{"id":1684,"date":"2014-07-24T19:22:40","date_gmt":"2014-07-24T17:22:40","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/?p=1684"},"modified":"2016-11-07T18:09:59","modified_gmt":"2016-11-07T17:09:59","slug":"el-fablab-del-can-planas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/portada\/el-fablab-del-can-planas\/","title":{"rendered":"El FabLab del Can Planas"},"content":{"rendered":"

Un Fab lab (acr\u00f2nim de l’angl\u00e8s Fabrication Laboratory) \u00e9s un espai de producci\u00f3 d’objectes f\u00edsics a escala personal o local que agrupa m\u00e0quines controlades per ordinadors. La seva particularitat resideix en la seva grand\u00e0ria i en la seva forta vinculaci\u00f3 amb la societat.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

El concepte de Fab lab apareix al comen\u00e7ament dels anys 2000 al Center for Bits and Atoms (CBA) del Massachussets Institute of Technology (MIT). El 2002, emergeixen els primers Fab labs a l’\u00cdndia, Costa Rica, Noruega, Boston i Ghana.<\/p>\n

The Can Planas Fab Lab<\/p>\n

1.- Qu\u00e8 \u00e9s un Fab Lab?<\/p>\n

El concepte de Fab Lab apareix al comen\u00e7ament dels anys 2000 al Center for Bits and Atoms (CBA) del Massachussets Institute of Technology (MIT).<\/p>\n

Els fab labs s\u00f3n tallers que afavoreixen la creativitat proporcionant als individus eines de fabricaci\u00f3 digital. Els usuaris (Al nostre cas, els nostres alumnes) poden utilitzar el Fab lab per fabricar gaireb\u00e9 qualsevol cosa, aprenent a fer-ho per si mateixos i compartint l’\u00fas del taller (Laboratori a la terminologia Fab Lab) amb altres usuaris. L’ensenyament al Fab lab es basa al desenvolupament dels projectes en curs i l\u2019aprenentatge entre iguals. Els usuaris han de contribuir a generar documentaci\u00f3 i instruccions per futurs projectes.<\/p>\n

2.- Qu\u00e8 pot aportar?<\/p>\n

a).- Al institut<\/p>\n

Les noves tecnologies, el treball al n\u00favol, el disseny assistit per ordinador, la fabricaci\u00f3 digital, la rob\u00f2tica, etc. s\u00f3n camps de treball que afavoreixen la dinamitzaci\u00f3 i modernitzaci\u00f3 del m\u00f3n que ens envolta i milloren la imatge que, del centre, tenen les institucions i els nostres usuaris.<\/p>\n

b).- Al curr\u00edculum<\/p>\n

Microcontroladors, Arduino, impressi\u00f3 3D, llenguatge C, sensor de proximitat, s\u00f3n termes que sentim als documentals de la televisi\u00f3, a les revistes de divulgaci\u00f3 i als v\u00eddeos de Youtube. Ara tenim la oportunitat d\u2019incorporar-los a la nostra tasca di\u00e0ria en millors condicions i amb l\u2019avantatge del refor\u00e7 del seu \u00fas pr\u00e0ctic al taller.<\/p>\n

c).- Al marc de conviv\u00e8ncia de la comunitat eductiva<\/p>\n

El treball en equip per portar endavant projectes tecnol\u00f2gics complexos demana dels alumnes una implicaci\u00f3 que pot afavorir una identificaci\u00f3 m\u00e9s gran amb l\u2019entorn del centre i les persones que hi formen part. D\u2019aquesta manera s\u2019ajuda a millorar les din\u00e0miques a dins dels grups d\u2019alumnes i al centre en general.<\/p>\n

d).- Al futur professional dels alumnes<\/p>\n

Malgrat la crisi o, potser, gracies a ella els joves hauran de disposar cada vegada m\u00e9s d\u2019un bagatge de coneixements te\u00f2rics, pr\u00e0ctics i t\u00e8cnics que els permetin lluitar per una feina digne a un m\u00f3n d\u2019assalariats m\u00f2bils. Als pa\u00efsos desenvolupats com el nostre, i que tenen la voluntat de continuar sent-ho, molta feina tindr\u00e0 a veure amb el desenvolupament d\u2019aplicacions inform\u00e0tiques, el disseny gr\u00e0fic i industrial, la integraci\u00f3 de mitjans de producci\u00f3 el disseny i la distribuci\u00f3 de productes, etc.<\/p>\n

