{"id":920,"date":"2026-01-12T12:34:33","date_gmt":"2026-01-12T11:34:33","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/?page_id=920"},"modified":"2026-03-23T13:26:26","modified_gmt":"2026-03-23T12:26:26","slug":"orientacio-pedagogica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/projecte-educatiu\/orientacio-pedagogica\/","title":{"rendered":"Orientaci\u00f3 Pedag\u00f2gica"},"content":{"rendered":"\n<p>El Servei d\u2019Orientaci\u00f3 Educativa acompanya l\u2019alumnat en el seu desenvolupament<br>personal, acad\u00e8mic i professional, amb l\u2019objectiu de garantir una educaci\u00f3 inclusiva i<br>d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.<br>Les funcions dels docents de l&#8217;especialitat de l&#8217;orientaci\u00f3 educativa, en relaci\u00f3 amb<br>l&#8217;orientaci\u00f3, s\u00f3n les seg\u00fcents:<br>\u25cf Coordinar els projectes i accions d&#8217;orientaci\u00f3 educativa del centre.<br>\u25cf Col\u00b7laborar amb els equips docents en processos d&#8217;orientaci\u00f3 espec\u00edfics que<br>requereixen coneixements m\u00e9s especialitzats.<br>\u25cf Coordinar l&#8217;acci\u00f3 orientadora del centre amb els agents de l&#8217;entorn.<br>\u25cf Donar suport a l&#8217;equip directiu en la planificaci\u00f3 de l&#8217;acci\u00f3 orientadora del centre<br>educatiu.<br>\u25cf Atendre l&#8217;alumnat que necessiti actuacions orientadores espec\u00edfiques individuals i<br>grupals, de manera coordinada amb tutors i cotutors.<br>\u25cf Coordinar l&#8217;avaluaci\u00f3 de l&#8217;acci\u00f3 orientadora del centre i les accions de millora<br>derivades d&#8217;aquest proc\u00e9s.<br>La figura de l&#8217;especialista en orientaci\u00f3 educativa contribueix a fer efectiva l&#8217;orientaci\u00f3, des d&#8217;una tasca enriquidora i col\u00b7laborativa, amb:<br>\u25cf els tutors i tutores;<br>\u25cf el desenvolupament de l&#8217;acci\u00f3 tutorial amb l&#8217;equip docent;<br>\u25cf la comunicaci\u00f3 amb l&#8217;alumnat, les fam\u00edlies i altres agents educatius, i<br>\u25cf altres accions d&#8217;orientaci\u00f3 que organitza el centre educatiu o que s&#8217;adrecen a futurs<br>alumnes i les fam\u00edlies (portes obertes, activitats per a alumnat de prim\u00e0ria<br>organitzades al centre de secund\u00e0ria, etc.).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs\" data-active-tab=\"0\"><ul class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-links\"><\/ul>\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Mediaci\u00f3<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<p>El servei de mediaci\u00f3 s\u2019ofereix per generar i garantir un bon clima de<br>conviv\u00e8ncia entre les persones que formen la comunitat educativa.<br>La mediaci\u00f3 \u00e9s una alternativa per resoldre els conflictes de forma pac\u00edfica i<br>dialoga. Els tipus de conflicte que es poden tractar s\u00f3n rumors, amenaces,<br>ofenses, malentesos, discussions. Aquest proc\u00e9s es realitza conjuntament<br>amb l\u2019ajuda de persones mediadores que acompanyen a les persones<br>implicades en la recerca d\u2019acords.<\/p>\n\n\n\n<p>La mediaci\u00f3 es caracteritza per ser:<br>\u25cf Volunt\u00e0ria: s\u2019hi accedeix perqu\u00e8 la persona vol.<br>\u25cf Confidencial: el que s\u2019explica durant el proc\u00e9s de mediaci\u00f3 no es<br>dona a con\u00e8ixer, queda entre les persones que participen en la<br>mediaci\u00f3.<br>\u25cf Imparcial: les persones mediadores no prenen partit per cap de les<br>parts implicades i no jutgen.<br>\u25cf Personal: Els acords i les decisions les prenen lliurement i<br>responsablement les persones en conflicte.<\/p>\n\n\n\n<p>Com podem sol\u00b7licitar la mediaci\u00f3?<br>\u25cf A trav\u00e9s dels tutors, professorat.<br>\u25cf Fent la demanda directament a l&#8217;equip de mediaci\u00f3.<br>\u25cf Utilitzant la b\u00fastia ( situada al costat de secretaria)<br>\u25cf Adre\u00e7ant-vos directament al correu:<br>mediaci\u00f3@institutjoanpuigiferreter.cat<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">SIEI<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<p>SIEI (Suport Intensiu d\u2019Escolaritzaci\u00f3 Inclusiva)<br>Els SIEI s\u00f3n uns equips de professionals dins el mateix centre educatiu que<br>atenen i donen suport als alumnes amb necessitats educatives especials que ho<br>necessitin.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9s un recurs intensiu, que vol donar resposta als alumnes que, degut a les seves<br>necessitats d\u2019aprenentatge requereixen una atenci\u00f3 m\u00e9s individualitzada ja sigui<br>dins o fora de l\u2019aula, per tal de poder progressar en els seus aprenentatges i<br>superar les dificultats. Tots els alumnes del SIEI tenen un PI que es va revisant al<br>llarg de tota l\u2019etapa per adequar-se a les necessitats de cada alumne.<br>Per poder ser alumne del SIEI cal un informe de l\u2019EAP que es far\u00e0 despr\u00e9s d\u2019una<br>valoraci\u00f3 pr\u00e8via que indiqui que un alumne, a m\u00e9s dels suports universals i<br>addicionals, necessita tamb\u00e9 un suport m\u00e9s intensiu.