{"id":9536,"date":"2019-06-30T09:07:16","date_gmt":"2019-06-30T07:07:16","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/?p=9536"},"modified":"2022-07-24T13:56:02","modified_gmt":"2022-07-24T11:56:02","slug":"a-banda-i-banda-de-lescola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/general\/a-banda-i-banda-de-lescola\/","title":{"rendered":"A banda i banda de l\u2019Escola"},"content":{"rendered":"

A l’acte de cloenda de Jornades de capacitaci\u00f3 i formaci\u00f3 de la Crida d\u2019educaci\u00f3 360 i la Fundaci\u00f3 Jaume Bofill, vam presentar aquest article explicant el projecte.<\/strong><\/p>\n

A sota teniu les imatges de com el vam presentar.<\/strong>\"\"<\/a><\/p>\n

<\/div>\n

El projecte de Banda escolar \u201cEls Xivartistes\u201d porta un recorregut de tres cursos d\u2019implemen- taci\u00f3 a la nostra escola, una escola rural situada al municipi de Pera\ufb01ta, al cor del Llu\u00e7an\u00e8s. Par- teix d\u2019un conveni signat entre l\u2019Ajuntament i el Departament d\u2019Educaci\u00f3 amb l\u2019objectiu d\u2019im- pulsar la formaci\u00f3 art\u00edstica dels nens i les ne- nes de l\u2019escola donant resposta a la inexist\u00e8ncia d\u2019oferta d\u2019extraescolars musicals al municipi.<\/p>\n

L\u2019inter\u00e8s de les nostres fam\u00edlies per la formaci\u00f3 musical ha anat creixent els darrers anys i aix\u00f2, junt amb la gran import\u00e0ncia que com a esco- la donem a l\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica, ens va portar a plantejar-nos la incorporaci\u00f3 d\u2019aquest projec- te de Banda Escolar dins l\u2019horari lectiu. Inclou- re\u2019l dins l\u2019horari era la millor manera d\u2019arribar a tots els infants.<\/p>\n

Des de l\u2019escola hem vetllat per augmentar les hores destinades a l\u2019\u00c0mbit art\u00edstic, un \u00e0mbit al nostre parer molt mancat d\u2019hores i sense el qual \u00e9s impossible oferir als infants una educaci\u00f3 de qualitat el m\u00e0xim d\u2019integral possible.<\/p>\n

Al projecte hi participen tots els i les alumnes de 1r a 6\u00e8 acompanyats per l\u2019especialista de M\u00fa- sica de l\u2019escola, una mestra tutora de prim\u00e0- ria i dos professors de m\u00fasica, especialitzats en percussi\u00f3 i vent\/metall, de l\u2019EMAL (Escola\u00a0de M\u00fasica i Arts del Llu\u00e7an\u00e8s- Consorci del Llu\u00e7an\u00e8s). Durant aquesta hora \u00a0 <\/span>setmanal, els alumnes realitzen pr\u00e0ctica instrumental de percussi\u00f3 o vent\/metall, llenguatge musical i treballen tamb\u00e9 aspectes relacionats amb el desenvolupament de compet\u00e8ncies socials, co- municatives i relacionals.<\/p>\n

Actualment la Banda ja realitza activitats dins i fora de l\u2019horari lectiu connectant dife- rents espais i temps educatius: concerts en fes- tes de l\u2019escola, participaci\u00f3 en esdeveniments del poble i col\u00b7laboracions amb la Banda de l\u2019EMAL.<\/p>\n

Ens manca per\u00f2 la continu\u00eftat de l\u2019alumnat de 6\u00e8 un cop acaben l\u2019etapa de prim\u00e0ria i marxen a l\u2019institut. Ens consta que molts d\u2019ells voldrien continuar tocant per\u00f2 per q\u00fcestions de dist\u00e0n- cia i\/o horari no tenen possibilitat d\u2019integrar-se a la Banda de l\u2019EMAL que assaja a Prats de Llu- \u00e7an\u00e8s. Per aquesta ra\u00f3, voldr\u00edem ampliar el pro- jecte i oferir, a m\u00e9s de l\u2019hora lectiva de Banda a l\u2019escola, hores no lectives on alumnes actuals, exalumnes, joves i altres persones del municipi puguin vincular-se a aquesta banda, continuant o iniciant aquest aprenentatge instrumental.<\/p>\n

