{"id":3641,"date":"2019-04-26T18:12:59","date_gmt":"2019-04-26T16:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/?p=3641"},"modified":"2019-04-26T18:12:59","modified_gmt":"2019-04-26T16:12:59","slug":"la-recerca-a-secundaria-mostra-de-treballs-de-recerca-sants-montjuic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/general\/la-recerca-a-secundaria-mostra-de-treballs-de-recerca-sants-montjuic\/","title":{"rendered":"La recerca a secund\u00e0ria. Mostra de treballs de recerca. Sants Montju\u00efc"},"content":{"rendered":"<p>Us presentem els tres treballs de segon de batxillerat seleccionats per participar en la Mostra de treballs de recerca de Sants Montju\u00efc:\u00a0<strong><em>Cultius Aquap\u00f2nics<\/em><\/strong> de Jordi Cerc\u00f3s Tuset, <strong><em>El dopatge en l\u2019esport<\/em> <\/strong>d&#8217;Alba Ferret i Blanco i <strong><em>Hi ha ci\u00e8ncia en la m\u00fasica? L\u2019espectrometria dels instruments<\/em><\/strong> de Maria Sol\u00e9 Piera. Aquest \u00faltim, \u00e9s un dels tres elegits pel districte per presentar a la Mostra de Recerca Jove de Barcelona.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3644\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR2-1024x615.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"615\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR2-1024x615.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR2-300x180.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR2-768x462.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtol del treball: Cultius Aquap\u00f2nics<\/strong><\/li>\n<li><strong>Autor: Jordi Cerc\u00f3s Tuset<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00c0rea curricular: Biologia<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><u>Idea inicial, pregunta\/es inicials, hip\u00f2tesi de partida <\/u><\/strong><\/p>\n<p>Els cultius aquap\u00f2nics s\u00f3n una nova forma de cultiu que est\u00e0 prenent import\u00e0ncia en el m\u00f3n de l\u2019agricultura. Aquests es basen en la simbiosi entre peixos i plantes amb la finalitat que els peixos produeixin subst\u00e0ncies que serveixin d\u2019adob per les plantes i aquestes filtrin l\u2019aigua del sistema. D\u2019aquesta manera s\u2019estableix un ecosistema que, te\u00f2ricament, augmenta la rendibilitat de la producci\u00f3 i permet cultivar amb poca necessitat de manteniment.<\/p>\n<p><strong><u>El proc\u00e9s d\u2019elaboraci\u00f3<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Aix\u00ed doncs, vaig decidir fer la comparaci\u00f3 entre aquest sistema de cultiu i els cultius tradicionals. Per comen\u00e7ar, vaig idear el projecte basant-me en la informaci\u00f3 sobre el tema, que es troba de forma abundant a la xarxa i aix\u00ed comen\u00e7ar a confeccionar el sistema aquap\u00f2nic. En aquell moment tamb\u00e9 havia de plantar les plantes que utilitzaria com a estudi, les quals vaig decidir que serien enciams ja que eren les que millor s\u2019adaptaven al projecte. Quan aquests van estar prou crescuts els vaig dividir en els que serien trasplantats en un cultiu normal i els del cultiu aquap\u00f2nic, el qual ja estava preparat per iniciar el projecte. A continuaci\u00f3, vaig comen\u00e7ar el seguiment, realitzant diversos controls de l\u2019aigua i les modificacions necess\u00e0ries per tal de preservar el funcionament. Durant aquest seguiment vaig experimentar una s\u00e8rie d\u2019incid\u00e8ncies que posaven en perill la continu\u00eftat de l\u2019experiment, per\u00f2 les vaig poder solucionar. Finalment, despr\u00e9s de dos mesos de funcionament, vaig donar el projecte per finalitzat per tal de dur a terme la comparaci\u00f3 entre ambd\u00f3s sistemes de cultiu.<\/p>\n<p><strong><u>Conclusions, resultats de la recerca<\/u><\/strong><\/p>\n<p>Despr\u00e9s d\u2019observar les difer\u00e8ncies entre els dos grups d\u2019enciams, vaig poder-ne extreure les seg\u00fcents conclusions: el sistema aquap\u00f2nic funciona com a m\u00e8tode de cultiu; aquest sistema permet mantenir les plantes molt m\u00e9s hidratades que els cultius tradicionals, essencial en \u00e8poques de calor i les difer\u00e8ncies de nutrici\u00f3 en els dos grups van evidenciar un gran avantatge en les plantes cultivades en el sistema en estudi. Tot i aix\u00ed hi ha una s\u00e8rie de conclusions adverses en aquests cultius que cal tenir en compte. Per exemple, el manteniment que cal dur a terme \u00e9s elevat i, si no s\u2019estableix un bon funcionament del sistema, perilla la vida tant dels peixos com dels enciams. Com a conclusi\u00f3 general del treball, tenint en compte les complicacions d\u2019aquest sistema en la vida quotidiana, penso que no \u00e9s apte per ser introdu\u00eft en la societat, tot i que en un futur pr\u00f2xim podria evolucionar donant a lloc a un gran nombre d\u2019aplicacions que permetrien crear una agricultura molt m\u00e9s rentable i sostenible.