{"id":785,"date":"2020-07-08T12:04:26","date_gmt":"2020-07-08T10:04:26","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/?page_id=785"},"modified":"2024-07-04T09:35:42","modified_gmt":"2024-07-04T07:35:42","slug":"carta-de-compromis-educatiu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/projecte-educatiu\/carta-de-compromis-educatiu\/","title":{"rendered":"Carta de comprom\u00eds educatiu"},"content":{"rendered":"

CARTA DE COMPROM\u00cdS EDUCATIU CURS 2024\/25<\/b><\/p>\n

Benvolgudes fam\u00edlies,\u00a0<\/span><\/p>\n

La Llei d\u2019educaci\u00f3 aprovada en el Parlament de Catalunya en data 10 de juliol de 2009 preveu una Carta de comprom\u00eds educatiu i la defineix com el document que expressa els objectius per assolir un entorn de conviv\u00e8ncia i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives. La finalitat de la carta de comprom\u00eds educatiu \u00e9s potenciar la comunicaci\u00f3, la participaci\u00f3, la implicaci\u00f3 i el comprom\u00eds entre els centres i les fam\u00edlies per dur a terme una acci\u00f3 coherent i coordinada en l\u2019educaci\u00f3 dels infants i dels joves.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el marc de la Llei, doncs, l\u2019Institut la Sureda ha redactat la seva pr\u00f2pia carta de comprom\u00eds educatiu i que tot seguit us presentem.<\/span><\/p>\n

COMPROMISOS<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Per part del centre\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

    \n
  1. \u00a0Facilitar una formaci\u00f3 que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l\u2019alumnat.<\/span><\/li>\n
  2. \u00a0Vetllar per fer efectius els drets de l\u2019alumnat en l\u2019\u00e0mbit escolar.<\/span><\/li>\n
  3. \u00a0Respectar les conviccions religioses, morals i ideol\u00f2giques de la fam\u00edlia i de l\u2019alumnat.<\/span><\/li>\n
  4. \u00a0Emprar el catal\u00e0 com a llengua vehicular i d\u2019aprenentatge del sistema educatiu.<\/span><\/li>\n
  5. \u00a0Potenciar l’aprenentatge de les lleng\u00fces estrangeres oferint una proposta transversal del treball competencial de les lleng\u00fces al llarg del curs.<\/span><\/li>\n
  6. \u00a0Proporcionar visites culturals, confer\u00e8ncies o xerrades, participaci\u00f3 en activitats, participaci\u00f3 en concursos o cert\u00e0mens que enriqueixin el desenvolupament integral de l’alumnat.<\/span><\/li>\n
  7. \u00a0Informar la fam\u00edlia del contingut del projecte educatiu i de les normes d\u2019organitzaci\u00f3 i de funcionament del centre tant a les reunions amb les fam\u00edlies com a les trobades amb el tutor\/a. En aquests documents hi consten els criteris per a l\u2019aplicaci\u00f3 de les mesures reparadores i\/o correctives que s\u2019estableixen amb l\u2019objectiu de garantir la bona conviv\u00e8ncia en el centre.<\/span><\/li>\n
  8. \u00a0Informar la fam\u00edlia i a l\u2019alumnat dels criteris que s\u2019aplicaran per avaluar el rendiment acad\u00e8mic, fer-ne una valoraci\u00f3 objectiva i, si escau, explicar a la fam\u00edlia els resultats de les avaluacions.<\/span><\/li>\n
  9. \u00a0Adoptar les mesures educatives alternatives o complement\u00e0ries adients per atendre les necessitats espec\u00edfiques de l\u2019alumnat i mantenir-ne informada a la fam\u00edlia. (PI, desdoblaments, projectes de diversificaci\u00f3 curricular, adaptacions curriculars…).<\/span><\/li>\n
  10. \u00a0Mantenir comunicaci\u00f3 regular amb la fam\u00edlia per informar-la de l\u2019evoluci\u00f3 acad\u00e8mica i personal de l\u2019alumnat: Informaci\u00f3 escrita en quatre ocasions durant el curs i com a m\u00ednim una reuni\u00f3 entre la fam\u00edlia i el tutor\/a, una vegada durant el curs sense comptar la reuni\u00f3 d\u2019inici de curs.\u00a0<\/span><\/li>\n
  11. \u00a0Posar a disposici\u00f3 de les fam\u00edlies mitjan\u00e7ant el programa Ieduca, tota la informaci\u00f3 referent a les faltes d\u2019assist\u00e8ncia i de conviv\u00e8ncia referents a l\u2019alumnat.\u00a0<\/span><\/li>\n
  12. \u00a0Atendre en un termini raonable les peticions d\u2019entrevista o de comunicaci\u00f3 que formuli la fam\u00edlia en l\u2019horari acordat.<\/span><\/li>\n
  13. \u00a0Revisar conjuntament amb la fam\u00edlia el compliment d\u2019aquests compromisos en el cas que sigui necessari.<\/span><\/li>\n
  14. \u00a0<\/span>Fer el seguiment de l\u2019assist\u00e8ncia di\u00e0ria de l\u2019alumnat i informar els \u00f2rgans competents de l’administraci\u00f3 p\u00fablica en cas d\u2019absentisme reiterat o excessiu en temps per causes no justificades.<\/span><\/li>\n
  15. \u00a0Desplegar el Projecte Educatiu de Centre (PEC) posant \u00e8mfasi en els dos eixos vertebradors i transversals que s\u00f3n la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere i el respecte pel medi ambient.<\/span><\/li>\n
  16. Informar la fam\u00edlia del projecte educatiu de centre (PEC) i de les normes d’organitzaci\u00f3 i funcionament del centre (NOFC), incloent-hi els acords de centre sobre l’\u00fas dels tel\u00e8fons m\u00f2bils.<\/span><\/li>\n
  17. Fer un bon \u00fas de les imatges de les c\u00e0meres de seguretat del centre.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Per part de la fam\u00edlia\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

