{"id":8799,"date":"2023-02-20T08:21:24","date_gmt":"2023-02-20T07:21:24","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/?page_id=8799"},"modified":"2023-06-05T10:48:09","modified_gmt":"2023-06-05T08:48:09","slug":"com-treballem-a-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/linia-educativa\/com-treballem-a-primaria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria"},"content":{"rendered":"<h5><span style=\"color: #800080;\">Com treballem a Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria?<\/span><\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria \u00e9s el punt de partida de l\u2019ensenyament b\u00e0sic obligat\u00f2ria. En aquesta etapa s\u2019inicia l\u2019adquisici\u00f3 de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de cada mat\u00e8ria i \u00e0mbit, en un context d\u2019equitat, per a tot l\u2019alumnat,\u00a0 a partir de l\u2019aprenentatge significatiu, ajudi\u00a0 a desenvolupar les compet\u00e8ncies d\u2019autonomia i reflexi\u00f3 de tot l\u2019alumnat; les nenes i nens\u00a0 aprendran a pensar i actuar de manera integrada en tots els aprenentatges, assolint aix\u00ed les compet\u00e8ncies claus:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia en comunicaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia pluriling\u00fce.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia matem\u00e0tica i compet\u00e8ncia en ci\u00e8ncia, tecnologia i enginyeria.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia digital.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia personal, social i d\u2019aprendre a aprendre.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia ciutadana.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia emprenedora.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Compet\u00e8ncia en consci\u00e8ncia i expressi\u00f3 culturals<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Totes aquestes compet\u00e8ncies s\u2019assoleixen a partir del treball de les \u00e0rees, dels \u00e0mbits i dels projectes transversals i globalitzats, empran metodologies com el treball cooperatiu, grupal i individual.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A educaci\u00f3 prim\u00e0ria es divideix en <\/span><b>tres cicles:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> un primer cicle, que compr\u00e8n els cursos primer i segon; un segon cicle, amb els cursos tercer i quart, i un tercer cicle, amb els cursos cinqu\u00e8 i sis\u00e8.<\/span><\/p>\n<p><b>CICLE INICIAL<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Cicle Inicial es centra en l&#8217;aprenentatge de la lectoescriptura i la consolidaci\u00f3 del proc\u00e9s de la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica que s\u2019ha iniciat a Educaci\u00f3 Infantil.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A finals de cicle, l\u2019alumnat llegeix i compr\u00e8n textos en lletra d\u2019impremta, tenint present les individualitats de cadascun.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per dur a terme aquest ensenyament i aprenentatge es prioritza la codoc\u00e8ncia i els grups redu\u00efts.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per altra banda, s\u2019inicia la metodologia que empra el m\u00e8tode Innovamat per a ensenyar les matem\u00e0tiques,\u00a0 donant import\u00e0ncia a la comprensi\u00f3 del proc\u00e9s a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3 i no nom\u00e9s del resultat de les operacions.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A totes les \u00e0rees ling\u00fc\u00edstiques es dona\u00a0 import\u00e0ncia\u00a0 a l&#8217;expressi\u00f3 i comprensi\u00f3 oral per tal que el nostre alumnat siguin competent en les diferents situacions d&#8217;aprenentatges que s&#8217;originen en la vida quotidiana ( debats, discussions, assemblees, explicaci\u00f3 de fets personals,&#8230;)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els\/les alumnes fan \u00fas de les tecnologies per anar ampliant els seus coneixements. Solen fer \u00fas de tauletes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cal destacar els projectes de l\u2019\u00e0rea del Coneixement del medi natural i social relacionats amb l\u2019entorn proper dels nostres alumnes com: l\u2019escola, els nostres carrers i\u00a0 les fonts del poble, entre d\u2019altres. Tamb\u00e9 els agrupaments internivells anomenats Rodajocs, on els\/les alumnes de primer i segon es barregen per realitzar diferents propostes m\u00e9s art\u00edstiques, l\u00fadiques, experimentals i din\u00e0miques.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>CICLE MITJ\u00c0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Cicle Mitj\u00e0 s\u2019engeguen noves propostes de lectura per afian\u00e7ar l\u2019h\u00e0bit lector, entre elles, la lectura en veu alta per potenciar l\u2019oralitat, l\u2019escolta activa i la flu\u00efdesa. Aquestes din\u00e0miques es duen a terme en mig grup.