{"id":1470,"date":"2019-10-15T12:08:31","date_gmt":"2019-10-15T10:08:31","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/?page_id=1470"},"modified":"2026-06-18T22:37:26","modified_gmt":"2026-06-18T20:37:26","slug":"dossier-families","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/lescola\/dossier-families\/","title":{"rendered":"Dades de funcionament per a fam\u00edlies"},"content":{"rendered":"<h6 style=\"text-align: justify;\">Per tal que totes les fam\u00edlies tingueu clar com funciona l&#8217;escola, us hem resumit tot el que cal saber<\/h6>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Material que cal portar a l&#8217;inici de curs:<\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><u>Ed.<\/u><u> Infantil<\/u><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>MATERIAL D&#8217;AULA<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Foto actual de la fam\u00edlia. (Nom\u00e9s I3).<\/li>\n<li>Un paquet de\u00a0 tovalloletes humides .(Nom\u00e9s I3).<\/li>\n<li>Una capsa de mocadors de paper.<\/li>\n<li>Una bossa \u00a0amb \u00a0una \u00a0muda \u00a0complerta \u00a0per \u00a0recanvis, \u00a0inclosos \u00a0mitjons \u00a0i sabates i amb una tovallola de lavabo. (Nom\u00e9s I3).<\/li>\n<li>Bossa amb l\u2019esmorzar, amb un tovall\u00f3 de roba,<\/li>\n<li>Una ampolleta o cantimplora d&#8217;aigua d&#8217;\u00fas personal.<\/li>\n<li>Mitjons amb sola antilliscant per a les sessions de psicomotricitat.<\/li>\n<li>Bata per quan s&#8217;hagin de fer activitats que requereixin el seu \u00fas.<\/li>\n<li>Motxilla senzilla, sense rodes, f\u00e0cil de penjar i adequada a la mida de l&#8217;infant.<\/li>\n<li>Tovall\u00f3 amb una goma pels infants que utilitzin el servei de menjador.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">1r i 2n d&#8217;Ed. Prim\u00e0ria<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>MATERIAL D\u2019AULA:<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Una bossa de roba que contingui: l&#8217;esmorzar en carmanyola o embolcalls reutilitzables, una cantimplora amb aigua.<\/li>\n<li>Una capsa de mocadors de paper.<\/li>\n<li>Mitjons amb sola antilliscant per a les sessions de consci\u00e8ncia corporal.<\/li>\n<li>Una bata per quan s&#8217;hagin de fer activitats pl\u00e0stiques que requereixin el seu \u00fas. Poden portar alguna camisa vella que faci la funci\u00f3 de bata.<\/li>\n<li>Motxilla senzilla, sense rodes, f\u00e0cil de penjar i adequada a la mida de l&#8217;infant. A Cicle Inicial \u00e9s per portar la bossa de roba de l\u2019esmorzar i la llibreta viatgera, per tant es pot aprofitar la motxilla d\u2019Ed. Infantil.<\/li>\n<li>Estoig de dues o tres cremalleres d\u2019unes dimensions aproximades de 20 x 10 cm.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">3r i 4t d&#8217;Ed. Prim\u00e0ria<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>MATERIAL D\u2019AULA:<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Una bata per quan s&#8217;hagin de fer activitats pl\u00e0stiques que requereixin el seu \u00fas. Poden portar alguna camisa vella que faci la funci\u00f3 de bata.<\/li>\n<li>Motxilla senzilla, sense rodes, f\u00e0cil de penjar i adequada a la mida de l&#8217;infant.<\/li>\n<li>Estoig de cremallera d\u2019unes dimensions aproximades de 20 x 10 cm.<\/li>\n<li>Carpeta amb separadors (que no sigui de tipus acordi\u00f3),<\/li>\n<li>Un regle petit que c\u00e0piga dins de l\u2019estoig.