3.- Com es pot implementar?<\/p>\n

Molts s\u00f3n els Fablabs que hi han al voltant nostre, encara que gaireb\u00e9 tots fan servir un equipaments semblants, que es poden agrupar en quatre \u00e0mbits.<\/p>\n

a).- Disseny assistit per ordinador<\/p>\n

Dibuix de peces i prototipus, fent servir programes de CAD 3D, com l\u2019Autocad o l\u2019SketchUp. Hem de dir que al centre ja fem servir aquestes eines.<\/p>\n

b).- Fabricaci\u00f3 digital<\/p>\n

La fabricaci\u00f3 digital ens permet produir un objecte de forma autom\u00e0tica, dins d\u2019una m\u00e0quina a la que hem proporcionat la informaci\u00f3 del disseny que hem fet pr\u00e8viament amb l\u2019ordinador.<\/p>\n

Les m\u00e0quines que s\u2019utilitzen s\u00f3n torns i fresadores de control num\u00e8ric, impressores 3D<\/a><\/b><\/strong> i m\u00e0quines de tall l\u00e0ser. Al nostre centre disposem d\u2019un torn de control num\u00e8ric i d\u2019una impressora 3D, amb els que podem portar a terme un gran nombre de projectes.<\/p>\n

d).- Control electr\u00f2nic i rob\u00f2tica<\/p>\n

Estem envoltats d\u2019aparells que porten sistemes de control automatitzat, els cotxes poden aparcar sols, els trens poden viatjar sense maquinista, poden vigilar casa nostra des de centenars de quil\u00f2metres amb el tel\u00e8fon m\u00f2bil, etc.<\/p>\n

Hem de poder explicar d\u2019una manera pr\u00e0ctica als nostres alumnes com es fa tot aix\u00f2. Al centre disposem d\u2019equips per construir robots que es moguin sols, que puguin salvar obstacles, que es puguin controlar a dist\u00e0ncia amb un comandament a dist\u00e0ncia o amb el tel\u00e8fon m\u00f2bil. Tamb\u00e9 podem dissenyar circuits electr\u00f2nics a on integrar elements de control, motors i sensors per posar en marxa tot tipus de projectes de control de processos.<\/p>\n

e).- Programaci\u00f3 en llenguatges inform\u00e0tics<\/p>\n

Les p\u00e0gines web s\u2019escriuen amb llenguatges con l\u2019Html o el Javascript, les ordres dels microcontroladors que manen els robots s\u2019escriuen en BASIC o en C, les aplicacions per tel\u00e8fons m\u00f2bils es creen amb Java. Aquests llenguatges formen part de les nostres vides de la mateixa manera que el franc\u00e8s o l\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

Els alumnes es poden apropar a aquests llenguatges d\u2019una manera senzilla, utilitzant entorns gr\u00e0fics de programaci\u00f3. El fet d\u2019aprendre a utilitzar un determinat llenguatge facilita l\u2019aprenentatge d\u2019altres m\u00e9s complexos i agilitza la ment.<\/p>\n

4.- Activitats<\/p>\n

a).- Activitats de difusi\u00f3<\/p>\n

Es dedicar\u00e0 l\u2019expositor que hi ha a l\u2019entrada de l\u2019edifici nou (Teknoplanas) a informar dels principis de funcionament del fablab, els equipaments de que disposa i les activitats que porta endavant.<\/p>\n

A la p\u00e0gina web del centre hi haur\u00e0 un enlla\u00e7 a una p\u00e0gina espec\u00edfica del fablab.<\/p>\n

S\u2019iniciar\u00e0 el proc\u00e9s per integrar el nostre fablab a la xarxa mundial de fablabs.<\/p>\n

b).- Activitats directament relacionades amb el curr\u00edculum dels alumnes<\/p>\n

Per raons de temps, disponibilitat d\u2019espais, mitjans t\u00e8cnics, etc. els grups d\u2019alumnes que podran participar a questes activitats seran redu\u00efts. No es pret\u00e9n que tot l\u2019alumnat hi participi, ni ho faci al mateix moment ni a les mateixes activitats. Es pensa com un recurs m\u00e9s, per a moments puntuals, per afavorir el tractament de la diversitat, amb la perspectiva d\u2019introduir els alumnes al m\u00f3n de les tecnologies m\u00e9s avan\u00e7ades.<\/p>\n

Els alumnes de primer d\u2019ESO dissenyen amb SketchUp la carrosseria d\u2019un cotxe que, posteriorment, es pot imprimir en pl\u00e0stic per fer un clauer.<\/p>\n

Els alumnes de segon dissenyen els seus circuits el\u00e8ctrics i els simulen abans de construir-los.<\/p>\n