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A les \u00e0rees de medi es treballa a partir de projectes relacionats amb l\u2019entorn. En el desenvolupament d\u2019aquestes propostes es fomenta el treball cooperatiu i l\u2019autonomia. Com a producte final dels projectes, l\u2019alumnat presenta els aprenentatges adquirits davant la resta del grup. D\u2019aquesta manera, es potencia el pensament cr\u00edtic, la presa de decisions i l\u2019organitzaci\u00f3 del treball i les idees.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els alumnes recullen informacions, evid\u00e8ncies dels experiments i reflexions a la llibreta de l\u2019investigador.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es realitzen\u00a0 projectes a partir de les diferents tipologies textuals. Per exemple, el projecte del c\u00f2mic, l\u2019anunci publicitari i l\u2019obra de teatre. Es potencia l\u2019expressi\u00f3 oral i l\u2019expressi\u00f3 escrita.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A l\u2019\u00e0rea de la llengua anglesa,\u00a0 els aprenentatges s\u00f3n a partir del joc i s\u2019inicia el treball per racons. Es porta a terme\u00a0 projectes eTwinning que consisteixen a realitzar un treball conjunt amb un altre centre d\u2019Europa. Tamb\u00e9 es fan\u00a0 projectes en angl\u00e8s amb els alumnes m\u00e9s grans.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019utilitzen les tecnologies per adquirir-ne el seu domini i tamb\u00e9 com un recurs de recerca i treball a totes les \u00e0rees.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Igual que a Cicle Inicial es continua el treball de les matem\u00e0tiques de manera molt manipulativa i duent a terme un repte cada setmana, amb el m\u00e8tode d\u2019Innovamant.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>CICLE SUPERIOR<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Cicle Superior es continua treballant els projectes que marquen la l\u00ednia de centre, per\u00f2 tamb\u00e9 el treball sistem\u00e0tic de les \u00e0rees instrumentals. Es potencia la lectura des de dues vessants, en el treball extern del<\/span><b> \u201c<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">PLa lector\u201d i amb el projecte de \u201cLlegim i escrivim en parella\u201d basat en l\u2019aprenentatge entre iguals. Es fomenta l\u2019autonomia, la responsabilitat, l\u2019esperit cr\u00edtic, mentre es millora l\u2019agilitat lectora, la comprensi\u00f3 i l\u2019expressi\u00f3 escrita amb els rols de tutorat i tutor que desenvolupa l\u2019alumnat i en col\u00b7laboraci\u00f3 amb les fam\u00edlies.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A nivell de llengua, en l\u2019angl\u00e8s i en el castell\u00e0, es fa un gran treball d\u2019expressi\u00f3 oral, amb els Petxakutxes, petits treballs orals tan individuals i en petit grup, lapbook, carpetes d\u2019aprenentatges, sites\u2026<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A nivell de llengua anglesa, es potencia a nivell global amb altres \u00e0rees. Des del Medi natural o Science es fa en angl\u00e8s.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tamb\u00e9 destacar el\u00a0 projecte del PELE on s\u2019engloba la m\u00fasica, la llengua anglesa i l\u2019art.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les tecnologies, igual que en els altres cicles, tenen un paper clau com a eina d\u2019aprenentatge, introduint i treballant diferents aplicacions, gr\u00e0fics, sites, power point, edicions de v\u00eddeo\u2026de manera global.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es treballa per grups de treball, potenciant la cooperaci\u00f3 entre ells.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com treballem a Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria? L\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria \u00e9s el punt de partida de l\u2019ensenyament b\u00e0sic obligat\u00f2ria. En aquesta etapa s\u2019inicia l\u2019adquisici\u00f3 de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques de cada mat\u00e8ria i \u00e0mbit, en un context d\u2019equitat, per a tot l\u2019alumnat,\u00a0 a partir de l\u2019aprenentatge significatiu, ajudi\u00a0 a desenvolupar les compet\u00e8ncies d\u2019autonomia i reflexi\u00f3 de tot l\u2019alumnat; les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1612,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-8799","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8799","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8799"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8799\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8841,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8799\/revisions\/8841"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutescolamossencinto\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8799"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}