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">5\u00e8 i 6\u00e8 d&#8217;Ed. Prim\u00e0ria<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>MATERIAL D\u2019AULA:<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Motxilla senzilla, sense rodes, f\u00e0cil de penjar i adequada a la mida de l&#8217;infant.<\/li>\n<li>Carpeta amb separadors (que no sigui de tipus acordi\u00f3).<\/li>\n<li>Estoig de cremallera d\u2019unes dimensions aproximades de 20 x 10 cm, un comp\u00e0s i un regle de 30 cm que c\u00e0piga dins de la carpeta.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tot aquest material ha d\u2019anar etiquetat amb el nom de l&#8217;infant.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>MATERIAL DID\u00c0CTIC:<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El projecte educatiu de centre contempla la socialitzaci\u00f3 del material did\u00e0ctic. Per aquest motiu el Consell Escolar t\u00e9 aprovat un sistema de quotes per fer front a les despeses que es generen al llarg del curs a les aules i que integren tamb\u00e9 les sortides i activitats de fora de l&#8217;escola (excursions, teatre, visites la museu,&#8230;). <strong>Am<\/strong><strong>b aquestes quotes als pares i mares no us cal comprar cap material ni pagar les activitats<\/strong>, les comandes de tot el necessari les fan l\u2019equip de mestres. Les quotes queden repartides de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<p><strong>I4 (3 sortides) i ed. prim\u00e0ria (2 sortides i auxiliar de conversa en angl\u00e8s) serien 195 \u20ac repartits en tres quotes. Seran de 60, 68 i 67 \u20ac respectivament per fer coincidir la primera amb l\u2019import del val escolar.<\/strong><\/p>\n<p><strong>I3 i I5 (2 sortides) serien 171 \u20ac repartits en tres quotes. Seran 60, 56 i 55 \u20ac respectivament per fer coincidir la primera amb l\u2019import del val escolar.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Els mesos de cobrament s\u00f3n l\u2019octubre, el febrer i l\u2019abril.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A tot l\u2019alumnat d\u2019ed. prim\u00e0ria que lliuri la totalitat del val escolar de 60 \u20ac a l\u2019escola abans del 19 de setembre no se li cobrarar\u00e0 la quota d\u2019octubre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per aquesta finalitat l\u2019escola us far\u00e0 tres c\u00e0rrecs, un a l&#8217;octubre, un altre al febrer i un altre a l&#8217;abril al vostre n\u00fam. de compte facilitat en el moment de la matricula.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">PROPOSTA EDUCATIVA<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objectiu<\/strong><strong>s m\u00e9s rellevants del PEC:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>El centre basa el seu projecte d\u2019escola en educar per: el \u00a0respecte, \u00a0la toler\u00e0ncia i\u00a0 el di\u00e0leg. En definitiva pret\u00e9n la formaci\u00f3 de persones amb criteris amplis que el permetin viure amb dignitat i llibertat.<\/li>\n<li>Creiem que ning\u00fa s\u2019ha de sentir discriminat per raons econ\u00f2miques i\/o socio- culturals. Per aquest motiu l\u2019escola fomentar\u00e0 el no consumisme innecessari i l\u2019aprofitament m\u00e0xim dels recursos. Per afavorir aquest objectiu l\u2019escola ha adoptat el sistema de material socialitzat.<\/li>\n<li>L\u2019entorn escolar i els educadors\/es afavoriran un clima i un tracte verbal, d\u2019afecte, seguretat i confian\u00e7a, per atendre i educar els\/les alumnes, en les seves diferents etapes, respectant les difer\u00e8ncies i fomentant el desenvolupament de l\u2019autoestima.