<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Els materials que s\u2019ofereixen s\u00f3n d\u2019\u00fas quotidi\u00e0<\/em>, com cullerots,\u00a0anelles, fregalls, pinzells;\u00a0elements naturals<\/em>, com pedres, petxines, cargols de mar;\u00a0objectes de fusta<\/em>, com la cullera de mel, la m\u00e0 de morter, la bobina de fil;\u00a0de metall<\/em>, com flameres, joc de claus, culleres, campanetes;\u00a0de pell, roba o goma<\/em>, com pilotes de cuir, cremalleres, anelles de cafetera;\u00a0de paper i cartr\u00f3<\/em>, com capsetes i tubs, i\u00a0objectes de vidre<\/em>, com pots de cosm\u00e8tica, mirallets o poms d\u2019armari. Tots aquests objectes han d\u2019estar dins d\u2019una panera de v\u00edmet \u00e0mplia, ferma i sense nanses. Del que es tracta \u00e9s d\u2019oferir la major varietat possible de propietats (pes, olor, color, forma, temperatura, so, consist\u00e8ncia, etc.) que els apropin la riquesa sensorial del seu entorn.<\/p>\n La\u00a0Panera dels Tresors<\/em>\u00a0constitueix una gran oportunitat pels infants m\u00e9s petits, ja que els permet explorar el seu entorn, partint del propi inter\u00e8s i al ritme que marca l\u2019infant, afavorint el desenvolupament de l\u2019autonomia, per mitj\u00e0 del plaer que proporciona la sorpresa durant la descoberta. Es podria dir que quan els nadons toquen, llepen, miren, tiren o sacsegen els objectes es formulen hip\u00f2tesis en base a la pregunta \u2018Qu\u00e8 \u00e9s aix\u00f2<\/em>?\u2019.<\/p>\n A m\u00e9s a m\u00e9s, aquesta activitat representa un punt de partida per les interaccions entre iguals, ja que facilita que els infants s\u2019observin, s\u2019apropin, es mirin i imitin all\u00f2 que fa la resta.<\/p>\n Durant aquest temps de joc, l\u2019adult ha de proporcionar seguretat a l\u2019infant, a trav\u00e9s de la seva pres\u00e8ncia, \u00a0disponibilitat i mirada atenta, facilitant al nad\u00f3 un espai propi per a l\u2019exploraci\u00f3 i el grau d\u2019autonomia de qu\u00e8 \u00e9s capa\u00e7 en cada moment.<\/p>\n El Joc Heur\u00edstic\u00a0<\/em><\/strong>\u00e9s una activitat adre\u00e7ada als infants entre 12 i 20\/24 mesos i est\u00e0 concebut com a continuaci\u00f3 de la\u00a0Panera dels Tresors<\/em>. Es tracta d\u2019un joc de descoberta que d\u00f3na resposta a una major capacitat motriu de l\u2019infant i a la necessitat d\u2019investigaci\u00f3, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3 dels materials. Alguns dels beneficis en concreten en la posada en pr\u00e0ctica de diferents accions sobre els objectes, fet que contribueix a estructurar el pensament i que facilita l\u2019adquisici\u00f3 del llenguatge i la relaci\u00f3 entre iguals i amb l\u2019adult. El material b\u00e0sic per fer aquesta proposta \u00e9s de tres tipus: els objectes, els contenidors i les bosses. Els objectes han de ser polivalents, f\u00e0cils de manipular i han de facilitar la combinaci\u00f3 entre ells. Els contenidors s\u00f3n els elements que donaran resposta a la necessitat de ficar i treure que tenen els infants d\u2019aquestes edats. Poden ser de diferents tipus, amb o sense tapa i han de tenir una mida que faciliti la seva manipulaci\u00f3. Les bosses de tela s\u00f3n el lloc on es guarda el material ja classificat i ha d\u2019haver-n\u2019hi una per cada tipus d\u2019objecte.<\/p>\n El\u00a0Joc Heur\u00edstic<\/em>\u00a0consta de dues parts. La primera \u00e9s la fase d\u2019exploraci\u00f3 i combinaci\u00f3 d\u2019objectes, on els infants actuen lliurement durant la combinaci\u00f3 dels diferents materials. Algunes accions s\u00f3n agrupar i separar, omplir i buidar o empilar. L\u2019adult li aporta seguretat amb la seva pres\u00e8ncia, per\u00f2 sense interferir en el joc de l\u2019infant i proporcionant un clima de tranquil\u00b7litat.<\/p>\n La segona fase \u00e9s la de recollida, on els infants van portant el material a les diferents bosses, acompanyats activament per la figura adulta per mitj\u00e0 del llenguatge. Durant aquest proc\u00e9s, els infants realitzen accions com despla\u00e7ar-se per l\u2019espai, seleccionar els objectes, observar les seves difer\u00e8ncies i similituds, aix\u00ed com agrupar i classificar-los per tipus.<\/p>\n Aquesta proposta constitueix una gran oportunitat perqu\u00e8 l\u2019infant desplegui el seu potencial motriu, comunicatiu i reflexiu. Es podria dir que quan els infants combinen els objectes i proven diferents accions es formulen hip\u00f2tesis en base a la pregunta \u2018qu\u00e8 puc fer amb aix\u00f2<\/em>?\u2019.<\/p>\n En definitiva, la nostra tasca es centra en proporcionar als infants recursos de qualitat, variats, bells, interessants i rics sensorialment que els despertin la curiositat i les ganes de descobrir el seu entorn proper.