{"id":601,"date":"2016-11-17T12:06:11","date_gmt":"2016-11-17T11:06:11","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/?page_id=601"},"modified":"2018-02-20T10:59:00","modified_gmt":"2018-02-20T09:59:00","slug":"carta-de-compromis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/projecte-educatiu\/normes-nofc\/carta-de-compromis\/","title":{"rendered":"Carta de Comprom\u00eds"},"content":{"rendered":"

Carta de comprom\u00eds educatiu<\/a><\/p>\n

Per qu\u00e8 una Carta de Comprom\u00eds Educatiu?<\/strong><\/span><\/p>\n

La Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3 estableix expl\u00edcitament els drets, les llibertats i les obligacions que corresponen a tots els membres de la comunitat escolar (alumnat, fam\u00edlies, professorat i altres professionals que intervenen en el proc\u00e9s educatiu) i determina els principis que orienten l\u2019organitzaci\u00f3 del sistema per satisfer el dret a l\u2019educaci\u00f3 per mitj\u00e0 de la cooperaci\u00f3 entre els diversos agents educatius.<\/p>\n

L\u2019article 20 de la Llei d\u2019educaci\u00f3 defineix la carta de comprom\u00eds educatiu, en el marc del projecte educatiu del centre, com el document que expressa els objectius necessaris per assolir un entorn de conviv\u00e8ncia i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives i els compromisos que cada fam\u00edlia i el centre s\u2019avenen a adquirir en relaci\u00f3 amb els principis que la inspiren. Aquest mateix article indica que, per mitj\u00e0 de la carta de comprom\u00eds educatiu, s\u2019ha de potenciar la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies en l\u2019educaci\u00f3 dels fills.<\/p>\n

L\u2019article 7 del Decret 102\/2010, de 3 d\u2019agost, d\u2019autonomia dels centres educatius indica que la carta \u00e9s formada per uns continguts comuns que s\u2019han de formular de manera participativa entre els diferents membres de la comunitat escolar, especialment els professionals de l\u2019educaci\u00f3 i les fam\u00edlies, i s\u00f3n aprovats pel consell escolar.<\/p>\n

El centre i la fam\u00edlia han de formalitzar la carta de comprom\u00eds amb els continguts comuns en el moment de la matr\u00edcula. Aquest document l\u2019han de signar el pare, mare, tutor o tutora legal de l\u2019alumne o alumna i el director o directora del centre educatiu p\u00fablic o la persona titular del centre privat concertat o, en el seu nom, per qui disposin les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre.<\/p>\n

D\u2019altra banda, i d\u2019acord amb l\u2019article 7.4 del Decret 102\/2010, la carta de comprom\u00eds educatiu ha de fer refer\u00e8ncia com a m\u00ednim al seguiment de l\u2019evoluci\u00f3 dels alumnes. En aquest sentit, i amb la finalitat que la carta de comprom\u00eds pugui ser una eina m\u00e9s efectiva, \u00e9s convenient afegir als continguts comuns de la carta altres continguts espec\u00edfics addicionals per al seguiment de cada alumne o alumna. Per aix\u00f2, els centres educatius, d\u2019acord amb cada fam\u00ed- lia, poden completar cada carta de comprom\u00eds amb una addenda de continguts espec\u00edfics addicionals, on un cop detectades les necessitats de cada alumne o alumna, s\u2019especifiquen les mesures que es duran a terme per millorar el seu rendiment escolar i la seva integraci\u00f3 escolar i social, els compromisos que cada fam\u00edlia i el centre s\u2019avenen a adquirir en relaci\u00f3 amb aquestes accions, i el seguiment dels resultats de les mesures dutes a terme.<\/p>\n