<\/li>\n<li>L\u2019escola treballa integrant les compet\u00e8ncies digitals de manera transversal, per tant l\u2019actualitzaci\u00f3 tecnol\u00f2gica \u00e9s una prioritat en tots els espais del centre i s\u2019hi destinen dotacions pressupost\u00e0ries per aconseguir-ho.<\/li>\n<li>Es fa un treball de consci\u00e8ncia corporal, per tal d\u2019apropar l\u2019infant a la mirada interior del seu propi cos, tant f\u00edsic com emocional, per con\u00e8ixer-se millor, acceptar-se i cr\u00e9ixer com a persona.<\/li>\n<li>L\u2019aprenentatge, en definitiva, es far\u00e0 de manera que el bagatge de coneixements s\u2019integri en la maduraci\u00f3 personal de l\u2019infant i li estimuli l\u2019afany d\u2019aprendre per viure amb il\ua78flusi\u00f3 i esperan\u00e7a.<\/li>\n<\/ol>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Objectius d\u2019Educaci\u00f3 Infantil:<\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Facilitar l\u2019adaptaci\u00f3 als alumnes d&#8217;I3. Per aquest motiu cada any, aprovat pr\u00e8viament pel Consell Escolar, s\u2019organitza una entrada progressiva dels alumnes d&#8217;I3.<\/li>\n<li>Treballar de forma global, per projectes, cooperativament i unitats tem\u00e0tiques.<\/li>\n<li>Prioritzar el treball d\u2019h\u00e0bits d\u2019autonomia personal, de sociabilitat i de treball que permetin una bona organitzaci\u00f3 i funcionament de tot el cicle.<\/li>\n<li>Iniciar el sistema constructivista de la lecto-escriptura.<\/li>\n<li>Introduir el treball de consci\u00e8ncia corporal, per tal de familiaritzar als alumnes des de petits a disposar, d\u2019un temps i un espai, per treballar i observar el propi cos.<\/li>\n<li>Iniciar a nivell oral el contacte amb la llengua anglesa des d&#8217;I3, provocant contextos comunicatius reals.<\/li>\n<\/ol>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">H\u00e0bits a treballar conjuntament a casa i a l\u2019escola:<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Autonomia en posar-se i treure totes les peces de roba (roba interior, pantalons, mitjons, sabates, &#8230;). Utilitzar roba c\u00f2moda i evitar cremalleres, cordons, botons petits, cinturons,&#8230;<\/li>\n<li>Saber rentar-se cara i mans i ser conscient dels moments que cal fer-ho: abans de menjar, despr\u00e9s de jugar, al sortir del lavabo&#8230;<\/li>\n<li>Anar sol\/a al lavabo, eixugar-se b\u00e9 i rentar-se les mans.<\/li>\n<li>Autonomia i h\u00e0bits alimentaris correctes a les hores dels \u00e0pats: aliments sans, menjar la quantitat i a les hores adequades, seure, mastegar i utilitzar correctament la forquilla i cullera.<\/li>\n<li>Portar un horari regular a l\u2019hora d\u2019anar a dormir i de despertar-se. Respectar el ritme de migdiades.<\/li>\n<li>Mocar-se sols\/es.<\/li>\n<li>Recollir les joguines que utilitzin, si cal amb una mica d\u2019ajuda.<\/li>\n<li>Tenir cura dels objectes personals.<\/li>\n<li>Mostrar-se responsable de l&#8217;ordre i neteja de l&#8217;espai personal i col\ua78flaborador\/a en les tasques envers l&#8217;espai com\u00fa.<\/li>\n<li>Fomentar l&#8217;h\u00e0bit de les formes de cortesia i educaci\u00f3 envers els altres: saludar i acomiadar-se correctament, donar les gr\u00e0cies,&#8230;<\/li>\n<li>Saber esperar i no interrompre per dir o demanar les coses.<\/li>\n<li>Demanar les coses correctament, sense exigir.<\/li>\n<li>Fomentar l&#8217;h\u00e0bit de la toler\u00e0ncia a la frustraci\u00f3 de no aconseguir aquelles demandes que l&#8217;adult considera que no s\u00f3n procedents, o b\u00e9 que s\u00ed que ho s\u00f3n, per\u00f2 que no es poden satisfer immediatament.