{"id":559,"date":"2015-02-18T17:00:05","date_gmt":"2015-02-18T16:00:05","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/?page_id=559"},"modified":"2023-02-21T21:39:43","modified_gmt":"2023-02-21T20:39:43","slug":"placatalaesport","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/projectes-dinnovacio\/placatalaesport\/","title":{"rendered":"Pla catal\u00e0 de l’esport"},"content":{"rendered":"

1.INTRODUCCI\u00d3<\/strong><\/p>\n

L\u2019esport es presenta, en l\u2019actualitat, com una forma d\u2019activitat f\u00edsica v\u00e0lida per als joves per m\u00faltiples raons que inclouen tant la vessant del moviment, com la relaci\u00f3 entre companys i companyes, la viv\u00e8ncia del joc i de la competici\u00f3 i l\u2019educaci\u00f3 en valors com l\u2019esfor\u00e7 o la perseveran\u00e7a, entre d\u2019altres. D\u2019altra banda, en un moment de diversitat cultural i complexitat social com l\u2019actual, l\u2019esport t\u00e9 un gran potencial per afavorir la cohesi\u00f3 social i la conviv\u00e8ncia intercultural a base de promoure espais oberts i l\u00fadics de relaci\u00f3 interpersonal. (Resoluci\u00f3 VCP\/3989\/2010, de 10 de desembre, per la qual es d\u00f3na publicitat a les directrius per al desenvolupament de l\u2019esport escolar fora de l\u2019horari lectiu.
\nAmb l\u2019objectiu d\u2019incrementar i millorar la pr\u00e0ctica de l\u2019activitat f\u00edsica i esportiva dels nois i noies del nostre centre, l’Institut Serra de Noet i amb el suport de la Secretaria General de l\u2019Esport, mitjan\u00e7ant el Consell Catal\u00e0 de l\u2019Esport, elaborem aquest projecte amb els apartats seg\u00fcents:<\/p>\n

2.CONTEXTUALITZACI\u00d3 DEL PLA CATAL\u00c0 DE L\u2019ESPORT ESCOLAR A LA SECCI\u00d3 D\u2019INSTITUT SERRA DE NOET<\/strong><\/p>\n

Els Departaments d’Educaci\u00f3 i la Secretaria General de l’Esport, van acordar impulsar el Pla Catal\u00e0 d’Esport a l’Escola, adre\u00e7at principalment a incrementar la participaci\u00f3 dels joves en activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu en el propi centre educatiu i, alhora, emprar aquestes pr\u00e0ctiques per a la difusi\u00f3 i educaci\u00f3 en valors i per a l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits saludables.
\nEl nostre centre va creure necess\u00e0ria la impulsi\u00f3 d’aquest Pla (2010) per tal de posar a l’abast de tots els nostres alumnes la pr\u00e0ctica d’activitats f\u00edsico-esportives, i aprofitar el gran potencial d’aquestes activitats per contribuir a la seva formaci\u00f3 personal i c\u00edvica. M\u00e9s concretament, podem destacar els objectius seg\u00fcents:<\/p>\n

3.MISI\u00d3<\/strong><\/p>\n

\u2022 Incrementar la participaci\u00f3 en activitats f\u00edsiques i esportives en horari no lectiu.
\n\u2022 Aprofitar el gran potencial educatiu i formatiu de les activitats f\u00edsico-esportives, cercant la participaci\u00f3 per damunt de la competitivitat.
\n\u2022 Potenciar la funci\u00f3 integradora i de cohesi\u00f3 social de l’esport escolar.
\n\u2022 Contribuir mitjan\u00e7ant la pr\u00e0ctica esportiva a la formaci\u00f3 en valors com la toler\u00e0ncia, el respecte als altres i a les regles, la confian\u00e7a en un mateix, l’esfor\u00e7 de superaci\u00f3, l’autocr\u00edtica, l’autonomia, la capacitat de decisi\u00f3, l’autogesti\u00f3, la cooperaci\u00f3, el treball en equip, entre d’altres.
\n\u2022 Fomentar la pr\u00e0ctica regular d’activitats f\u00edsiques i l’adquisici\u00f3 d’h\u00e0bits saludables que contribueixin a un millor benestar.<\/p>\n

4.DIRECCI\u00d3 PEDAG\u00d2GICA DE L\u2019ENTITAT ORGANITZADORA 2010-2019<\/strong><\/p>\n

