{"id":64,"date":"2014-09-18T12:39:08","date_gmt":"2014-09-18T11:39:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/?page_id=64"},"modified":"2025-09-23T11:25:12","modified_gmt":"2025-09-23T09:25:12","slug":"projecte-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/projecte-educatiu\/","title":{"rendered":"Projecte Educatiu"},"content":{"rendered":"<p><strong style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">TRETS D&#8217;IDENTITAT:<\/strong><\/p>\n<p>DEMOCR\u00c0TICA: pretenem recollir la opini\u00f3 de tots els membres de la comunitat educativa que estan implicats al centre, fomentant el di\u00e0leg, la participaci\u00f3, la informaci\u00f3 amb l&#8217;objectiu de consensuar una l\u00ednia educativa pr\u00f2pia i coherent.<\/p>\n<p>LAICA: som una escola pluralista pel que fa a les idees pol\u00edtiques i religioses. Eduquem a tots els infants en els principis de llibertat,\u00a0 conviv\u00e8ncia i respecte.<\/p>\n<p>CATALANA: la llengua catalana \u00e9s la llengua vehicular de comunicaci\u00f3 interna i externa del centre i alhora la llengua d&#8217;ensenyan\u00e7a.<\/p>\n<p>INTEGRADORA: Oferim a tots els infants un espai d&#8217;integraci\u00f3 sense distinci\u00f3 de ra\u00e7a, condici\u00f3 f\u00edsica, ps\u00edquica, origen social,&#8230;<\/p>\n<p>COEDUCADORA: Hi ha un comprom\u00eds de fer una educaci\u00f3 no sexista i alhora oberta al fet cultural, promovent la igualtat d&#8217;oportunitats dels infants.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ORGANITZACI\u00d3 DELS GRUPS D&#8217;INFANTS (R\u00c0TIOS):<\/strong><\/p>\n<p>0-1 any: 7 infants per classe<\/p>\n<p>1-2 anys: 10 infants per classe<\/p>\n<p>2-3 anys: 18 infants per classe<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PROC\u00c9S DE FAMILIARITZACI\u00d3:<\/strong><\/p>\n<p>La incorporaci\u00f3 a la llar d&#8217;infants suposa molts canvis, tant per als infants com per a les fam\u00edlies.\u00a0 Els infants han d&#8217;aprendre a acceptar nous companys, a conviure i a relacionar-se amb ells, a compartir amb ells l&#8217;atenci\u00f3 i la cura de l&#8217;educadora, les joguines, l&#8217;espai, el temps,&#8230;<\/p>\n<p>A la llar d&#8217;infants realitzem una planificaci\u00f3 de l&#8217;acollida per tal que tots els infants i les seves fam\u00edlies tinguin una incorporaci\u00f3 a la llar el mes suau possible.<\/p>\n<ul>\n<li>continu\u00eftat dels infants en el mateix grup pel curs seg\u00fcent, dins la mesura possible<\/li>\n<li>tramesa d&#8217;informaci\u00f3 sobre els infants entre el personal educador de manera sist\u00e8mica<\/li>\n<li>informaci\u00f3 a les fam\u00edlies sobre el calendari del proc\u00e9s d&#8217;adaptaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Els primers dies:<\/strong><\/p>\n<p>La incorporaci\u00f3 a la llar d&#8217;infants es fa de manera progressiva:<\/p>\n<ul>\n<li>primera setmana: els infants que assistien a la llar el curs anterior (horari habitual)<\/li>\n<li>a partir de la segona setmana: grupets d&#8217;alumnes nous nom\u00e9s mat\u00ed, l&#8217;educadora comenta a les fam\u00edlies quan es poden quedar tot el dia. Progressivament es van incorporant tots els infants<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>RELACI\u00d3 FAM\u00cdLIA-LLAR D&#8217;INFANTS<\/strong><\/p>\n<p>A la llar d&#8217;infants reforcem la fam\u00edlia com a principal referent educatiu i responsable del creixement i de l&#8217;educaci\u00f3 dels fills\/es. Des de la llar creiem necessari dur a terme un treball conjunt de l&#8217;escola i la fam\u00edlia que permeti una acci\u00f3 coherent i coordinada.<\/p>\n<p>Condicions que tenim en compte per afavorir la relaci\u00f3 fam\u00edlia-escola:<\/p>\n<ul>\n<li>cordialitat<\/li>\n<li>respecte<\/li>\n<li>confian\u00e7a m\u00fatua<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Canals d&#8217;informaci\u00f3 :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>contactes quotidians i la pissarra: les entrades i les sortides s\u00f3n les vies de comunicaci\u00f3 escola-fam\u00edlia. A l&#8217;aula de 2 anys s&#8217;utilitza la pissarra com a mitj\u00e0 de comunicaci\u00f3, on s&#8217;informa del que s&#8217;ha fet durant el dia.