      \n
    1. \u00a0Con\u00e8ixer i respectar el car\u00e0cter propi del centre i recon\u00e8ixer l\u2019autoritat acad\u00e8mica del professorat i la de l’equip directiu.<\/span><\/li>\n
    2. \u00a0Compartir amb el centre l\u2019educaci\u00f3 de\u00a0 l\u2019alumne\/a i desenvolupar i afavorir les complicitats necess\u00e0ries per aplicar el Projecte Educatiu de Centre.<\/span><\/li>\n
    3. \u00a0Instar a l\u2019alumne\/a a respectar les normes espec\u00edfiques de funcionament del centre, en particular, les que afecten la conviv\u00e8ncia escolar i el desenvolupament normal de les classes recollides a les NOFC.\u00a0<\/span><\/li>\n
    4. \u00a0Instar a l\u2019alumne\/a a respectar les instal\u00b7lacions i el material del centre i, en el cas que el faci malb\u00e9, assumir les despeses que se\u2019n puguin derivar.<\/span><\/li>\n
    5. \u00a0La fam\u00edlia informar\u00e0 i justificar\u00e0 al tutor\/a les faltes d\u2019assist\u00e8ncia, aix\u00ed com els retards.<\/span><\/li>\n
    6. \u00a0Vetllar perqu\u00e8 es compleixi el deure b\u00e0sic d\u2019estudi i d\u2019assist\u00e8ncia regular i puntual a les activitats acad\u00e8miques, aix\u00ed com acompanyar en la realitzaci\u00f3 de les tasques encomanades pel professorat per fer a casa. I aix\u00ed mateix, facilitar la participaci\u00f3 en les activitats i sortides programades pel centre.\u00a0 Comprometre\u2019s vers l\u2019escolaritzaci\u00f3 continuada de l\u2019alumne\/a i a con\u00e8ixer les conseq\u00fc\u00e8ncies del seu incompliment d\u2019acord amb el que preveuen els drets dels infants, el dret a l\u2019escolaritzaci\u00f3, l\u2019obligaci\u00f3 d\u2019estar escolaritzats i les obligacions que tenen els progenitors o tutors legals respecte als\/les menors a c\u00e0rrec.<\/span><\/li>\n
    7. \u00a0Donar suport a l\u2019organitzaci\u00f3 del temps d\u2019estudi a casa i a la preparaci\u00f3 del material per a l\u2019activitat escolar.<\/span><\/li>\n
    8. \u00a0Adre\u00e7ar-se directament al centre per contrastar les discrep\u00e0ncies, coincid\u00e8ncies o propostes de millora amb relaci\u00f3 a l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte educatiu i en la formaci\u00f3 del fill\/a, seguint el protocol de comunicaci\u00f3 establert.<\/span><\/li>\n
    9. \u00a0Facilitar al centre les informacions que siguin rellevants per al proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/span><\/li>\n
    10. \u00a0Atendre en un per\u00edode breu les peticions d\u2019entrevista o de comunicaci\u00f3 que formuli el centre.<\/span><\/li>\n
    11. \u00a0Adoptar criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar de l\u2019alumne\/a aix\u00ed com acceptar i ajudar a respectar les decisions reparadores o sancionadores del centre.<\/span><\/li>\n
    12. \u00a0Tenir en compte el respecte pel medi ambient d\u2019acord amb el que estableix el Projecte Educatiu de Centre.<\/span><\/li>\n
    13. \u00a0Assistir als actes i reunions que es programen per a les fam\u00edlies, i molt especialment, assistir puntualment a les convocat\u00f2ries individualitzades.\u00a0<\/span><\/li>\n
    14. \u00a0Autoritzar la realitzaci\u00f3 de les avaluacions psicopedag\u00f2giques que siguin necess\u00e0ries per a poder donar la resposta educativa m\u00e9s adequada i col\u00b7laborar amb les propostes del centre amb aquestes mateixes finalitats.<\/span><\/li>\n
    15. \u00a0Autoritzar la coordinaci\u00f3 amb centres i agents externs (centres psicopedag\u00f2gics, professorat de refor\u00e7, professionals de la salut i benestar…).\u00a0<\/span><\/li>\n
