{"id":2947,"date":"2020-07-14T01:46:37","date_gmt":"2020-07-13T23:46:37","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/institutbisbesivilla\/?p=2947"},"modified":"2021-08-10T13:17:47","modified_gmt":"2021-08-10T11:17:47","slug":"educacio-secundaria-obligatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/institutbisbesivilla\/eso\/educacio-secundaria-obligatoria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria"},"content":{"rendered":"
Descripci\u00f3<\/strong><\/h5>\n

L’educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria (ESO)<\/strong> \u00e9s gratu\u00efta. Compr\u00e8n quatre cursos acad\u00e8mics. Generalment s’inicia l’any natural en qu\u00e8 es compleixen 12 anys i s’acaba als 16, tot i que els alumnes tenen dret a romandre en el centre amb r\u00e8gim ordinari fins als 18.<\/p>\n

L’ESO al Bisbe Sivilla<\/strong><\/h5>\n
Projecte pluriling\u00fce<\/strong><\/h6>\n

El projecte pluriling\u00fce<\/strong><\/a> promou que, al llarg dels quatre cursos de l’ESO, l’alumnat pugui aprofundir en l’aprenentatge de la llengua anglesa amb l’opci\u00f3 de cursar la mat\u00e8ria de geografia i hist\u00f2ria<\/strong> en angl\u00e8s<\/strong>.<\/p>\n

Programa TEI (tutoria entre iguals)<\/strong><\/h6>\n

El programa TEI<\/strong><\/a> consisteix en el fet que alumnat de 3r d\u2019ESO<\/strong> fa de tutor d\u2019alumnat de 1r d\u2019ESO<\/strong> amb l’objectiu de fomentar una conviv\u00e8ncia positiva basada en la solidaritat, l\u2019empatia i el respecte mutu a fi de prevenir situacions d\u2019assetjament escolar.<\/p>\n

Mat\u00e8ries dels dos primers cursos<\/strong><\/h6>\n

A continuaci\u00f3, es mostra l’organitzaci\u00f3 de les mat\u00e8ries al llarg dels dos primers cursos de l’ESO:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
PRIMER CURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Biologia i geologia<\/td>\nMatem\u00e0tiques<\/td>\n<\/tr>\n
Geografia i hist\u00f2ria<\/td>\nM\u00fasica<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/td>\nReligi\u00f3 \/ Cultura i valors \u00e8tics<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua catalana i literatura<\/td>\nOptativa<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua castellana i literatura<\/td>\nTreball per projectes<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua anglesa<\/td>\nTutoria<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/h6>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
SEGON CURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
F\u00edsica i qu\u00edmica<\/td>\nMatem\u00e0tiques<\/td>\n<\/tr>\n
Geografia i hist\u00f2ria<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/td>\nReligi\u00f3 \/ Cultura i valors \u00e8tics<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/td>\nOptativa<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua catalana i literatura<\/td>\nTreball per projectes<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua castellana i literatura<\/td>\nTutoria<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua anglesa<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Mat\u00e8ries de tercer curs<\/strong><\/h6>\n

Tot seguit es mostra l’organitzaci\u00f3 de les mat\u00e8ries de tercer d’ESO:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TERCER CURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Biologia i geologia<\/td>\nM\u00fasica<\/td>\n<\/tr>\n
F\u00edsica i qu\u00edmica<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Geografia i hist\u00f2ria<\/td>\nReligi\u00f3 \/ Cultura i valors \u00e8tics<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/td>\nOptativa<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua catalana i literatura<\/td>\nServei comunitari<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua castellana i literatura<\/td>\nTreball per projectes<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua anglesa<\/td>\nTutoria<\/td>\n<\/tr>\n
Matem\u00e0tiques<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
El treball per projectes<\/strong><\/h6>\n

La societat evoluciona i cada vegada m\u00e9s hem de preparar l’alumnat per donar respostes innovadores en una societat canviant i en evoluci\u00f3 constant. El treball per projectes<\/strong><\/a>\u00a0de 1r, 2n i 3r d’ESO<\/strong>\u00a0t\u00e9 com a objectiu afavorir que l\u2019aprenentatge escolar sigui \u00fatil per a formar ciutadans i ciutadanes cr\u00edtics, amb opini\u00f3 pr\u00f2pia, aut\u00f2noms i que siguin capa\u00e7os de resoldre els nous reptes en cooperaci\u00f3 amb els altres <\/strong>mitjan\u00e7ant metodologies d’enfocament globalitzat<\/strong>. D’altra banda, la perspectiva de projectes aporta un marc transdisciplinari que permet at\u00e8nyer millor la personalitzaci\u00f3 dels aprenentatges, facilitadora d\u2019una escola d\u2019\u00f2ptims, oberta a la vida real i m\u00e9s equitativa.<\/p>\n