<\/li>\n<li>graella d&#8217;informaci\u00f3 di\u00e0ria: a cada classe hi ha la informaci\u00f3 de com ha anat el dia (menjar, dormir i deposicions)<\/li>\n<li>entrevista inicial amb l&#8217;educadora: abans de la incorporaci\u00f3 a la llar, hi ha un primer contacte fam\u00edlia escola on s&#8217;explica com \u00e9s l&#8217;infant a nivell d&#8217;h\u00e0bits, alimentaci\u00f3, joc, descans, conviv\u00e8ncia,&#8230;<\/li>\n<li>entrevista de seguiment: a meitat de curs es realitza una entrevista amb les fam\u00edlies, de forma individual. Es parla del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge dels infants des de l&#8217;inici de curs fins al moment actual.<\/li>\n<li>entrevistes puntuals: cada educadora disposa d&#8217;una hora setmanal destinada a l&#8217;atenci\u00f3 de les fam\u00edlies.<\/li>\n<li>reuni\u00f3 de grup: es realitza a principi de curs una reuni\u00f3 col\u00b7lectiva amb totes les fam\u00edlies del grup. S&#8217;informa dels objectius establerts, les activitats que es duran a terme, el dia a dia a la classe,&#8230;<\/li>\n<li>Informe de final de curs: \u00e9s un registre escrit amb la valoraci\u00f3 individual de cada infant, s&#8217;entrega a les fam\u00edlies<\/li>\n<li>\u00a0correu electr\u00f2nic: s&#8217;envia la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies a trav\u00e9s d&#8217;aquest mitj\u00e0<\/li>\n<li>Drive: a trav\u00e9s del Drive restringit, cada fam\u00edlia pot anar veient quinzenalment les fotos de les activitats que fan els seus fills<\/li>\n<li>web: p\u00e0gina web on hi ha tota la informaci\u00f3 de la llar d&#8217;infants<\/li>\n<li>portes obertes: reuni\u00f3 informativa general del funcionament de la llar<\/li>\n<li>whatsapp de difusi\u00f3: es comunica juntament amb l&#8217;AMPA d&#8217;informacions puntuals d&#8217;inter\u00e8s per les fam\u00edlies<\/li>\n<li>xarxes socials: facebook i instragram: on es publiquen activitats que es fan a la llar d&#8217;infants<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>MECANISMES DE PARTICIPACI\u00d3 DE LES FAM\u00cdLIES AL CENTRE<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Consell Escolar: \u00e9s un \u00f2rgan col\u00b7legiat que t\u00e9 car\u00e0cter decisori i executiu, en el qual estan representats de manera democr\u00e0tica tots els sectors de la comunitat educativa. Les fam\u00edlies hi participen com a representants, en prenen decisions i n&#8217;aproven les propostes.<\/li>\n<li>AMPA: tenen per finalitat facilitar la participaci\u00f3 de les mares i pares en les activitats del centre. Amb els seg\u00fcents objectius:\n<ul>\n<li>col\u00b7laborar en les activitats educatives del centre<\/li>\n<li>cooperar amb la direcci\u00f3 per programar activitats complement\u00e0ries o serveis<\/li>\n<li>promoure la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies en la gesti\u00f3 del centre<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ESPAIS I ORGANITZACI\u00d3<\/strong><\/p>\n<p><strong>Espais<\/strong><\/p>\n<p>Es t\u00e9 cura de l&#8217;ambient, cuidant la preparaci\u00f3, l&#8217;adequaci\u00f3 a les tasques previstes, la conservaci\u00f3 i la reflexi\u00f3 sobre el funcionament de cada espai i adaptant-lo a les noves necessitats. Els espais estan preparats per oferir els est\u00edmuls necessaris per l&#8217;experimentaci\u00f3, pel domini de les habilitats corporals i comunicatives i pel joc social i simb\u00f2lic.