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Objectius d\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/h3>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\">\n<li>Treballar de manera competencial els \u00e0mbits i les dimensiones del curr\u00edculum tot introduint el treball cooperatiu i per projectes per tal de poder donar resposta a tota la diversitat de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Treballar els h\u00e0bits d\u2019autonomia personal, de sociabilitat i de \u00a0treball \u00a0que permetin una bona organitzaci\u00f3 i funcionament de tots els cicles.<\/li>\n<li>Continuar durant tota l\u2019etapa d\u2019Ed. Prim\u00e0ria el treball basat en el constructivisme per tal de consolidar la lecto-escriptura, el c\u00e0lcul i els raonaments l\u00f2gics matem\u00e0tics iniciats a l\u2019Ed. Infantil.<\/li>\n<li>Continuar el treball\u00a0 de Consci\u00e8ncia Corporal\u00a0 iniciat a l&#8217;Educaci\u00f3 Infantil \u00a0per afavorir el coneixement i acceptaci\u00f3 d&#8217;un mateix.<\/li>\n<li>Continuar el treball sistem\u00e0tic de la llengua anglesa iniciat des de P3 potenciant l\u2019expressi\u00f3 oral en mitjos grups durant tota l\u2019Ed. Prim\u00e0ria i potenciant l\u2019angl\u00e8s com a eina de comunicaci\u00f3 oral i escrita col\ua78flaborant en diferents projectes europeus: Erasmus+, Etwwining, intercnvis, &#8230; utilitzant l\u2019angl\u00e8s en contextos reals de comunicaci\u00f3 amb l\u2019ajut de les tecnologies i introduint-lo com a contingut curricular en \u00e0rees com el coneixement del medi i l\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica.<\/li>\n<\/ol>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">H\u00e0bits a treballar conjuntament a casa i a l\u2019escola:<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Utilitzar roba c\u00f2moda.<\/li>\n<li>Tenir cura de la higiene personal .<\/li>\n<li>Treballar els h\u00e0bits alimentaris: aliments sans, menjar la quantitat i a les hores adequades, seure , mastegar i utilitzar els coberts correctament.<\/li>\n<li>Portar un horari regular a l\u2019hora d\u2019anar a dormir i de despertar-se.<\/li>\n<li>Tenir cura dels objectes personals.<\/li>\n<li>Mostrar-se responsable de l&#8217;ordre i neteja de l\u2019espai personal i col\ua78flaborador en les tasques envers els espais<\/li>\n<li>Fomentar l&#8217;h\u00e0bit de les formes de cortesia i educaci\u00f3 envers els altres: saludar i acomiadar-se correctament, donar les gr\u00e0cies,<\/li>\n<li>Saber esperar i no interrompre per dir o demanar les coses.<\/li>\n<li>Demanar les coses correctament, sense exigir.<\/li>\n<li>Fomentar l&#8217;h\u00e0bit de la toler\u00e0ncia a la frustraci\u00f3 de no aconseguir aquelles demandes que l&#8217;adult considera que no s\u00f3n procedents, o b\u00e9 que si ho s\u00f3n per\u00f2 que no pot satisfer<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">FUNCIONAMENT DE L\u2019ESCOLA<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>L\u2019<strong>horari escolar <\/strong>\u00e9s de les <strong>9 <\/strong>h fins les <strong>12\u201930 h <\/strong>i de les <strong>15 <\/strong>h a les <strong>16\u201930 <\/strong>h. Les darreres setmanes de juny, l&#8217;escola fa <strong>horari intensiu de<\/strong> <strong>9 a 13 hores<\/strong>. <strong>Per entrar a l\u2019escola, una vegada s\u2019han tancat les portes, cal una causa justificada. <\/strong>La conserge recollir\u00e0 els\/les alumnes i els acompanyar\u00e0 a la seva aula.