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3645\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR3-1024x796.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"796\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR3-1024x796.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR3-300x233.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR3-768x597.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtol del treball: El dopatge en l\u2019esport<\/strong><\/li>\n<li><strong>Autora: Alba Ferret<\/strong><\/li>\n<li><strong>Area curricular: Qu\u00edmica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Idea inicial, pregunta\/es inicials, hip\u00f2tesi de partida (si n\u2019hi ha) <\/u><\/p>\n<p>El dopatge \u00e9s una pr\u00e0ctica molt comuna en l\u2019esport d\u2019alt rendiment i a la vegada molt perillosa. Aquest treball t\u00e9 com a finalitat entendre perqu\u00e8 els esportistes decideixen fer-ne \u00fas, quins criteris segueixen a l\u2019hora de consumir unes subst\u00e0ncies o altres i con\u00e8ixer com afecten aquestes subst\u00e0ncies al cos dels esportistes. Tamb\u00e9 pret\u00e9n aprofundir en les organitzacions anti-dopatge i tenir idea de com s\u2019organitzen per lluitar-hi en contra. Per \u00faltim, determinar quin \u00e9s l\u2019efecte de la cafe\u00efna en el rendiment dels esportistes si es pren abans d\u2019una competici\u00f3.<\/p>\n<p><u>El proc\u00e9s d\u2019elaboraci\u00f3<\/u><\/p>\n<p>Per dur a terme aquest treball vaig poder parlar amb un professor de l\u2019INEFC qui em va ajudar a orientar-me i em va donar acc\u00e9s a la biblioteca de l\u2019INEFC, d\u2019on vaig extreure gran part de la recerca bibliogr\u00e0fica i, juntament amb la d\u2019Internet, vaig escriure el treball. M\u00e9s endavant vaig tenir l\u2019oportunitat de visitar el Centre d\u2019Alt Rendiment d\u2019Andorra, on em van ensenyar la sala de control i la sala de presa de mostres i vaig poder entrevistar a la directora de l\u2019Ag\u00e8ncia Andorrana Antidopatge, Nat\u00e0lia Font. Per la part pr\u00e0ctica vaig dissenyar un experiment a partir de la informaci\u00f3 que havia recollit dels efectes de la cafe\u00efna en el rendiment. Aquest es basava en fer un seguit de proves f\u00edsiques dues vegades, primer sense haver consumit res i despr\u00e9s havent consumit una dosi de cafe\u00efna. El vaig posar en pr\u00e0ctica amb un grup de 20 voluntaris i despr\u00e9s vaig analitzar els resultats que m\u2019havien proporcionat. Aquests resultats em van permetre extreure una s\u00e8rie de conclusions.<\/p>\n<p><u>Conclusions, resultats de la recerca<\/u><\/p>\n<p>Investigant sobre el m\u00f3n del dopatge he apr\u00e8s que les subst\u00e0ncies dopants es divideixen en 7 grups principals segons la seva manera d\u2019acci\u00f3 i que els esportistes les consumeixen en funci\u00f3 de l\u2019esport que practiquin. Durant el treball tamb\u00e9 he pogut apreciar el treball de les organitzacions anti-dopatge per aconseguir un m\u00f3n on l\u2019esport sigui net i com de dur han treballat, tot i que encara els queda molt cam\u00ed per endavant. Per \u00faltim, la part pr\u00e0ctica m\u2019ha perm\u00e8s afirmar que l\u2019acci\u00f3 de la cafe\u00efna en el cos dels esportistes est\u00e0 associada a diferents factors. Per comen\u00e7ar, la cafe\u00efna nom\u00e9s t\u00e9 efecte en aquells esportistes que ja estan entrenats. A m\u00e9s, no millora el rendiment en proves d\u2019explosivitat, com el salt a peu junts o el llan\u00e7ament de pilota, ni tampoc el millora en proves de resist\u00e8ncia de for\u00e7a com les flexions. Tamb\u00e9 redueix la sensaci\u00f3 de fatiga en \u201csprints\u201d consecutius\u201d.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR4.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3647\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR4-1024x721.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"721\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR4-1024x721.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR4-300x211.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR4-768x541.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtol del treball: Hi ha ci\u00e8ncia en la m\u00fasica? L\u2019espectrometria dels instruments<\/strong><\/li>\n<li><strong>Autora: Maria Sol\u00e9 Piera<\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00c0rees curriculars: M\u00fasica i matem\u00e0tiques<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Idea inicial, pregunta\/es inicials, hip\u00f2tesi de partida <\/u><\/p>\n<p>La m\u00fasica \u00e9s un fet commovedor, intens i ef\u00edmer, i ha estat present en la humanitat des dels inicis dels temps. Actualment sabem que est\u00e0 estretament relacionada amb les matem\u00e0tiques, per\u00f2 aix\u00f2 fa milers d\u2019anys no es coneixia.