Nom i Cognoms: Judith L\u00f3pez Cancho
\nTitulaci\u00f3: Llicenciada en Educaci\u00f3 F\u00edsica per l\u2019INEFC Barcelona
\nC\u00e0rrec que desenvolupa: Coordinaci\u00f3 de cicle \/ Tutora de grup \/ Coordinaci\u00f3 Pla Catal\u00e0 de l\u2019Esport \/ Coordinaci\u00f3 Escola Verda.
\nDades de contacte: judithl@serradenoet.cat 609677145<\/p>\n

El Pla es basa en una s\u00e8rie d’actuacions entre les quals podem destacar les seg\u00fcents:
\n\u2022 Creaci\u00f3 de l\u2019Associaci\u00f3 Esportiva Escolar al centre, amb la participaci\u00f3 activa dels alumnes i de la resta de la comunitat educativa (equip directiu i AMPA), aix\u00ed com d’exalumnes.
\n\u2022 Coordinaci\u00f3 de l\u2019 activitat, per mitj\u00e0 de la professora d’Educaci\u00f3 F\u00edsica, Judith L\u00f3pez Cancho.
\n\u2022 Col\u2022laboraci\u00f3 entre els professors d\u2019EF dels diferents centres educatius de la zona, l’ajuntament i el consell esportiu del Bergued\u00e0.
\n\u2022 Oferta d’activitats f\u00edsiques i esportives que responguin als interessos i demandes canviants dels nois i de les noies.
\n\u2022 Col\u2022laboraci\u00f3 per part dels alumnes dinamitzadors.
\n\u2022 Formaci\u00f3 continuada per part de la coordinaci\u00f3 del projecte del PCEE del nostre centre.<\/p>\n

5.RELACI\u00d3 DEL PROJECTE ESPORTIU AMB EL PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE<\/strong><\/p>\n

VALORS
\nTenim una s\u00e8rie de principis que han de ser el punt de partida per emprendre qualsevol estrat\u00e8gia educativa al nostre centre.
\n\u2022 Una organitzaci\u00f3 i funcionament flexible per tal d\u2019aprofitar les oportunitats que se\u2019ns presenten.
\n\u2022 Partir dels principis democr\u00e0tics per tal que els alumnes aprenguin a fer ple \u00fas dels drets i deures que els pertoquin, ara i en la vida adulta.
\n\u2022 Foment de la participaci\u00f3 dels alumnes a trav\u00e9s del di\u00e0leg: assemblees, debats i mediaci\u00f3 escolar.
\n\u2022 El respecte a l\u2019entorn, i el comprom\u00eds amb la cultura i la llengua catalana. La capacitat de reflexi\u00f3, de di\u00e0leg i de resoluci\u00f3 que tenen els nostres alumnes i professors.
\n\u2022 El respecte a les difer\u00e8ncies que hi ha entre l\u2019alumnat, entre les fam\u00edlies i el professorat.
\n\u2022 El di\u00e0leg, la solidaritat i el treball en equip per aconseguir la cohesi\u00f3.
\n\u2022 L\u2019autonomia moral i acad\u00e8mica dels nostres alumnes.
\n\u2022 La cultura de l\u2019esfor\u00e7, el treball ben fet i l\u2019autosuperaci\u00f3.
\n\u2022 El foment del raonament i l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/p>\n

MISSI\u00d3: qu\u00e8 fem
\nLa Secci\u00f3 d\u2019Institut Serra de Noet som un centre d\u2019ensenyament secundari p\u00fablic catal\u00e0 i laic que vol proporcionar una educaci\u00f3 integral i integradora que parteix d\u2019uns valors per posar en marxa les nostres actuacions educatives. La nostra tasca va dirigida a donar una acurada formaci\u00f3 a nivell human\u00edstic, cultural i tecnol\u00f2gic, oberta a les innovacions.
\nPrioritzem una acci\u00f3 tutorial potent, en que cada estudiant se senti tractat com a \u00fanic i important per a la resta. Potenciem el treball cooperatiu i el di\u00e0leg per tal que coneguin el seu potencial intel\u2022lectual i hum\u00e0, i l\u2019utilitzin amb responsabilitat en situacions quotidianes, tant en l\u2019\u00e0mbit acad\u00e8mic com relacional, dins i fora de l\u2019institut. Incidim fermament en l\u2019adquisici\u00f3 de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques per tal de fer persones preparades per viure enriquint-se d\u2019aquest m\u00f3n complex i canviant en qu\u00e8 ens trobem.
\nVISI\u00d3: qu\u00e8 volem assolir
\nLa Secci\u00f3 d\u2019Institut Serra de Noet volem avan\u00e7ar en una cultura de centre que ens permeti:
\n\u2022 Imprimir la nostra pr\u00f2pia personalitat com a equip que coopera, que comparteix i que es compromet amb la implementaci\u00f3 dels nostres projectes.
\n\u2022 Mantenir una estructura organitzativa i de funcionament efica\u00e7, amb capacitat d\u2019adaptaci\u00f3 a les necessitats de progr\u00e9s dels nostres alumnes.
\n\u2022 Fer un ensenyament adaptatiu que doni resposta educativa a la totalitat de l\u2019alumnat i que el contingui en un marc d\u2019atenci\u00f3 personalitzada.
\n\u2022 Continuar en la voluntat d\u2019estar oberts als aven\u00e7os tecnol\u00f2gics i als canvis socials, aix\u00ed com receptius als nous corrents pedag\u00f2gics.
\n\u2022 Mantenir vies de participaci\u00f3 dels alumnes en l\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament del centre mitjan\u00e7ant les assemblees.
\n\u2022 Fomentar un ambient de treball i d\u2019inter\u00e8s pel coneixement, on es trobi gust per aprendre i per transmetre all\u00f2 apr\u00e8s, utilitzant formes comunicatives diverses i atractives als altres.
\n\u2022 Promocionar maneres de ser i estar, a trav\u00e9s d\u2019activitats programades, per tal d\u2019aconseguir que l\u2019alumnat s\u2019identifiqui amb el centre i el respecti.
\n\u2022 Formar persones responsables dels propis actes, conscients de les seves capacitats i limitacions, amb recursos per fer front als problemes i frustracions que comporta viure en societat, i tamb\u00e9 amb mitjans per aconseguir els objectius personals que es proposin.<\/p>\n