<\/li>\n<li>Si teniu qualsevol dubte o problema referent a l&#8217;escola o al vostre fill\/a <strong>\u00e9<\/strong><strong>s molt important que parleu amb el seu tutor\/a<\/strong>, si aquesta via trobeu que no es suficient, sempre posteriorment, us heu d&#8217;adre\u00e7ar a la Direcci\u00f3. El n\u00famero de tel\u00e8fon de l\u2019<strong>escola <\/strong>\u00e9s el <strong>9<\/strong><strong>3 871 18 96<\/strong>. Si voleu parlar amb el\/la tutor\/a del vostre fill\/a o b\u00e9 amb l\u2019equip directiu, truqueu en horari escolar (de 9 a 12:30 i de 15 a 16:30) i deixeu l\u2019enc\u00e0rrec a consergeria i tindreu una resposta al m\u00e9s aviat possible. Tamb\u00e9 podeu utilitzar el correu electr\u00f2nic <a href=\"mailto:esclesaigues@xtec.cat\">esclesaigues@xtec.cat<\/a> , els <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/portada\/contactes-directes-amb-lequip-de-mestres-de-les-aigues\/\">correus electr\u00f2nics de l&#8217;equip de mestres<\/a>, i seguir la <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/\">p\u00e0gina web<\/a><a href=\"http:\/\/www.escolaesaigues.cat\/\">\u00a0<\/a>i el compte Twitter <a href=\"https:\/\/twitter.com\/EscolaLesAigues\">@EscolaLesAigues<\/a>.<\/li>\n<li>El servei de <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/serveis\/menjador-escolar\/\"><strong>menjad<\/strong><strong>o<\/strong><strong>r escolar <\/strong><\/a>funciona cada dia de 12:30 h a 15 h. Els\/les alumnes d&#8217;I3 dinen a les 12:30 h i despr\u00e9s fan la migdiada La resta fan activitats i esbarjo. El cobrament del menjador el far\u00e0 l&#8217;empresa que gestiona el servei al n\u00famero de compte que els faciliteu amb la inscripci\u00f3 al servei. L\u2019atenci\u00f3 a fam\u00edlies es fa per whatsapp durant 24 hores al dia o telef\u00f2nicament de 8:30 a 8:55 hores al tel\u00e8fon 609030717.<\/li>\n<li>Hi ha <strong>servei d\u2019acollida <\/strong>de 7:30 h a 9 h del mat\u00ed i de 16:30 h a 18:15 h. Aquest servei l\u2019organitza l\u2019AFA Les Aig\u00fces. Per qualsevol consulta referent a aquest servei podeu trucar al tel\u00e8fon de l\u2019AFA 634868594. Tamb\u00e9 podeu trucar dins de l\u2019horari d\u2019acollida al tel\u00e8fon del servei 600237904.<\/li>\n<li>Tots els nens i nenes que necessitin prendre qualsevol <strong>medicaci\u00f3 <\/strong>, en horari escolar, han de portar el <strong>pla de medicaci\u00f3 <\/strong>on s\u2019hi especifiqui el nom de l\u2019alumne\/a, el nom del medicament, la dosi que ha de prendre i en quin Si no porteu aquest paper <strong>l\u2019escola no pot subministrar medicaments, ni col\ua78flaborar amb l\u2019automedicaci\u00f3.<\/strong><\/li>\n<li>Nom\u00e9s es podran portar <strong>joguine<\/strong><strong>s o objectes <\/strong>a l\u2019escola sempre i quan els tutors\/es ho demanin per fer el treball d\u2019aula. Recordeu que l\u2019escola ja disposa de material suficient i adequat per a les activitats de joc.<\/li>\n<li>Per mantenir les fam\u00edlies informades del progr\u00e9s dels alumnes l\u2019escola t\u00e9 un calendari d\u2019avaluacions. Les conclusions de les reunions d\u2019avaluaci\u00f3 es redacten en els informes. A <strong>Ed<\/strong><strong>. Infantil <\/strong>se\u2019n lliuren dos: un al febrer i l\u2019altre a final de curs. A I3 l\u2019informe de febrer nom\u00e9s contempla l\u2019adaptaci\u00f3 dels alumnes. Les \u00e0rees curriculars es valoren a l\u2019informe del mes de juny. A <strong>E<\/strong><strong>d<\/strong><strong>. Prim\u00e0ria <\/strong>se\u2019n lliuren tres cada curs: un al desembre, l\u2019altre a final de mar\u00e7 i l&#8217;\u00faltim a final de curs.