{"id":989,"date":"2024-11-21T15:34:09","date_gmt":"2024-11-21T14:34:09","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/?p=989"},"modified":"2024-11-22T14:59:27","modified_gmt":"2024-11-22T13:59:27","slug":"concepte-i-fonaments-dels-ambients-daprenentatge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/general\/concepte-i-fonaments-dels-ambients-daprenentatge\/","title":{"rendered":"Concepte i fonaments dels ambients d’aprenentatge"},"content":{"rendered":"

Els ambients d\u2019aprenentatge es basen en la idea que l\u2019espai i l\u2019entorn poden ser una font d\u2019est\u00edmuls per l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i autoguiat de l\u2019infant en una interrelaci\u00f3 amb aquests i, per tant, \u00e9s necessari que es propici\u00ef aquesta relaci\u00f3 positiva entre infant i ambient, tot enriquint-lo, fent-lo accessible i amb reptes segons els interessos i les necessitats dels nens i nenes.<\/span><\/p>\n

\u00a0L\u2019ambient no es pot entendre nom\u00e9s com un espai o la pres\u00e8ncia d\u2019uns materials determinats, sin\u00f3 com un m\u00f3n de relacions i interrelacions que es transforma i es viu a partir de la intencionalitat educativa de la persona adulta que acompanya.<\/span><\/p>\n

\u00a0Maria Montessori ja va treballar en aquesta l\u00ednia buscant proporcionar als infants un ambient estimulador i estructurat per tal que la seva activitat aut\u00f2noma pogu\u00e9s desenvolupar-se; all\u00f2 que seria \u201cestimular la vida, per\u00f2 deixant que s\u2019expansioni lliurement\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

-Temps i ritmes<\/b><\/p>\n

\u00a0L\u2019aprenentatge requereix temps per tal que es desenvolupin i aflorin els processos interns que el fan possible. \u00c9s per aix\u00f2 que cal respectar de manera individual els diversos ritmes dels infants. El treball per ambients facilita aquest respecte en oferir diverses opcions i possibilitats segons el moment de l\u2019infant i les seves necessitats d\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n

-Reptes, esfor\u00e7 i afany de superaci\u00f3\u00a0<\/b><\/p>\n

Posant en joc el constructivisme i la motivaci\u00f3 intr\u00ednseca per a l\u2019aprenentatge, els reptes i les possibilitats que ofereixen els ambients afavoreixen l’auto-construcci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, de manera significativa i segons els propis processos.\u00a0<\/span><\/p>\n

-Assaig i error<\/b><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0Una de les principals fonts d\u2019aprenentatge \u00e9s l\u2019assaig i error, i els ambients permeten i afavoreixen aquest proc\u00e9s per tal que els infants puguin realitzar, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3 amb les propostes, comprovacions emp\u00edriques d\u2019hip\u00f2tesis; prendre decisions; retroalimentar-se i avaluar les seves accions.<\/span><\/p>\n

Propietats dels materials i objectes<\/b><\/p>\n

\u00a0La tria de materials i objectes que ha de contenir l\u2019ambient ha de ser molt curosa i estudiada.<\/span><\/p>\n

\u00a0Cal que ens fixem, primerament, en els elements de seguretat. Per moltes possibilitats educatives que tingui un material, sempre cal prioritzar que no suposi un risc o perill per als infants. Seguidament, hem de considerar-ne les propietats i possibilitats d\u2019exploraci\u00f3 i combinaci\u00f3, pensant que promoguin i facilitin els aprenentatges previstos. Materials secundaris tan importants s\u00f3n els materials principals com els que els acompanyen: possibles decoracions, plantes, safates, caixes, mobles, catifes, coixins, etc. Tot ha de tenir una coher\u00e8ncia i un sentit est\u00e8tic, i ha de promoure que l\u2019inter\u00e8s se centri en el material per manipular i explorar, propiciant un ambient agradable, acollidor i viu.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els ambients d\u2019aprenentatge es basen en la idea que l\u2019espai i l\u2019entorn poden ser una font d\u2019est\u00edmuls per l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i autoguiat de l\u2019infant en una interrelaci\u00f3 amb aquests i, per tant, \u00e9s necessari que es propici\u00ef aquesta relaci\u00f3 positiva entre infant i ambient, tot… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1004,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[63,1],"tags":[],"class_list":["post-989","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-maternal","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=989"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1021,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989\/revisions\/1021"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llargarbi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}