Creiem que si aconseguim implementar aquest projecte, contribuirem a fomentar la m\u00fasica\u00a0per tal que esdevingui un element cultural, de\ufb01nitori i cohesionador de l\u2019activitat social del poble.<\/p>\n

La Xarxa d\u2019agents participants \u00e9s, des de l\u2019inici, imprescindible. Hi ha implicaci\u00f3 de l\u2019Escola, de l\u2019Escola de M\u00fasica i Arts del Llu\u00e7an\u00e8s (EMAL), de les fam\u00edlies i de l\u2019Ajuntament, per\u00f2 ens plan- tegem encara anar m\u00e9s enll\u00e0, fer un pas m\u00e9s.<\/p>\n

Volem que el projecte traspassi murs, d\u2019aqu\u00ed sorgeix el nom de \u201cA Banda i Banda de l\u2019Es- cola\u201d, per tal que el que s\u2019apr\u00e8n a l\u2019escola esdevingui m\u00e9s signi\ufb01catiu i \u00fatil fora d\u2019ella. Volem fer cr\u00e9ixer la Xarxa i fer m\u00e9s comuni- tat, sortir m\u00e9s a l\u2019entorn i que l\u2019entorn sigui m\u00e9s present a dins. Les escoles hem deixat de tenir l\u2019exclusivitat educativa, per tant l\u2019entorn i el seus agents han de participar d\u2019aquesta corresponsabilitat.<\/p>\n

Fem doncs de la nostra Banda un espai inclusiu on tothom que hi vulgui participar hi tingui cabuda fomentant la m\u00e0xima transversalitat.<\/p>\n

El grup motor est\u00e0 format per la major part dels agents que hi intervenen, exceptuant l\u2019Ajuntament que, per raons de nombre de participants, no hi ha tingut cabuda per\u00f2 que est\u00e0 fent-ne igualment el seguiment.<\/p>\n

Participar tots junts a la capacitaci\u00f3 i a les diverses experi\u00e8ncies ha perm\u00e8s que la \ufb01loso\ufb01a 360 hagi estat un fet abans \ufb01ns i tot de l\u2019ampliaci\u00f3 del projecte. Aix\u00f2 tamb\u00e9 ens ha perm\u00e8s dur a terme un debat profund sobre el com, el qu\u00e8 i el perqu\u00e8 del projecte tenint en compte els di- versos punts de vista de cada sector.<\/p>\n

El proc\u00e9s de capacitaci\u00f3 ha enriquit signi\ufb01cativament el que ens hav\u00edem plantejat, no nom\u00e9s en la vessant d\u2019ampliaci\u00f3 del projecte, sin\u00f3 tamb\u00e9 aspectes concrets del que ja estem realitzant.<\/p>\n

De totes les sessions i experi\u00e8ncies n\u2019hem pogut extreure elements adaptables a la nostra realitat. L\u2019adjectiu \u201cinspirador\u201d, tan repetit al llarg del proc\u00e9s de capacitaci\u00f3, \u00e9s sens dubte, la paraula que millor de\ufb01neix les passes que han anat guiant el nostre cam\u00ed per la Crida.<\/p>\n

La idea de l\u2019ampliaci\u00f3 de la Banda es va gestar en un Consell Escolar, la pot\u00e8ncia del projecte embrionari ens feia creure que hav\u00edem d\u2019anar m\u00e9s enll\u00e0.<\/p>\n

Per aquesta ra\u00f3 ens vam plantejar la partici-paci\u00f3 a la Crida tenint en compte la Xarxa d\u2019agents que ja tenim creada.<\/p>\n

Quines \u201cIDEES\u201d han estat font d\u2019inspi<\/b>raci\u00f3<\/b> <\/b>en<\/b> <\/b>la<\/b> <\/b>concreci\u00f3\u00a0<\/b>del<\/b> <\/b>nostre<\/b> <\/b>projecte?<\/b><\/p>\n