<\/li>\n<li>En una reuni\u00f3 a inici de curs als\/les mestres tutors\/es facilitaran a les fam\u00edlies la seva disponibilitat per fer <strong>entrevistes de seguiment.<\/strong> \u00c9s molt convenient fer-ne almenys una al llarg del curs, tot i que si els\/les mestres tutors\/es ho creuen oport\u00fa podeu ser convocats altres cops. Les fam\u00edlies tamb\u00e9 podeu demanar una entrevista al tutor\/a quan ho cregueu convenient.<\/li>\n<li>L\u2019escola organitza <strong>activitats complement\u00e0ries<\/strong>, dins de l&#8217;horari escolar, com ara les <strong>s<\/strong><strong>o<\/strong><strong>rtide<\/strong><strong>s <\/strong>d\u2019un dia, que generalment s\u00f3n una per trimestre. Aquestes activitats es notifiquen uns dies abans de realitzar-se, per escrit, a les fam\u00edlies. Haureu de portar signada l\u2019autoritzaci\u00f3 al tutor\/a. El cobrament el far\u00e0 l&#8217;escola. Els\/les alumnes que no portin <strong>l\u2019autoritzaci\u00f3 <\/strong>dins dels dies de termini, <strong>no podran assistir a l\u2019activitat. <\/strong>L\u2019alumne\/a que tot i havent portat l\u2019autoritzaci\u00f3 i efectuat el pagament d\u2019una sortida o activitat fora, <strong style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">no es trobi a l&#8217;escola a l\u2019hora prevista <\/strong><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">de marxar, <\/span><strong style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">no es \u00a0podr\u00e0 \u00a0incorporar \u00a0pel \u00a0seu \u00a0compte \u00a0a \u00a0l\u2019activitat \u00a0<\/strong><span style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\">si \u00a0no \u00a0ho \u00a0ha \u00a0pactat <\/span>pr\u00e8viament amb el tutor\/a.<\/li>\n<li>L&#8217;escola organitza <strong>col\u00f2nie<\/strong><strong>s d&#8217;I5 a 6\u00e8<\/strong>. Els tutors\/es n\u2019informen a les reunions d\u2019inici de curs.<\/li>\n<li>L\u2019AFA organitza <strong>activitats extraescolars<\/strong> i casals en per\u00edode de vacances en funci\u00f3 de la demanda que hi hagi de les fam\u00edlies.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">FUNCIONAMENT DE LES AULES<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Les programacions, horaris i resta d&#8217;informaci\u00f3 les faciliten els tutors\/es a les reunions d\u2019inici de curs de cada nivell.<\/li>\n<li>Esmorzem cada dia a l\u2019escola, com que ja esmorzen b\u00e9 a casa haurien de portar un esmorzar simb\u00f2lic per treballar els h\u00e0bits. A <strong>Ed<\/strong><strong>. Infantil <\/strong>esmorzem a l\u2019aula . A <strong>Ed.<\/strong> <strong>Prim\u00e0ria <\/strong>hi ha l\u2019espai de pati destinat al joc lliure i a l\u2019esmorzar de mig mat\u00ed. Aquests esmorzars haurien de ser: un entrep\u00e0 petit, fruita, fruits secs, galetes&#8230; Evitem xocolates i pastisseria industrial. Beurem sempre aigua, no cal portar sucs ni l\u00e0ctics. Aquests esmorzars han d\u2019anar en carmanyoles o en embolcalls reutilitzables per no generar residus.<\/li>\n<li>Nom\u00e9s s\u2019utilitza la <strong>bata <\/strong>en aquelles activitats que ho requereixin i la portaran a casa quan calgui rentar-la. Els nens\/es d&#8217;I3 que fan la migdiada els divendres tamb\u00e9 s\u2019enduen el <strong>llen\u00e7ol <\/strong>que l\u2019escola facilita a les fam\u00edlies a inici de curs. Els dilluns ha de tornar tot net.