{"id":540,"date":"2024-09-06T10:00:58","date_gmt":"2024-09-06T08:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llar-pinotxo\/?p=540"},"modified":"2024-09-06T11:59:46","modified_gmt":"2024-09-06T09:59:46","slug":"adaptacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/llar-pinotxo\/general\/adaptacio\/","title":{"rendered":"Adaptaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Per un infant, anar a l\u2019escola suposa un canvi molt important: surt d\u2019un lloc segur conegut i protegit, on es relaciona amb les persones que ha establert el primers vincles, i a les quals est\u00e0 aferrat, per entrar en una situaci\u00f3 completament desconeguda.<\/p>\n

LA SEPARACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

Aquesta\u00a0relaci\u00f3 d\u2019aferrament de l\u2019 infant amb el seu cuidador primari<\/strong>,\u00a0\u00e9s molt important en el desenvolupament de l\u2019 infant i \u00e9s la que posar\u00e0 els fonaments per a totes les relacions que el nen desenvolupar\u00e0 a trav\u00e9s de la seva vida.<\/strong>\u00a0Aquesta relaci\u00f3 produeix seguretat, tranquil\u00b7litat, calma, consol i plaer\u00a0per\u00f2 l\u2019amena\u00e7a de la p\u00e8rdua de la persona evoca un intensa ansietat.<\/strong><\/p>\n

Per tan, aquest inici escolar del petit, suposar\u00e0 sempre una situaci\u00f3 de separaci\u00f3 i com a tal sempre ser\u00e0 m\u00e9s o menys dolorosa. Pensar que pot perdre a la figura a la que est\u00e0 aferrat, al sentir-se abandonat a l\u2019escola, suposa sofriment i angoixa per ambdues parts. \u201cEl patiment no sols est\u00e0 en els nens, fins en els casos en qu\u00e8 tot marxa b\u00e9, als pares els costa separar-se del seu fill i els suposa un considerable esfor\u00e7 emocional\u201d<\/em><\/strong>. Per una banda ens agradaria que els nostres fills no visquessin situacions d\u00b4 angoixa, cosa que en realitat no podrem evitar, ja que forma part de la vida i del creixement del petit. D\u2019altra banda tamb\u00e9 els pares necessiten un temps de coneixen\u00e7a per poder\u00a0confiar<\/strong>\u00a0en les persones i la instituci\u00f3 que es far\u00e0 c\u00e0rrec del seu infant;\u00a0si aix\u00f2 no es pot donar afectar\u00e0 de manera notable en aquest proc\u00e9s d\u2019adaptaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

L\u2019ADAPTACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

A la vegada l\u2019 infant tamb\u00e9 es troba en un\u00a0ambient diferent<\/strong>\u00a0que ha de descobrir, uns costums a les que s\u2019haur\u00e0 d\u2019adaptar. Es trobar\u00e0 tamb\u00e9 dins d\u2019un\u00a0nou espai<\/strong>\u00a0en el que es sentir\u00e0\u00a0desorientat i perdut.<\/strong>\u00a0Tamb\u00e9 ha de fer una nova\u00a0reestructuraci\u00f3 temporal<\/strong>, ja que\u00a0perdr\u00e0 la noci\u00f3 de la rutina di\u00e0ria a la que estava acostumat<\/strong>.
\nPer tan es troba en un espai, un ambient, una temporalitat i unes persones noves que\u00a0encara no estan investits de sentit ni afectivitat<\/strong>.<\/p>\n

Tamb\u00e9 per les educadores \u00e9s un per\u00edode d\u2019adaptaci\u00f3<\/strong>\u00a0per con\u00e8ixer cada fam\u00edlia, cada infant i les seves peculiaritats.<\/p>\n

RESPOSTES HABITUALS DELS INFANTS<\/strong><\/p>\n

Els comportaments m\u00e9s freq\u00fcents a l\u2019escola s\u00f3n: inseguretat i por, plor, descontrol d\u2019esf\u00ednters, v\u00f2mits, trastorns en l\u2019alimentaci\u00f3, son, agressivitat, especial aferrament als objectes personals (motxilla, jersei\u2026), etc\u2026 Per\u00f2 les conductes poden ser molt diverses: des de l\u2019alegria desbordant, agitaci\u00f3, activitat desenfrenada davant una situaci\u00f3 nova\u2026 a fortes actituds de rebuig o de \u201cc\u00e0stig\u201d (ignor\u00e0ncia) quan se\u2019l va a recollir; tamb\u00e9 \u00e9s f\u00e0cil trobar nens que passats uns dies d\u2019aparent tranquil\u00b7litat (una setmana, un mes\u2026) reaccionin amb plor i rebutgi la llar quan pren consci\u00e8ncia de la nova situaci\u00f3.<\/p>\n

En el marc familiar tamb\u00e9 succeeixen\u00a0regressions i alteracions<\/strong>\u00a0en el comportament com: regressi\u00f3 en el control d\u2019esf\u00ednters, malsons nocturnes, trastorns de gana, irritabilitat, etc.<\/p>\n

Aquestes\u00a0alteracions del comportament normal<\/strong>\u00a0dels petits no desapareixeran fins que siguin establerts els suficients lla\u00e7os afectius amb les persones que es relaciona, i fins que no tingui un coneixement suficient del nou entorn f\u00edsic i social.<\/p>\n

\u00c9s el mateix nen qui ha de superar des del seu interior aquests canvis<\/strong>, el que ha d\u2019anar conquistant, autoafirmant-se, sortint a poc a poc del seu egocentrisme, independitzant-se per construir el seu m\u00f3n intern i avaluar, contrapesar aquesta separaci\u00f3, acceptant-la interiorment. Valorar i acceptar les seves pr\u00f2pies possibilitats, sense protecci\u00f3 i atenci\u00f3 continuada de la seva fam\u00edlia.<\/p>\n

PREVENCI\u00d3, QU\u00c8 PODEM FER?<\/strong><\/p>\n

La separaci\u00f3 en una edat molt primerenca, si no es fa b\u00e9, pot ser problem\u00e0tica encara que, aparentment, sembli que no passi res.<\/em><\/strong>\u00a0Ho hem de tenir en compte i nom\u00e9s aix\u00ed podrem ajudar l\u2019 infant a suportar el dolor i a superar-lo sense que hagi de rec\u00f3rrer a \u201csolucions\u201d dr\u00e0stiques i perjudicials per a ell (com construir una cuirassa de fredor o d\u2019indifer\u00e8ncia que els dificulti establir vincles).<\/em><\/p>\n

Es responsabilitat de pares i educadores d\u2019organitzar un per\u00edode adequat d\u2019 adaptaci\u00f3 per a que aquests primers temps d\u2019escola s\u2019assumeixin per l\u2019 infant sense traumes i evitin que el canvi en la vida de l\u2019 infant sigui massa sobtat.<\/p>\n

Qu\u00e8 podem fer, doncs?<\/strong><\/p>\n