La visibilitzaci\u00f3 i el treball des de la perspectiva de la diversitat identit\u00e0ria, de prefer\u00e8ncia sexual i d’expressi\u00f3 de g\u00e8nere va comen\u00e7ar a agafar envergadura amb la iniciativa de l*s alumnes. Des de llavors, assumim com a comprom\u00eds transformar-nos i transformar perqu\u00e8 el que ens resulta inassumible \u00e9s el dolor imposat i la dificultat en fer-nos feli\u00e7os, les traves en estimar-se i estimar lliurement ide forma tranquil\u00b7la, apassionada o com es desitgi.<\/p>\n
A la declaraci\u00f3 d’independ\u00e8ncia dels EEUU hi descrivien la recerca de la felicitat com un dret inalienable. Andr\u00e9 Comte-Sponville descriu la felicitat com un acte creatiu. Aix\u00ed doncs, m\u00e9s que vincular-la als videojocs, com la fita a aconseguir mentre passem pantalles, veiem la felicitat com un acte creatiu i col\u00b7lectiu, la felicitat d’un \u00e9s responsabilitat de tot*s.<\/p>\n
Perqu\u00e8 viure sense referents \u00e9s esgotador i dif\u00edcil, perqu\u00e8 tenim molt a imaginar i perqu\u00e8 l’alumnat puja cada vegada m\u00e9s lliure i amb m\u00e9s per mostrar-nos i ensenyar-nos, pengem aquests tres v\u00eddeos. La llibertat, la igualtat en la diversitat, la celebraci\u00f3 de l’amor i el coratge de gosar poder ser qui es desitja esdevenir transcendeix el llindar dels dies, de les setmanes, del temps, transformant-se, com deia George Moustaki, en una revoluci\u00f3 permanent.<\/p>\n