El servei comunitari<\/strong><\/h6>\n

El servei comunitari<\/strong><\/a> \u00e9s una acci\u00f3 educativa orientada a desenvolupar la compet\u00e8ncia social i ciutadana, en qu\u00e8 l’alumne, amb la finalitat de millorar el seu entorn, duu a terme un servei a la comunitat, aplicant els seus coneixements, capacitats i habilitats, alhora que apr\u00e8n l’exercici actiu de la ciutadania. El seu objectiu \u00e9s garantir que els estudiants, al llarg de la seva traject\u00f2ria escolar, experimentin i protagonitzin accions de comprom\u00eds c\u00edvic.<\/p>\n

Per a l’acompliment d’aquesta activitat educativa, l’alumnat del centre ha d’elaborar en grups una ruta tur\u00edstica guiada per la poblaci\u00f3 de Calella. Posteriorment, ha de posar-la en pr\u00e0ctica posant-se en la pell de guies tur\u00edstics i mostrar el que ha apr\u00e8s a diferents col\u00b7lectius (alumnat de prim\u00e0ria i de 1r d’ESO, gent gran…). A m\u00e9s a m\u00e9s, cal dir que disposen de la valuosa ajuda del professorat i alumnat de cicles formatius de grau superior de turisme<\/strong>.<\/p>\n

El treball de s\u00edntesi<\/strong><\/h6>\n

El treball de s\u00edntesi, que t\u00e9 la consideraci\u00f3 de mat\u00e8ria optativa, est\u00e0 format per un conjunt d’activitats d’ensenyament i d’aprenentatge que s’han de fer en equip, concebudes per desenvolupar compet\u00e8ncies complexes i comprovar si s’ha aconseguit, i fins a quin punt, que l’alumnat sigui capa\u00e7 de relacionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques treballades en les diferents mat\u00e8ries per a l’aplicaci\u00f3 i la resoluci\u00f3 de q\u00fcestions i problemes relacionats amb la vida pr\u00e0ctica. Aquest treball ha d’integrar continguts de diverses mat\u00e8ries i es porta a terme a finals del tercer trimestre.<\/p>\n

Mat\u00e8ries de quart curs<\/strong><\/h6>\n

A continuaci\u00f3, es mostren les mat\u00e8ries comunes i optatives de quart curs que s’ofereixen al centre:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
QUART CURS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
MAT\u00c8RIES COMUNES<\/strong><\/td>\nMAT\u00c8RIES OPTATIVES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Llengua catalana i literatura<\/td>\nBiologia i geologia<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua castellana i literatura<\/td>\nF\u00edsica i qu\u00edmica<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua anglesa<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Ci\u00e8ncies socials: geografia i hist\u00f2ria<\/td>\nInform\u00e0tica<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 f\u00edsica<\/td>\nLlat\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n
Religi\u00f3 \/ Cultura i valors \u00e8tics<\/td>\nAlemany<\/td>\n<\/tr>\n
Comprensi\u00f3 lectora<\/td>\nFranc\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n
Tutoria<\/td>\nM\u00fasica<\/td>\n<\/tr>\n
Projecte de recerca<\/td>\nEducaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nFilosofia<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\nEconomia<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

L’alumnat de quart ha de cursar tres mat\u00e8ries optatives, tenint en compte que nom\u00e9s en pot escollir una per a cadascuna de les franges:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
MAT\u00c8RIES OPTATIVES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Franja 1<\/strong><\/td>\nF\u00edsica i qu\u00edmica \/ Llat\u00ed \/ Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/td>\n<\/tr>\n
Franja 2<\/strong><\/td>\nBiologia i geologia \/ Tecnologia \/ M\u00fasica \/ Economia<\/td>\n<\/tr>\n
Franja 3<\/strong><\/td>\nInform\u00e0tica \/ Filosofia \/ Alemany \/ Franc\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
El projecte de recerca<\/strong><\/h6>\n

En el quart curs els alumnes han de fer un projecte de recerca en grup. Consisteix en un conjunt d’activitats de descoberta i recerca sobre un tema espec\u00edfic triat per cada alumne, sota el guiatge del professor.<\/p>\n

Acc\u00e9s<\/strong><\/h5>\n

Es poden matricular al primer curs d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria els alumnes que compleixin 12 anys durant l’any d’inici del curs i els d’edat diferent als quals correspongui acad\u00e8micament iniciar aquest ensenyament.<\/span><\/p>\n

Continu\u00eftat<\/strong><\/h5>\n
\n

Els alumnes que obtenen el t\u00edtol de graduat o graduada en ESO<\/strong> poden accedir al batxillerat o b\u00e9 a un cicle formatiu de grau mitj\u00e0 de formaci\u00f3 professional, d’ensenyaments esportius (si se supera\u00a0la prova espec\u00edfica d’acc\u00e9s)\u00a0o d’arts pl\u00e0stiques i disseny.<\/p>\n

A partir dels 16 anys, si no es t\u00e9 el t\u00edtol de graduat o graduada en ESO, es pot accedir als estudis seg\u00fcents:<\/p>\n