De la primera a la darrera sessi\u00f3 hem pogut impregnar-nos de la \u201c\ufb01loso\ufb01a 360\u201d, un concepte sense el qual ja no podem entendre l\u2019educaci\u00f3 dels nostres infants i joves.<\/p>\n

No ha estat per\u00f2 un proc\u00e9s fonamentat nom\u00e9s en aspectes te\u00f2rics, tots i cadascun dels ponents que han intervingut i la totalitat d\u2019experi\u00e8ncies presentades han aportat estrat\u00e8gies i eines f\u00e0cil- ment aplicables a les diverses realitats.<\/p>\n

Anem doncs a les concrecions, \u201cQui\u201d ha aportat \u201cQu\u00e8\u201d en el plantejament del nostre projecte \u201cA<\/b> <\/b>Banda<\/b> <\/b>i<\/b> <\/b>Banda<\/b> <\/b>de<\/b> <\/b>l\u2019Escola\u201d<\/b>?<\/p>\n

Ja a la 1\u00aa<\/b> <\/b>sessi\u00f3<\/b> <\/b>de<\/b> <\/b>capacitaci\u00f3<\/b> <\/b>vam creure que haviem d\u2019incloure al projecte una rees- tructuraci\u00f3 dels horaris i els continguts que es treballaran a cadascuna de les bandes.<\/p>\n

Tal i com va incidir l\u2019Elena S\u00edntes <\/i><\/b>en la seva intervenci\u00f3, la connexi\u00f3 entre els temps de dins i fora de l\u2019horari lectiu ens ha de permetre vincular els aprenentatges i fer-los m\u00e9s efectius.<\/p>\n

Per\u00f2 no nom\u00e9s la connexi\u00f3 del dins i del fora ha de fer del nostre projecte una experi\u00e8ncia d\u2019\u00e8xit. Escoltar en Mois\u00e8s Esteban <\/i><\/b>parlar de personalitzaci\u00f3 va suposar un canvi important en la nostra visi\u00f3 del que hav\u00edem fet \ufb01ns ara en el temps lectiu de Banda.<\/p>\n

Inclourem doncs com a un dels objectius prin- cipals, processos de personalitzaci\u00f3 que ens ajudin a tenir m\u00e9s en compte els interessos i les necessitats de tots els nens i nenes. Per fer-ho possible ens caldr\u00e0 crear una \ufb01gura de coordinaci\u00f3 entre ambdues bandes que, juntament amb la resta de docents, s\u2019encarregar\u00e0 d\u2019establir connexions entre els diversos aprenentatges.<\/p>\n

Processos de re\ufb02exi\u00f3 individual i col\u00b7lectiva seran tamb\u00e9 imprescindibles per aconseguir que els alum- nes siguin m\u00e9s part\u00edceps del seu proc\u00e9s.<\/p>\n

Tal i com ens va dir en Jordi Collet <\/i><\/b>a la seva intervenci\u00f3, els infants con\ufb06rueixen unes arrels que, amb els anys, els permetran tenir ales per volar. Les arrels clau s\u00f3n, per aque\ufb06 ordre: la fam\u00edlia, l\u2019escola i la comunitat, arrels sense les quals no podr\u00edem dur a terme el no\ufb06re projecte.<\/p>\n

Les fam\u00edlies entren a l\u2019escola per assi\ufb06ir als concerts i ens acompanyen quan els concerts es fan en horari no lectiu. L\u2019AFA seguir\u00e0 mante- nint el rol de pont entre la direcci\u00f3 i les fam\u00edlies i s\u2019encarregar\u00e0 de la ge\ufb06i\u00f3 dels in\ufb06ruments.<\/p>\n

\u201cA<\/b> <\/b>Banda<\/b> <\/b>i<\/b> <\/b>banda<\/b> <\/b>de<\/b> <\/b>l\u2019escola\u201d<\/b> <\/b>completar\u00e0 el temps escolar amb assajos en horari no lectiu amb altres persones del poble i aportar\u00e0, com ja hem dit, signi\ufb01cat al projecte creant vincles m\u00e9s estrets amb la comunitat.<\/p>\n