<br>A m\u00e9s a m\u00e9s de millorar dels seus aprenentatges, un altre dels objectius b\u00e0sics<br>del SIEI \u00e9s la millora de l\u2019autonomia personal i l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats socials. Per<br>aix\u00f2 potenciem la participaci\u00f3 en les activitats del centre i la inclusi\u00f3 de l\u2019alumne<br>dins l\u2019aula ordin\u00e0ria.<\/p>\n\n\n\n<p>La relaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 amb les fam\u00edlies \u00e9s un altre dels pilars b\u00e0sics que es<br>potencien al SIEI. D\u2019aquesta manera es busca la implicaci\u00f3 i la participaci\u00f3 de la<br>fam\u00edlia com a condici\u00f3 b\u00e0sica per avan\u00e7ar en l\u2019educaci\u00f3 integral de l\u2019alumne.<br>Aquest treball de suport i acompanyament permet que, un cop finalitzada l\u2019etapa,<br>es pugui orientar l\u2019alumne cap a itineraris formatius adients que s\u2019adeq\u00fcin al<br>m\u00e0xim al seu nivell i a les seves potencialitats.<br>Els professionals que hi ha en el SIEI s\u00f3n dues psicopedagogues, una educadora<br>i una vetlladora. A m\u00e9s tamb\u00e9 es compta amb professorat d\u2019altres especialitats<br>que puntualment intervenen al SIEI per atendre els alumnes en unes \u00e0rees m\u00e9s<br>espec\u00edfiques (tecnologia, visual i pl\u00e0stica\u2026)<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-getwid-tabs__nav-link\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title-wrapper\"><a href=\"#\"><span class=\"wp-block-getwid-tabs__title\">Suport emocional<\/span><\/a><\/span><\/div><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content-wrapper\"><div class=\"wp-block-getwid-tabs__tab-content\">\n<p>Acompanyament i suport emocional<br>El servei d\u2019acompanyament i suport emocional t\u00e9 com a objectiu afavorir el<br>benestar emocional i social de l\u2019alumnat, promovent un desenvolupament<br>personal saludable i prevenint situacions de risc.<br>Aquest servei ofereix un espai de confian\u00e7a, escolta i orientaci\u00f3, on l\u2019alumnat<br>pot expressar preocupacions, emocions o dificultats que puguin interferir en el seu aprenentatge o conviv\u00e8ncia al centre.<\/p>\n\n\n\n<p>OFERIM ACOMPANYAMENT I ESCOLTA ACTIVA EN AQUESTES SITUACIONS:<br>\u25cf Dificultats emocionals (ansietat, estr\u00e8s, tristesa, baixa autoestima).<br>\u25cf Conflictes relacionals i de conviv\u00e8ncia.<br>\u25cf Dificultats d\u2019adaptaci\u00f3 a l\u2019entorn escolar.<br>\u25cf Situacions de vulnerabilitat personal o social.<br>\u25cf Prevenci\u00f3 i intervenci\u00f3 en casos d\u2019assetjament escolar.<br>\u25cf Detecci\u00f3 preco\u00e7 de possibles problemes de salut mental<\/p>\n\n\n\n<p>COM HO FEM?<br>\u25cf Atenci\u00f3 individualitzada a l\u2019alumnat, respectant la confidencialitat.<br>\u25cf Educaci\u00f3 Emocional: a 2n d\u2019ESO al llarg de tot el curs es duu a terme una<br>mat\u00e8ria espec\u00edfica d\u2019Educaci\u00f3 Emocional \u201cSigues tu\u201d que t\u00e9 com a finalitat<br>afavorir el desenvolupament integral de l\u2019alumnat, potenciant les<br>compet\u00e8ncies personals i socials necess\u00e0ries per al benestar emocional, la<br>conviv\u00e8ncia i l\u2019\u00e8xit acad\u00e8mic.<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Espai Trobar-nos: L\u2019espai TrobArt-nos \u00e9s un espai d\u2019acollida a l\u2019hora del pati, la<br>seva participaci\u00f3 \u00e9s totalment oberta i volunt\u00e0ria. Est\u00e0 concebut com un espai<br>d\u2019escolta, calma i tranquil\u00b7litat, donant la possibilitat d\u2019expressar-se de forma<br>art\u00edstica, tot generant sentiment de pertinen\u00e7a de grup.<\/p>\n\n\n\n<p>AMB QUIN OBJECTIU?<br>El suport emocional contribueix a crear un clima educatiu positiu, a millorar el<br>benestar personal i a facilitar l\u2019\u00e8xit educatiu de tot l\u2019alumnat, des d\u2019una mirada<br>preventiva, inclusiva i respectuosa.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Servei d\u2019Orientaci\u00f3 Educativa acompanya l\u2019alumnat en el seu desenvolupamentpersonal, acad\u00e8mic i professional, amb l\u2019objectiu de garantir una educaci\u00f3 inclusiva id\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.Les funcions dels docents de l&#8217;especialitat de l&#8217;orientaci\u00f3 educativa, en relaci\u00f3 ambl&#8217;orientaci\u00f3, s\u00f3n les seg\u00fcents:\u25cf Coordinar els projectes i accions d&#8217;orientaci\u00f3 educativa del centre.\u25cf Col\u00b7laborar amb els equips docents en processos d&#8217;orientaci\u00f3 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":50,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-920","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/920","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=920"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/920\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6977,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/920\/revisions\/6977"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesjoanpuigiferreter\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=920"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}