.<\/span><\/p>\n L\u2019objectiu \u00e9s afavorir una bona comunicaci\u00f3 entre les escoles i l\u2019institut per compartir metodologies i estrat\u00e8gies de millora tant pel professorat com pels alumnes.<\/span><\/p>\n <\/p>\n La ZER dur a terme projectes intercentres i est\u00e0 oberta a participar en d\u2019altres que siguin d\u2019inter\u00e8s per a la comunitat educativa. Des de fa temps, es participa en:<\/span><\/p>\n – El Rodajoc: trobada l\u00fadico-esportiva dels alumnes de cicle mitj\u00e0 conjuntament amb la ZER Requesens, l\u2019escola Josep Pe\u00f1uelas del R\u00edo de la Jonquera i alumnes de quart d\u2019ESO de l\u2019INS La Jonquera<\/span><\/p>\n –\u00a0 Rodaesport: trobada l\u00fadico-esportiva dels alumnes de cicle superior conjuntament amb la ZER Requesens, l\u2019escola Josep Pe\u00f1uelas del R\u00edo de la Jonquera i alumnes de primer de batxillerat de l\u2019INS La Jonquera<\/span><\/p>\n – Cantem? Cantem!: participem cada dos anys en aquest projecte amb l\u2019Escola de M\u00fasica de La Jonquera, la ZER Requesens i l\u2019escola Josep Pe\u00f1uelas del R\u00edo de la Jonquera. Els alumnes de cicle superior interpreten una cantata que han preparat durant l\u2019any.<\/span><\/p>\n – Country English Day: trobada entre les escoles de la la ZER Requesens, l\u2019escola de Pau i l\u2019escola Santiago Rat\u00e9s de Vilaju\u00efga on els alumnes de cicle superior posen en pr\u00e0ctica la compet\u00e8ncia comunicativa en angl\u00e8s, a trav\u00e9s d\u2019activitats i com a espectadors d\u2019una obra de teatre en angl\u00e8s.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n El curs 2016-2017 la ZER va guanyar el premi Baldiri Reixach amb el projecte \u201cProjectes d\u2019entorn a la ZER Les Salines\u201d.<\/span><\/p>\n Enlla\u00e7<\/a> a la p\u00e0gina web de la fundaci\u00f3<\/p>\n Tots els acords que prenem a les diverses reunions queden recollits en el llibre d\u2019acords.<\/span><\/p>\n Les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament de la ZER es troben concretades en el NOFZ. Es poden consultar en aquest document,<\/a> penjat a la web de la ZER.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 6. Com ens organitzem?6.2. Estructura organitzativa<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n
![\"visualitzaci\u00f3](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-content\/uploads\/usu1080\/2019\/03\/Organigrama.jpg\")
<\/a><\/p>\n6.3. Trasp\u00e0s d’informaci\u00f3 d’etapa<\/h4>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
6.4. Relacions externes<\/h4>\n
6.4.1 La relaci\u00f3 amb les fam\u00edlies<\/b><\/h5>\n
\n
\n
6.4.2 Relacions amb institucions p\u00fabliques i altres serveis<\/b><\/h5>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
6.4.3 Relacions amb altres centres escolars<\/b><\/h5>\n
6.4.4. Projectes intercentres<\/b><\/h5>\n
6.4.5 Premis i concursos<\/b><\/h5>\n
6.5. Llibre d’acords<\/h4>\n
6.6. NOFZ<\/h4>\n
\n6.1. Criteris d’organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3
\nTreballar en escoles petites i formar part de la ZER implica un treball individual de cada mestre, pero\u0300 tambe\u0301 la necessitat de coordinar-se i treballar en equip on es mostren un ventall nou d\u2019idees, me\u0300todes, projectes i recursos… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":727,"menu_order":50,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-877","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/877","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=877"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/877\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":904,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/877\/revisions\/904"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/727"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-les-salines\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=877"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}