El municipi necessita potenciar la participaci\u00f3 a les festes populars, ser\u00e0 doncs una manera de fomentar l\u2019\u201cAprenentatge Servei\u201d (ApS).<\/p>\n

Parlem ara dels aprenentatges desats a la motxilla durant el Learning Walk IE Trinitat<\/b> <\/b>Nova<\/b> <\/b>de<\/b> <\/b>la<\/b> <\/b>2\u00aa<\/b> <\/b>sessi\u00f3<\/b>.<\/p>\n

Tot i que la realitat de l\u2019IE Trinitat Nova \u00e9s radicalment diferent a la nostra, hi va haver tot un seguit d\u2019elements que ens van fer re\ufb02exionar per tal de millorar la nostra proposta. Creiem fermament en la frase: \u201cL\u2019escola ha de respondre a les necessitats de l\u2019entorn que l\u2019envolta\u201d (Joan Artigal<\/i><\/b>, director de l\u2019IE). \u00c9s essencial vincular l\u2019alumnat al territori on s\u2019es- t\u00e0 formant i, en el nostre cas, aquest entorn no disposa de lleure educatiu. \u00c9s per aquesta ra\u00f3 que pretenem ampliar la Banda en horari ex- traescolar promovent espais de lleure de quali- tat. Durant el proc\u00e9s ha quedat pal\u00e8s que aquest lleure de qualitat est\u00e0 estretament relacionat amb l\u2019\u00e8xit educatiu.<\/p>\n

A la 3\u00aa<\/b> <\/b>sessi\u00f3<\/b> <\/b>\u201cContagia\u2019t<\/b> <\/b>de<\/b> <\/b>la<\/b> <\/b>mirada<\/b> <\/b>360:<\/b> <\/b>Jornada<\/b> <\/b>d\u2019experi\u00e8ncies<\/b> <\/b>en<\/b> <\/b>xarxa\u201d<\/b>, vam poder impregnar-nos de la visi\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 en gir complet on la xarxa dels diversos agents esdev\u00e9 imprescindible en els processos educatius. Va ser una de les jornades m\u00e9s en- riquidores, interactuar amb els agents que intervenen directament en experi\u00e8ncies d\u2019aquest tipus ens va ajudar a clari\ufb01car conceptes, processos i estrat\u00e8gies per despr\u00e9s poder aplicar-los a la nostra realitat.<\/p>\n

De totes les experi\u00e8ncies en vam extreure elements inspiradors per\u00f2 la de l\u2019EMA, l\u2019Escola d\u2019Arts i M\u00fasica de Santa Perp\u00e8tua de Mogoda,\u00a0molt propera al nostre projecte, ens va aportar una idea essencial: l\u2019important \u00e9s acostar la m\u00fasica i l\u2019aprenentatge amb instruments a tots els alumnes, d\u2019altre manera molts d\u2019ells mai tindrien l\u2019oportunitat d\u2019accedir a una formaci\u00f3 art\u00edstica. El nivell d\u2019adquisici\u00f3 de coneixements musicals, segons ens van dir, \u00e9s per a ells un objectiu secundari tenint en compte que el seu projecte cobreix nom\u00e9s un curs de tota l\u2019etapa de prim\u00e0ria.<\/p>\n

El nostre projecte per\u00f2, preten apro\ufb01tar el fet de tenir pocs alumnes (un avantatge de l\u2019escola rural) ja que aix\u00f2 ens permet aplicar-lo al llarg de tota la prim\u00e0ria. Cada alumne gaudeix du- rant sis cursos de l\u2019aprenentatge d\u2019instruments i aix\u00f2, juntament amb la incorporaci\u00f3 de les mi- llores pedag\u00f2giques i organitzatives apreses a la Crida, far\u00e0 que la compet\u00e8ncia art\u00edstica dels nostres alumnes en surti molt refor\u00e7ada.<\/p>\n