    16. \u00a0Informar a l\u2019alumne\/a del contingut d\u2019aquests compromisos.\u00a0<\/span><\/li>\n
    17. \u00a0Revisar conjuntament amb el centre educatiu el compliment d\u2019aquests compromisos, quan s\u2019escaigui.<\/span><\/li>\n
    18. \u00a0Conservar en bon estat l\u2019ordinador port\u00e0til cedit pel departament a l\u2019alumnat per fer-ne \u00fas acad\u00e8mic. En cas de desperfectes abonar la quantitat necess\u00e0ria per a la seva reparaci\u00f3 tal com est\u00e0 recollit a les NOFC.<\/span><\/li>\n
    19. \u00a0Vetllar perqu\u00e8 el meu fill\/a no utilitzi el m\u00f2bil dins el recinte escolar sense perm\u00eds. A 1r i 2n d\u2019ESO no es podr\u00e0 utilitzar en cap cas i a partir de 3r d\u2019ESO nom\u00e9s en cas que el professorat el requereixi per finalitats pedag\u00f2giques.\u00a0<\/span><\/li>\n
    20. Acceptar que en l\u2019arribada al centre el meu fill\/a dipositi el seu m\u00f2bil dins d\u2019unes caixes tancades amb pany i clau a dins de l\u2019aula.<\/span><\/li>\n
    21. \u00a0Acceptar que es custodi\u00ef el m\u00f2bil del meu fill\/a en cas de fer-ne un mal \u00fas.<\/span><\/li>\n
    22. \u00a0Venir a recollir el m\u00f2bil a direcci\u00f3 en cas que se li hagi custodiat (per no utilitzar-lo per un \u00fas pedag\u00f2gic o sense l\u2019autoritzaci\u00f3 del\/la docent).<\/span><\/li>\n
    23. Reposar o reparar el deteriorament de les depend\u00e8ncies o equipaments dels centres provocat expressament pel seu fill\/a.\u00a0<\/span><\/li>\n
    24. Acceptar la normativa de sortides o col\u00f2nies contemplada a les NOFC.\u00a0<\/span><\/li>\n
    25. Consento que estudiants universit\u00e0ries en pr\u00e0ctiques dins de l\u2019institut la Sureda puguin passar enquestes a l\u2019alumnat en el marc dels seus estudis universitaris.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Sempre que s\u2019escaigui aquesta carta es complementar\u00e0 amb altres compromisos personalitzats.<\/span><\/p>\n

      I, perqu\u00e8 aix\u00ed consti, signem aquesta carta de comprom\u00eds educatiu.\u00a0<\/span><\/p>\n

      Per part del centre <\/span><\/i> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><\/i> Per part de la fam\u00edlia\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n

      Directora de l\u2019INS la Sureda<\/span> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span> Mare, pare o tutor\/a legal de l\u2019alumne<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      CARTA DE COMPROM\u00cdS EDUCATIU CURS 2024\/25 Benvolgudes fam\u00edlies,\u00a0 La Llei d\u2019educaci\u00f3 aprovada en el Parlament de Catalunya en data 10 de juliol de 2009 preveu una Carta de comprom\u00eds educatiu i la defineix com el document que expressa els objectius per assolir un entorn de conviv\u00e8ncia i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives. La […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-785","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/785","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=785"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/785\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3755,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/785\/revisions\/3755"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutlasureda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=785"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}