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n El <\/span>joc simb\u00f2lic<\/em><\/strong> \u00e9s el que passa quan observem que els infants exploren de forma espont\u00e0nia en la representaci\u00f3 de rols, accions i entorns adults. Les nenes i els nens necessiten \u201cjugar a la\u00a0vida\u201d per, valgui la redund\u00e0ncia, aprendre a viure-la i en aquest sentit el joc simb\u00f2lic \u00e9s el millor camp d\u2019exploraci\u00f3 segur que poden tenir per assejar la \u201cvida adulta\u201d: jugar a mestres, conduir un cotxe, cuidar un nad\u00f3, o fins i tot jugar a la guerra\u2026. El joc es dona atrav\u00e9s de la imitaci\u00f3 o quan proven de ser part activa de les nostres tasques o accions d\u2019\u201dadults\u201d. Volen entendre i participar, per aix\u00ed assajar i assimilar els processos de la vida que passen al seu voltant.<\/span><\/p>\n No necessitem fer massa per <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n El joc lliure<\/em><\/strong> i espontani \u00e9s un dret de la inf\u00e0ncia. A trav\u00e9s del joc els nens i les nenes exploren l\u2019espai i els materials i interaccionen amb altres infants. Tot i que principalment duen a terme un joc individual, m\u00e9s endavant es donen petits moments de trobada que s\u00f3n l\u2019inici de molts altres jocs. L\u2019escola ofereix moltes oportunitats de joc, aprenentatge i relaci\u00f3. Les educadores cuidem l\u2019espai i proporcionem gran varietat de materials per cobrir les necessitats de joc i descoberta de cadascun dels nens i les nenes depenent del seu moment maduratiu i dels seus interessos.<\/p>\n A partir de l\u2019observaci\u00f3 del joc de cada infant, les educadores descobrim com van desenvolupant diverses estrat\u00e8gies i van enriquint les seves accions. Cedint-los el protagonisme, els anem coneixent en profunditat i podem continuar oferint el que creiem oport\u00fa perqu\u00e8 el joc vagi evolucionant. El fet de decidir lliurement quins materials i quin joc dur a terme en cada moment, fomenta l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019autonomia i la concepci\u00f3 d\u2019una autoimatge positiva d\u2019un mateix.<\/p>\n Les educadores oferim als infants materials sense donar unes pautes concretes, amb la finalitat de fomentar la seva creativitat i imaginaci\u00f3. Valorant que cada un d\u2019ells dur\u00e0 a terme accions concretes, diferents, en part, a la d\u2019un altre. Observem com va evolucionant el joc de cada infant amb el pas del temps, a mida que va creixent i va provant noves accions, d\u2019un joc m\u00e9s manipulatiu (omplir, buidar, apilar\u2026) poc a poc va esdevenint un joc m\u00e9s elaborat.<\/p>\n A l\u2019escola escollim amb molta cura els materials que oferim als infants, buscant aquells que despertin la seva curiositat i afavoreixin l\u2019autoaprenentatge. Busquem la bellesa, partint sobretot d\u2019elements naturals i de qualitat, que permeten l\u2019afirmaci\u00f3 personal i la descoberta d\u2019un mateix. Dues de les propostes de joc lliure durant els dos primers anys de vida […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":648,"menu_order":40,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-734","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/734","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=734"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/734\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1575,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/734\/revisions\/1575"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/648"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=734"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image0_1.jpeg\")
<\/a>La\u00a0Panera dels Tresors<\/em><\/strong>\u00a0\u00e9s una proposta de joc dirigida als infants de 6 a 10\/12 mesos. Es tracta d\u2019un joc que facilita la descoberta i promou l\u2019atenci\u00f3 i la concentraci\u00f3 en els nadons. Alguns dels beneficis en concreten en millorar la coordinaci\u00f3 ull-m\u00e0 i m\u00e0-boca, aix\u00ed com entrenar les capacitats perceptives a trav\u00e9s dels cinc sentits.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image3-rotated-e1728306995875.jpeg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/IMG_3717-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n<\/span>El <\/span>joc simb\u00f2lic<\/strong> \u00e9s un catalitzador de l\u2019autonomia i l\u2019autoestima que acompanya les seves habilitats socials i emocionals. Comen\u00e7a quan neix la imaginaci\u00f3, que pot ser en alguns als 2 anys i mig i en d\u2019altres als 3 anys i sol estar present fins que ho necessiten, que en alguns casos \u00e9s fins als 9 anys i en d\u2019altres fins als 13, ja que el joc simb\u00f2lic va lligat per complet al proc\u00e9s maduratiu.<\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image0.jpeg\")
<\/a>fomentar el joc simb\u00f2lic, nom\u00e9s hem de deixar-los recrear les situacions, tasques, personatges o rols pels que se sentin m\u00e9s atrets en cada etapa del seu desenvolupament.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image0-2-1-2-1024x545.jpeg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image2.jpeg\")
<\/a>![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llinfantslaflorida\/wp-content\/uploads\/usu2269\/2024\/10\/image1-rotated.jpeg\")
<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"