I si el primer tastet de \u201cPersonalitzaci\u00f3\u201d amb en Mois\u00e8s Esteban <\/i><\/b>ens va fer prendre consci\u00e8ncia de la import\u00e0ncia que aquesta t\u00e9 en els processos d\u2019aprenentatge, l\u2019Streaming de<\/b> <\/b>la<\/b> <\/b>4\u00aa<\/b> <\/b>Jornada<\/b> <\/b>\u201cUna<\/i><\/b> <\/i><\/b>exig\u00e8ncia<\/i><\/b> <\/i><\/b>indefugible:<\/i><\/b> <\/i><\/b>La<\/i><\/b> <\/i><\/b>personalitzaci\u00f3<\/i><\/b> <\/i><\/b>de<\/i><\/b> <\/i><\/b>l\u2019aprenentatge<\/i><\/b> <\/i><\/b>amb<\/i><\/b> <\/i><\/b>mirada 360\u201d <\/i><\/b>en va fer comprendre que qualsevol experi\u00e8ncia educativa, per ser exitosa, ha d\u2019incloure aquesta personalitzaci\u00f3 com a mitj\u00e0.<\/p>\n

Per\u00f2, com ho fem perqu\u00e8 la personalitzaci\u00f3 no es quedi a les portes de l\u2019escola? Com ja hem apuntat anteriorment, necessitem posar en valor el context de cada nen i augmentar la coordinaci\u00f3 de la Xarxa de professionals que intervenim al projecte.<\/p>\n

Tal i com apuntaven la Coral Reg\u00ed <\/i><\/b>i el C\u00e9sar<\/i><\/b> <\/i><\/b>Coll<\/i><\/b>, caldr\u00e0 implementar actuacions a nivell de centre i entorn i aix\u00f2 passa necess\u00e0riament per aconseguir m\u00e9s suport, implicaci\u00f3 i recur- sos de diversos agents del territori.<\/p>\n

Amb tots aquests aprenentatges a la motxilla vam arribar a la 5\u00aa Jornada de Capacitaci\u00f3<\/b>, una jornada altament creativa on vam poder en- dre\u00e7ar els aprenentatges, els assoliments i els ob- jectius de millora recollits al nostre \u201cPassaport\u201d.<\/p>\n

Va ser una jornada realment clari\ufb01cadora on vam poder estructurar totes les idees que \ufb01ns\u00a0aleshores ten\u00edem barrejades. La mirada compartida de les companyes de l\u2019Escola Vila-roja ens va ajudar a detectar, encara m\u00e9s, els punts forts i el no tan forts del nostre projecte. La seva experi\u00e8ncia tamb\u00e9 ens va fer m\u00e9s conscients de la complexa realitat en la que viuen moltes escoles del nostre pa\u00eds.<\/p>\n

I teixint tots aquests aprenentatges hem arribat a aquest punt, un punt de partida des d\u2019on dotar d\u2019ales el nostre projecte. Ha estat un proc\u00e9s curt en el temps per\u00f2 concentrat de continguts i amb multitud d\u2019idees per de\ufb01nir camins i aclarir horitzons.<\/p>\n

\u201cA Banda i Banda de l\u2019Escola\u201d <\/b>\u00e9s un projecte ambici\u00f3s, d\u2019arrels fortes, nascut de les necessitats del nostre alumnat i del territori. Ara ens cal nodrir-lo i fer-ne cr\u00e9ixer les branques per tal que esdevingui un espai d\u2019\u00e8xit educatiu en \u201cClau 360\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A l’acte de cloenda de Jornades de capacitaci\u00f3 i formaci\u00f3 de la Crida d\u2019educaci\u00f3 360 i la Fundaci\u00f3 Jaume Bofill, vam presentar aquest article explicant el projecte.
\nA sota teniu les imatges de com el vam presentar.<\/a><\/p>\n

El projecte de Banda escolar \u201cEls Xivartistes\u201d porta un… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9546,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[22,1],"tags":[270,281,186,272,173],"class_list":["post-9536","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-heurom","category-general","tag-araart-fase-0","tag-araart-fase-0-18-19","tag-banda-heurom","tag-educacio-360","tag-xivartistes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9536","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9536"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9536\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9547,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9536\/revisions\/9547"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9546"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9536"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9536"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/zer-altllucanes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9536"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}