6.DIFUSI\u00d3 DEL PROJECTE ENTRE LES FAM\u00cdLIES<\/strong><\/p>\n

Des del centre i dins el Pla Catal\u00e0 d\u2019Esport a l\u2019Escola volem proporcionar als nostres alumnes espais i recursos per a l\u2019assoliment d\u2019uns objectius gr\u00e0cies a la pr\u00e0ctica continuada d\u00b4activitat f\u00edsico-esportiva en l\u2019horari no lectiu i que es concreten en els seg\u00fcents objectius marcats des del departament de salut de la generalitat.<\/p>\n

\u2022 millorar la salut actual i futura,
\n\u2022 ajudar a relacionar-se amb els altres i a cr\u00e9ixer millor, m\u00e9s alegres i m\u00e9s sans,<\/p>\n

En el marc del Pla Catal\u00e0 de l\u2019Esport, animem a les fam\u00edlies a afavorir la pr\u00e0ctica d\u2019activitat f\u00edsica dels vostres fills adolescents:<\/p>\n

\uf0fc Provant diferents activitats fins trobar la que els agrada i facilitant-los-en la pr\u00e0ctica,
\n\uf0fc Compartint amb ells l\u2019activitat f\u00edsicaCombinant diferents tipus d\u2019activitat,
\n\uf0fc Fomentant els esports de grup,
\n\uf0fc Donant m\u00e9s import\u00e0ncia a la participaci\u00f3 que al fet de guanyar,
\n\uf0fc Facilitant que tinguin estones de joc actiu i de joc lliure,
\n\uf0fc Fent activitats d\u2019oci a l\u2019aire lliure,
\n\uf0fc Planejant activitats per a tota la fam\u00edlia,
\n\uf0fc Donant suport,
\n\uf0fc Sent un exemple.<\/p>\n

7.VINCULACI\u00d3 AMB ELS CONTINGUTS CURRICULARS DE L\u2019\u00c0REA D\u2019EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<\/strong><\/p>\n

\"captura\"<\/a><\/p>\n

8.EQUIPAMENTS ESPORTIUS<\/strong><\/p>\n

Instal\u2022lacions esportives pr\u00f2pies
\nPati de l\u2019escola. Amb instal\u2022laci\u00f3 permanent de dues porteries de futbol, dues cistelles i una taula de tennis taula.
\nAules cobertes amb taules i cadires.
\nInstal\u2022lacions esportives externes
\nPoliesportiu municipal amb pista de futbol, b\u00e0squet, handbol i voleibol.
\nPistes de tennis del club tennis Berga
\nPista de volei platja
\nPiscina municipal El Tossalet<\/p>\n

9.OFERTA D\u2019ACTIVITAT F\u00cdSICO-ESPORTIVA 2010-2019<\/strong><\/p>\n

CROSS. El Consell Esportiu del Bergued\u00e0 any rera any organitza per a tots els centres de la Comarca, crossos. Tot i una alta participaci\u00f3 de les escoles de prim\u00e0ria, la implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat de secund\u00e0ria \u00e9s m\u00ednima.<\/p>\n