<\/p>\n<p>Jo estudio m\u00fasica i sempre he sentit parlar d\u2019aquesta relaci\u00f3 sense saber qu\u00e8 volia dir exactament, \u00e9s per aix\u00f2 que amb aquest \u00a0treball m\u2019he proposat trobar-la i entendre-la.<\/p>\n<p><u>El proc\u00e9s d\u2019elaboraci\u00f3<\/u><\/p>\n<p>El treball l\u2019he dividit en dos grans blocs de teoria: el primer \u00e9s una aproximaci\u00f3 cl\u00e0ssica de les matem\u00e0tiques a la m\u00fasica, on parlo del primer contacte entre ambdues disciplines i de com es va anar desenvolupant de la m\u00e0 dels pitag\u00f2rics; i el segon \u00e9s una aproximaci\u00f3 contempor\u00e0nia de les matem\u00e0tiques a la m\u00fasica, on exposo les teories m\u00e9s avan\u00e7ades i actuals, des de les ones i el so fins la s\u00e8rie harm\u00f2nica.<\/p>\n<p>Despr\u00e9s est\u00e0 la pr\u00e0ctica, que consisteix en unes gravacions de tres peces diferents tocades per piano, viol\u00ed i clarinet. Seguidament, a partir dels resultats obtinguts amb un programa digital anomenat <em>Wave Pad<\/em>, est\u00e0 l\u2019an\u00e0lisi d\u2019aquests, on intento aplicar la teoria estudiada pr\u00e8viament.<\/p>\n<p>Finalment estan les conclusions generals del treball.<\/p>\n<p>Les fonts d\u2019informaci\u00f3 que he utilitzat s\u00f3n b\u00e0sicament p\u00e0gines web d\u2019internet i llibres i apunts de m\u00fasica.<\/p>\n<p><u>Conclusions, resultats de la recerca<\/u><\/p>\n<p>La primera conclusi\u00f3 que he extret del treball \u00e9s la dificultat que suposa trobar una teoria estudiada pr\u00e8viament a la pr\u00e0ctica, aplicar-la \u00e9s molt labori\u00f3s. He pogut comprovar que la relaci\u00f3 entre matem\u00e0tiques i m\u00fasica \u00e9s evident, per\u00f2 despr\u00e9s no es troba tan expl\u00edcitament ni de manera exacta.<\/p>\n<p>La m\u00fasica, tot i tenir ci\u00e8ncia, \u00e9s molt subjectiva. Dep\u00e8n de la interpretaci\u00f3, del material dels instruments, de la quantitat i intensitat dels harm\u00f2nics que componen el so&#8230;<\/p>\n<p>Tamb\u00e9 he entrat bastant en l\u2019estudi dels harm\u00f2nics i he pogut observar que un so est\u00e0 format per moltes ones superposades que, com acabem de dir, fan que cada instrument tingui el seu propi timbre.<\/p>\n<p>D&#8217;altra banda, he pogut veure que per a realitzar estudis de gravacions \u00e9s molt necessari que aquestes estiguin fetes amb bon material i en llocs insonoritzats.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>Finalment, crec que he assolit els meus objectius inicials, que eren poder establir una clara relaci\u00f3 entre ci\u00e8ncia i m\u00fasica i poder trobar tota la teoria en les gravacions, que \u00e9s el que m\u00e9s m\u2019ha costat.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR5.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3648\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR5-1024x945.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"945\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR5-1024x945.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR5-300x277.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-content\/uploads\/usu118\/2019\/04\/MostraTR5-768x709.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<table style=\"height: 25px; width: 14px;\" width=\"21\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 19.3333px;\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Us presentem els tres treballs de segon de batxillerat seleccionats per participar en la Mostra de treballs de recerca de Sants Montju\u00efc: Cultius Aquap\u00f2nics de Jordi Cerc\u00f3s Tuset, El dopatge en l\u2019esport d&#8217;Alba Ferret i Blanco i Hi ha ci\u00e8ncia en la m\u00fasica? L\u2019espectrometria dels instruments de Maria Sol\u00e9 Piera. Aquest \u00faltim, \u00e9s un dels tres elegits pel districte per presentar a la Mostra de Recerca Jove de Barcelona.&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/general\/la-recerca-a-secundaria-mostra-de-treballs-de-recerca-sants-montjuic\/\" title=\"Read La recerca a secund\u00e0ria. Mostra de treballs de recerca. Sants Montju\u00efc\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3643,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[8,1,29,147,243],"tags":[],"class_list":["post-3641","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-batxillerat","category-general","category-portada","category-premis","category-alumnat"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3641"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3641\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3649,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3641\/revisions\/3649"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3643"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutsants\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}