Aquesta addenda, que han de signar el pare, mare, tutor o tutora legal de l\u2019alumne o alumna i el tutor o tutora del centre, la pot signar tamb\u00e9 l\u2019alumne o alumna a partir del cicle superior de l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria obligat\u00f2ria. L\u2019addenda amb els continguts espec\u00edfics addicionals s\u2019ha de formalitzar durant el primer trimestre de curs i ha de ser objecte, com a m\u00ednim, d\u2019una revisi\u00f3 anual.<\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 de les persones \u00e9s un proc\u00e9s complex i din\u00e0mic on conflueixen l\u2019acci\u00f3 de la fam\u00edlia, l\u2019escola i l\u2019entorn. La coher\u00e8ncia educativa entre els diferents agents implicats en l\u2019educaci\u00f3 exigeix una interacci\u00f3 i treball en xarxa entre ells. En aquest sentit, amb la finalitat d\u2019afavorir l\u2019\u00e8xit educatiu, resulta imprescindible la relaci\u00f3 i el di\u00e0leg entre les fam\u00edlies dels alumnes i els professionals de l\u2019educaci\u00f3. Les funcions educadores de la fam\u00edlia i del professorat s\u00f3n complement\u00e0ries i requereixen el comprom\u00eds mutu per aconseguir l\u2019objectiu de formar persones aut\u00f2nomes, responsables i actives en la societat.<\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 \u00e9s el resultat de l\u2019esfor\u00e7 conjunt de les fam\u00edlies i de la instituci\u00f3 escolar. Les fam\u00edlies, que intervenen en el proc\u00e9s educatiu, tant a l\u2019escola com a la llar, aporten als fills els valors, les altes expectatives i l\u2019actitud positiva davant l\u2019aprenentatge necessari perqu\u00e8 percebin la import\u00e0ncia de l\u2019educaci\u00f3 i assoleixin de forma progressiva el protagonisme en el proc\u00e9s educatiu.<\/p>\n

La carta de comprom\u00eds educatiu formalitza la coresponsabilitat entre el centre educatiu i les fam\u00edlies per dur a terme una acci\u00f3 coherent i coordinada en el desenvolupament personal, acad\u00e8mic i social de cada infant i jove. La carta de comprom\u00eds educatiu \u00e9s l\u2019instrument que estableix el marc de comunicaci\u00f3 en qu\u00e8 s\u00f3n possibles les aliances i les complicitats entre la fam\u00edlia i el centre.<\/p>\n

Cada centre ha de concretar la seva carta de comprom\u00eds educatiu, respectant els drets i les llibertats de les fam\u00edlies que es preveuen en la legislaci\u00f3 vigent. Els centres han de formular els continguts de la carta segons els principis, objectius, criteris i valors del seu projecte educatiu.<\/p>\n

Normativa de refer\u00e8ncia<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2022 Estatut d\u2019autonomia de Catalunya (2006) Article 21. Drets i deures en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3<\/p>\n

\u2022 Llei 12\/2009, de 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3 (DOGC 5422, de 16 de juliol de 2009) Article 20. Carta de comprom\u00eds educatiu<\/p>\n

\u2022 Decret 102\/2010, de 3 d\u2019agost, d\u2019autonomia dels centres educatius (DOGC 5686, de 5 d\u2019agost de 2010) Article 7<\/p>\n

. Carta de comprom\u00eds educatiu<\/p>\n

Finalitats <\/strong><\/span><\/p>\n

La finalitat de la carta de comprom\u00eds \u00e9s potenciar la comunicaci\u00f3, la participaci\u00f3, la implicaci\u00f3, el comprom\u00eds i la coresponsabilitat entre els centres i les fam\u00edlies en l\u2019educaci\u00f3 d\u2019infants i joves. Amb el comprom\u00eds formalitzat de la fam\u00edlia i el centre es pret\u00e9n potenciar la complicitat educativa i garantir un entorn de conviv\u00e8ncia en el marc del projecte educatiu.<\/p>\n

Aquesta carta ha de contribuir, entre altres, a les finalitats seg\u00fcents:<\/p>\n

\u2022 Millorar la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 entre el centre i les fam\u00edlies.<\/p>\n

\u2022 Compartir amb l\u2019alumnat i amb les fam\u00edlies els principis i els continguts del projecte educatiu del centre i, si escau, els projectes educatius de l\u2019entorn. \u2022 Facilitar als alumnes i a les fam\u00edlies l\u2019exercici dels seus drets i el compliment dels deures.<\/p>\n

\u2022 Vincular el centre i les fam\u00edlies, mitjan\u00e7ant el comprom\u00eds i l\u2019acci\u00f3 tutorial compartida.<\/p>\n

\u2022 Potenciar el sentiment de pertinen\u00e7a de l\u2019alumnat i de les fam\u00edlies a la comunitat educativa.<\/p>\n

\u2022 Impulsar f\u00f3rmules organitzatives que afavoreixin la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies en el fet educatiu.<\/p>\n

\u2022 Afavorir una acci\u00f3 coherent dels agents educatius que intervenen en el proc\u00e9s educatiu i que contribueixen al desenvolupament integral de la personalitat.<\/p>\n