Els alumnes de tercer dissenyaran mecanismes amb motors i engranatges. Els suports, palanques, exc\u00e8ntriques, etc. es poden construir amb la impressora 3D. Tamb\u00e9 dissenyaran aut\u00f2mats i vehicles de funcionament aut\u00f2nom.<\/p>\n

Els alumnes de quart incorporen l\u2019electr\u00f2nica als seus projectes. Els microcontroladors i els aut\u00f2mats programables permeten fer tota mena de robots. A inform\u00e0tica s\u2019introdueixen a la programaci\u00f3 per entorns web, control de processos i rob\u00f2tica i aplicacions per a m\u00f2bils. Per fer els projectes mec\u00e0nics poden utilitzar el torn de control num\u00e8ric per fabricar eixos i suports.<\/p>\n

Els alumnes de batxillerat poden aprofitar els recursos del fablab per fer els seus treballs de recerca.<\/p>\n

c).- Activitats optatives<\/p>\n

Al setembre s\u2019obrir\u00e0 un per\u00edode per presentar idees, per part dels alumnes, per fer projectes tecnol\u00f2gics. Entre aquestes s\u2019escollir\u00e0 una que es consideri m\u00e9s innovadora i a la vegada viable per portar-la a terme. Amb l\u2019equip d\u2019alumnes que hagi presentat la millor idea s\u2019acordar\u00e0 la manera d\u2019accedir als equips a hores de pati o altres hores fora de l\u2019horari escolar.<\/p>\n

Per Sant Jordi farem un concurs de disseny tridimensional de roses per imprimir-les amb la impressora 3D.<\/p>\n

Com tot fablab estar\u00e0 obert a usuaris de fora del centre, encara que s\u2019ha d\u2019establir quan i com es podr\u00e0 fer servir per part d\u2019altres persones.<\/p>\n

5.- Recursos econ\u00f2mics<\/p>\n

Els mitjans t\u00e8cnics del fablab s\u00f3n els de l\u2019aula de tecnologia del centre. Les m\u00e0quines i eines ja les tenim i els materials es compraran amb les aportacions dels alumnes, el que pugui dedicar el centre i el que es pugui recollir d\u2019esp\u00f2nsors i institucions.<\/p>\n

Com a projecte a llarg termini el fablab pret\u00e9n disposar d\u2019altres mitjans t\u00e8cnics, com la talladora l\u00e0ser, que suposa una gran inversi\u00f3 i a la vegada la possibilitat de fer projectes complexos amb precisi\u00f3, fiabilitat i rapidesa. Per\u00f2 aix\u00f2 ser\u00e0 o no ser\u00e0 en funci\u00f3 dels recursos econ\u00f2mics que es puguin apropar al projecte.<\/p>\n

La manca de recursos econ\u00f2mics no ser\u00e0 la ra\u00f3 de no poder portar endavant el projecte de fablab, ja que es pot fer amb uns mitjans bastant minsos.<\/p>\n

6.- Exemples de projectes<\/p>\n

Fabricaci\u00f3 de clauers amb impressora 3D<\/p>\n

Aut\u00f2mats mec\u00e0nics<\/p>\n

Vehicles el\u00e8ctrics<\/p>\n

M\u00e0quines d\u2019efectes encadenats<\/p>\n

Robots: seguidors de l\u00ednea, seguidors de llum, robots que es mouen per laberints, robots que salven obstacles, robots de neteja, robots que transporten objectes d\u2019un lloc a un altre<\/p>\n

Robots controlats: amb comandament a distancia, mitjan\u00e7ant bluettoth, a trav\u00e9s de xarxa wifi, des d\u2019internet<\/p>\n

Robots amb visi\u00f3 artificial<\/p>\n

Elaboraci\u00f3 de jocs d\u2019ordinador<\/p>\n

Elaboraci\u00f3 d\u2019aplicacions per tel\u00e8fon m\u00f2bil<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un Fab lab (acr\u00f2nim de l’angl\u00e8s Fabrication Laboratory) \u00e9s un espai de producci\u00f3 d’objectes f\u00edsics a escala personal o local que agrupa m\u00e0quines controlades per ordinadors. La seva particularitat resideix en la seva grand\u00e0ria i en la seva forta vinculaci\u00f3 amb la societat.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[58,117],"class_list":["post-1684","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-portada","tag-tallers","tag-tecnologia"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1684","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1684"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1684\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1685,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1684\/revisions\/1685"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1684"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1684"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutcanplanas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1684"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}