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Les aules<\/strong><\/p>\n<p>Els espais a l&#8217;aula estan delimitats, mitjan\u00e7ant el mobiliari , en diferents \u00e0rees funcionals i zones d&#8217;activitats:<\/p>\n<ul>\n<li>espai d&#8217;higiene: canviador, v\u00e0ters i pica d&#8217;aigua<\/li>\n<li>espai de menjar: taules i cadires on hi fan els \u00e0pats<\/li>\n<li>espai de descans: matalassos individuals on els infants poden dormir (lactants t\u00e9 una habitaci\u00f3 pr\u00f2pia)<\/li>\n<li>espai de relaxaci\u00f3 i lectura: destinat a mirar contes, a la relaxaci\u00f3 i a la tranquil.litat individual (matal\u00e0s,, contes titelles,&#8230;)<\/li>\n<li>espai de joc simb\u00f2lic: espai d&#8217;imitaci\u00f3 del m\u00f3n real (cuineta, cotxes, perruqueria, metges,&#8230;)<\/li>\n<li>espai manipulatiu: hi ha diferents materials on l&#8217;infant pot manipular, jugar, descobrir,&#8230;<\/li>\n<li>espai natural: format per materials naturals (pedres, fulles, pinyes, fustes)<\/li>\n<li>espai de construccions: material per a fer construccions, ja sigui de pl\u00e0stic, fusta, fusta natural,&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>INCLUSI\u00d3<\/strong><\/p>\n<p>La inclusi\u00f3 \u00e9s el proc\u00e9s pel qual s&#8217;ofereix a tots els infants de la llar, sense distinci\u00f3 pel que fa a la capacitat, la ra\u00e7a o qualsevol altra difer\u00e8ncia, l&#8217;oportunitat de seguir sent membre de les aules regulars i d&#8217;aprendre dels seus companys.<\/p>\n<p>En el proc\u00e9s educatiu, des de la llar d&#8217;infants garantim:<\/p>\n<ul>\n<li>la promoci\u00f3 d&#8217;un llenguatge verbal que inclogui el g\u00e8nere mascul\u00ed i femen\u00ed.<\/li>\n<li>la utilitzaci\u00f3 d&#8217;un llenguatge visual i gr\u00e0fic amb un tractament equitatiu per ambd\u00f3s sexes i lliure d&#8217;estereotips de g\u00e8nere.<\/li>\n<li>l&#8217;\u00fas de materials did\u00e0ctics i curriculars que promoguin un tracte equitatiu entre dones i homes.<\/li>\n<li>la potenciaci\u00f3 de les relacions, atencions i tracte adequat a tots els infants<\/li>\n<li>la promoci\u00f3 de jocs simb\u00f2lics, activitats i racons potenciadors de valors coeducatius sense distinci\u00f3 de rols tradicionals de g\u00e8nere.<\/li>\n<li>treball de contes amb protagonistes femenins i masculins no estereotipats<\/li>\n<li>la potenciaci\u00f3 del treball cooperatiu i col.laboratiu entre els infants en igualtat de g\u00e8nere.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>ATENCI\u00d3 A LA DIVERSITAT<\/strong><\/p>\n<p>Els infants amb NEE reben l&#8217;atenci\u00f3 d&#8217;acord amb les seves capacitats personals i els objectius a assolir des del moment en qu\u00e8 aquestes necessitats s\u00f3n detectades i valorades pels serveis educatius.<\/p>\n<p>Les programacions s\u00f3n flexibles per permetre les concrecions individuals ajustades a les caracter\u00edstiques, ritmes de desenvolupament i a les singularitats de cada infant<\/p>\n<p>Mantenim contacte amb <a href=\"http:\/\/onacdiap.net\/\">ONA-CDIAP<\/a> (centre de desenvolupament infantil i atenci\u00f3 preco\u00e7)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PROJECTE LING\u00dc\u00cdSTIC<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-content\/uploads\/usu2504\/2021\/04\/PROJECTE-LING\u00dc\u00cdSTIC-LLAR-DINFANTS-EL-ROSSINYOL.pdf\">PROJECTE LING\u00dc\u00cdSTIC ESCOLA BRESSOL EL ROSSINYOL<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>NOFC (Normes d&#8217;organitzaci\u00f3 i funcionament del centre)<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-content\/uploads\/usu2504\/2024\/05\/NOFC-MAIG-2024.pdf\">NOFC MAIG 2024<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TRETS D&#8217;IDENTITAT:<br \/>\nDEMOCR\u00c0TICA: pretenem recollir la opini\u00f3 de tots els membres de la comunitat educativa que estan implicats al centre, fomentant el di\u00e0leg, la participaci\u00f3, la informaci\u00f3 amb l&#8217;objectiu de consensuar una l\u00ednia educativa pr\u00f2pia i coherent.<br \/>\nLAICA: som una escola pluralista pel que fa a les&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/projecte-educatiu\/\" title=\"Read Projecte Educatiu\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-64","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2103,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions\/2103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llarelrossinyol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}