\u2022 Implicar les fam\u00edlies en l\u2019adopci\u00f3 de les mesures educatives alternatives o complement\u00e0ries que s\u2019escaiguin per atendre les necessitats espec\u00edfiques de l\u2019alumnat.<\/p>\n

\u2022 Fomentar la conviv\u00e8ncia i el bon clima escolar.<\/p>\n

\u2022 Implicar les fam\u00edlies en l\u2019\u00e8xit acad\u00e8mic, personal i social i tamb\u00e9 en el comprom\u00eds c\u00edvic dels infants i joves.<\/p>\n

Continguts <\/strong><\/span><\/p>\n

Els continguts comuns de la carta de comprom\u00eds educatiu expressen els objectius i les estrat\u00e8gies necess\u00e0ries per assolir el desenvolupament dels processos educatius en un clima de conviv\u00e8ncia i de respecte.<\/p>\n

Els continguts comuns de la carta de comprom\u00eds educatiu es formulen\u00a0en el marc del projecte educatiu i, per tant, d\u2019acord amb el car\u00e0cter propi del centre (els trets, principis i valors que l\u2019identifiquen) i les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament. \u00a0D\u2019acord amb l\u2019article 7 del Decret 102\/2010, de 3 d\u2019agost, d\u2019autonomia dels centres educatius, els compromisos entre les fam\u00edlies i el centre\u00a0es refereixen a:<\/p>\n

\u2022 l\u2019acceptaci\u00f3 dels principis educatius del centre;<\/p>\n

\u2022 el respecte a les conviccions ideol\u00f2giques i morals de les fam\u00edlies en el marc dels principis i valors educatius establerts per les lleis;<\/p>\n

\u2022 l\u2019adopci\u00f3 de mesures correctores en mat\u00e8ria de conviv\u00e8ncia;<\/p>\n

\u2022 la comunicaci\u00f3 entre el centre i les fam\u00edlies.<\/p>\n

Aquests compromisos tamb\u00e9 es poden referir a:<\/p>\n

\u2022 els diferents tipus i canals de participaci\u00f3 de les fam\u00edlies al centre;<\/p>\n

\u2022 els valors i normes de conviv\u00e8ncia del centre;<\/p>\n

\u2022 les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre.<\/p>\n

Els compromisos que es formalitzen\u00a0en la carta parteixen\u00a0de la prioritzaci\u00f3 dels valors que, d\u2019acord amb el projecte educatiu, el centre vol impulsar en la formaci\u00f3 de l\u2019alumnat. Amb car\u00e0cter general, l\u2019educaci\u00f3 en l\u2019esfor\u00e7 i la responsabilitat en la sociabilitat i en l\u2019autonomia personal s\u00f3n valors especialment rellevants considerem\u00a0i adequem a cada etapa i nivell educatius.<\/p>\n

Els continguts espec\u00edfics addicionals<\/strong> de la carta de comprom\u00eds permeten fer el seguiment de l\u2019evoluci\u00f3 de cada alumne o alumna.<\/p>\n

Aquests continguts es refereixen\u00a0als seg\u00fcents \u00e0mbits:<\/p>\n

\u2022 Desenvolupament personal: actituds i capacitats relacionades amb el proc\u00e9s de construcci\u00f3 de la identitat personal i de les compet\u00e8ncies emocionals i socials de l\u2019alumnat.<\/p>\n

\u2022 Rendiment escolar: assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques a partir del desenvolupament de totes les capacitats cognitives, conceptuals, aptitudinals i procedimentals dels alumnes.<\/p>\n

\u2022 Integraci\u00f3 escolar i social: les relacions interpersonals que mantenen els alumnes amb els companys i altres persones de l\u2019entorn. Aquestes actituds s\u00f3n indispensables per al desenvolupament personal, moral i social, aix\u00ed com per potenciar uns bons h\u00e0bits de conviv\u00e8ncia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carta de comprom\u00eds educatiu<\/a>
\nPer qu\u00e8 una Carta de Comprom\u00eds Educatiu?
\nLa Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3 estableix expl\u00edcitament els drets, les llibertats i les obligacions que corresponen a tots els membres de la comunitat escolar (alumnat, fam\u00edlies, professorat i altres… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":593,"menu_order":20,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-601","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=601"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/601\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9738,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/601\/revisions\/9738"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/sesbagessud\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}