<\/li>\n<li>A mesura que anem treballant els diferents projectes, els nens\/es d\u2019<strong> Infanti<\/strong><strong>l <\/strong>poden portar informaci\u00f3 a l\u2019escola. Un cop acabat el treball es retorna tot cap a casa, per tant \u00e9s important que vingui tot marcat amb el nom. A <strong>Cicle Inicial <\/strong>tenen una <strong>carpeta <\/strong>per tal de portar informaci\u00f3 del tema o projecte que es treballa i tamb\u00e9 per les tasques de casa quan es demanin. Aquesta carpeta la facilita l\u2019escola.<\/li>\n<li>A <strong>Ed.<\/strong> <strong>Prim\u00e0ria <\/strong>per fer <strong>Educaci\u00f3 F\u00edsica <\/strong>han de portar el <strong>xandall posat de casa.<\/strong><\/li>\n<li>Tots els alumnes <strong>d\u2019Ed. Infantil <\/strong>cal que portin <strong>cal\u00e7at c\u00f2mode<\/strong>, f\u00e0cil de treure i posar per s\u00ed mateixos\/es.<\/li>\n<li>A l\u2019escola celebrem els <strong>anive<\/strong><strong>r<\/strong><strong>saris, <\/strong>quan s&#8217;acosti la data de l&#8217;aniversari de la vostra filla o fill, podeu contactar amb el tutor\/a i podeu acordar qu\u00e8 porteu per celebrar-ho: coca, past\u00eds, galetes,&#8230; per q\u00fcestions d&#8217;h\u00e0bits alimentaris us demanem que no porteu llaminadures.<\/li>\n<li>Els\/les alumnes que estiguin <strong>malalts\/es o amb febre no poden assistir a l\u2019escola <\/strong>per evitar contagis i recuperar-se correctament. \u00c9s molt important que estigueu sempre localitzables per si heu de venir a recollir el vostre fill\/a en cas de que no es trobi b\u00e9.<\/li>\n<li>En cas de detectar a un alumne amb <strong>ll\u00e9menes de polls <\/strong>haur\u00e0 d\u2019anar a casa i fer el tractament per matar els polls i netejar el cap de ll\u00e9menes. Si aquest proc\u00e9s es fa b\u00e9 a l\u2019endem\u00e0 ja es pot incorporar a\u00a0 l\u2019escola. Cal repetir el tractament despr\u00e9s de 8 dies.<\/li>\n<li>La Llei org\u00e0nica 1\/1982 de 5 de maig regula el <strong>dret a la intimitat personal i familiar i a la pr\u00f2pia imatge<\/strong>; per tant <strong>est\u00e0 totalment prohibit fer difusi\u00f3 d\u2019imatges de menors sense autoritzaci\u00f3 en plataformes com facebook, instagram, twitter, whatsapp,&#8230; <\/strong>Tamb\u00e9 est\u00e0 totalment prohibit fer fotografies de menors dins del recinte escolar per part de familiars. L\u2019autoritzaci\u00f3 d\u2019\u00fas de dret d\u2019imatge que signeu les fam\u00edlies queda restringit a l\u2019\u00e0mbit educatiu, per tant no contempla l\u2019\u00fas privat que es pugui fer d\u2019aquestes imatges.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Per tal que totes les fam\u00edlies tingueu clar com funciona l&#8217;escola, us hem resumit tot el que cal saber Material que cal portar a l&#8217;inici de curs: Ed. Infantil MATERIAL D&#8217;AULA Foto actual de la fam\u00edlia. (Nom\u00e9s I3). Un paquet de\u00a0 tovalloletes humides .(Nom\u00e9s I3). Una capsa de mocadors de paper. Una bossa \u00a0amb \u00a0una [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1470","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1470","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1470"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1470\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16576,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1470\/revisions\/16576"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/lesaigues\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}