{"id":182,"count":12,"description":"<header class=\"entry-header\">\r\n<h1 class=\"entry-title\">Pla lector<\/h1>\r\n<\/header>\r\n<div class=\"entry-content\">\r\n\r\nEl Departament d\u2019Educaci\u00f3 t\u00e9 com a objectiu estrat\u00e8gic la millora de l\u2019\u00e8xit escolar de tot l\u2019alumnat i ho fa potenciant la<strong>\u00a0lectura sistem\u00e0tica<\/strong>\u00a0en totes les \u00e0rees i mat\u00e8ries del curr\u00edculum al llarg de tota l\u2019escolaritat b\u00e0sica, per augmentar la compet\u00e8ncia comunicativa i ling\u00fc\u00edstica i el desenvolupament de l\u2019h\u00e0bit lector dels joves. La compet\u00e8ncia lectora \u00e9s la base de molts aprenentatges i un requisit per participar amb \u00e8xit en bona part dels \u00e0mbits de la vida adulta.\r\n\r\nEl\u00a0<strong>Pla d\u2019Impuls de la lectura<\/strong>\u00a0\u00e9s un model d\u2019intervenci\u00f3 did\u00e0ctica que situa a l\u2019alumne\/a com a protagonista del seu propi aprenentatge, a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3 d\u2019activitats de lectura, per fomentar el gust per la lectura i l\u2019h\u00e0bit lector de l\u2019alumnat. Tamb\u00e9 per aprofundir en la millora de la flu\u00efdesa lectora de l\u2019alumnat i les estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3. I a m\u00e9s, per incorporar l\u2019ensenyament de les estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3 en les activitats de lectura a les diferents \u00e0rees.\r\n\r\nLa lectura, com a a base d\u2019altres aprenentatges, esdev\u00e9 un factor fonamental per a l\u2019adquisici\u00f3 i desenvolupament de les\u00a0<strong>compet\u00e8ncies b\u00e0siques.\u00a0<\/strong>\r\n\r\nEls tres eixos de la comprensi\u00f3 lectora s\u00f3n:\r\n\r\n<strong>1- Saber llegir<\/strong>\r\n\r\n<strong>2- Llegir per aprendre<\/strong>\r\n\r\n<strong>3- Gust per llegir.<\/strong>\r\n\r\nA l\u2019Institut de Vilafant els alumnes de 1r i 2n ESO llegeixen 30 min dos dies a la setmana, fan lectura silenciosa, els alumnes trien el llibre que volen llegir de la bilbioteca d\u2019aula que tenen cada grup a la seva classe.\r\n<div class=\"addtoany_share_save_container addtoany_content addtoany_content_bottom\">\r\n<div class=\"a2a_kit a2a_kit_size_25 addtoany_list\" data-a2a-url=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/serveis\/biblioteca\/pla-lector\/\" data-a2a-title=\"Pla lector\"><a class=\"a2a_button_facebook\" title=\"Facebook\" href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/#facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><span class=\"a2a_label\">Facebook<\/span><\/a><a class=\"a2a_button_twitter\" title=\"Twitter\" href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/#twitter\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><span class=\"a2a_label\">Twitter<\/span><\/a><a class=\"a2a_button_whatsapp\" title=\"WhatsApp\" href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/#whatsapp\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><span class=\"a2a_label\">WhatsApp<\/span><\/a><a class=\"a2a_button_google_gmail\" title=\"Gmail\" href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/#google_gmail\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><span class=\"a2a_label\">Gmail<\/span><\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/categoria\/biblioteca\/pla_lector\/","name":"Pla lector","slug":"pla_lector","taxonomy":"category","parent":179,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/179"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insvilafant\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}