VOLEIBOL. Des del centre volem reprendre la pr\u00e0ctica de l\u2019esport en horari no lectiu i per aix\u00f2 hem tornat a formar l\u2019equip de voleibol mixte que volen entrenar en el marc del Pla Catal\u00e0 de l\u2019Esport Escolar i jugar partits a les trobades esportives amb alumnes d\u2019altres instituts del Bergued\u00e0.<\/p>\n

Cal dur roba d\u2019esport i cal\u00e7at de sola neta com ja fan a les clases d\u2019EF. \u00c9s una disciplina on sovint els jugadores porten genolleres (el departament d\u2019EF en t\u00e9 unes quantes per deixar-les si volen dur) i tan aviat com poguem farem una samarreta.<\/p>\n

ORIENTACI\u00d3 (Sprint). Iniciaci\u00f3 a l\u2019orientaci\u00f3 competitiva.<\/p>\n

SPIRIBOL. Des de la Federaci\u00f3 Catalana d\u2019Spiribol, treball de coneixement de l\u2019esport amb implement.<\/p>\n

SENDERISME. Preparaci\u00f3 d\u2019una sortida de conviv\u00e8ncia i treball de resist\u00e8ncia amb pernoctaci\u00f3 a Casanova de les Garrigues.<\/p>\n

ROCK,N,ROLL ACROB\u00c0TIC. Assajos orientats a la festa de comiat de quart.<\/p>\n

HIP HOP. Assajos orientats a preparar una coreografia per la festa de Nadal.<\/p>\n

RUTA EN BTT. Coneixement de la bicicleta per a un bon \u00fas del temps de lleure. Treballar l\u2019activitat f\u00edsica en l\u2019entorn proper.<\/p>\n

PUJADA A QUERALT. Acaronar els avantatges de tenir una muntanya a prop del centre amb unes vistes i un desnivell molt motivador.<\/p>\n

ACTIVITAT D\u2019H\u00cdPICA I CURA DEL CAVALL. Establir contacte amb activitats f\u00edsico-esportives en el medi natural proper. Con\u00e8ixer les cures b\u00e0siques dels cavalls de monta i la t\u00e8cnica per iniciar-se a la monta.<\/p>\n

TENNIS TAULA. S\u2019inicia la pr\u00e0ctica en les hores de pati per fer-ho extensible a activitat en horari no lectiu.<\/p>\n

10.CONNEXI\u00d3 AMB ALTRES ENTITATS<\/strong><\/p>\n

Un dels paradigmes del nostre pla, \u00e9s la vinculaci\u00f3 de les nostres activitats amb entitats properes. El Bergued\u00e0 \u00e9s una Comarca molt activa i amb una projecci\u00f3 professional molt forta en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019activitat f\u00edsico-esportiva de lleure i de competici\u00f3. Els nostres alumnes poden triar seguir estudis de grau mig a un dels centres propers de la Comarca i tota la nostra oferta pot incentivar futurs estudis. Molts dels nostres estudiants en acabar lasecund\u00e0ria obligat\u00f2ria s\u00f3n monitors en diferents clubs esportius del poble.<\/p>\n

11.PLA DE FORMACI\u00d3 CONTINUADA<\/strong><\/p>\n

Volem millorar el nostre pla de sostenibilitat de centre. Per aix\u00f2 enguany comencem una formaci\u00f3 d\u2019Escola Verda dins la qual esperem trobar espais per a la promoci\u00f3 responsable d\u2019una pr\u00e0ctica f\u00edsica respectuosa amb l\u2019entorn. Fent coincidir en la mateixa persona la coordinaci\u00f3 d\u2019ambd\u00f3s programes (Pla Catal\u00e0 de l\u2019Esport i Escola Verda) ser\u00e0 factible afavorir la connexi\u00f3 de la nova formaci\u00f3 en l\u2019impuls d\u2019un programa esportiu cur\u00f3s amb el medi ambient i altres conceptes que atenen la sostenibilitat.
\nD\u2019altra banda, any rera any hem participat des de la coordinaci\u00f3 del PCEE a les formacions d\u2019hivern i estiu. La intenci\u00f3 \u00e9s continuar fent-ho enguany i en futures edicions.<\/p>\n

12.DINAMITZADORS<\/strong><\/p>\n

Afortunadament, alumnes i fam\u00edlies gaudeixen de la participaci\u00f3 en aquestes estades CIATE. L\u2019alumnat fa un retorn al centre de les seves viv\u00e8ncies i s\u00f3n membres actius en la gesti\u00f3 d\u2019activitats l\u00fadico esportives de centre quan retornen de la seva formaci\u00f3.<\/p>\n

Any rera any, durant el mes de juliol sis alumnes seleccionats des del Departament d’Educaci\u00f3 F\u00edsica del centre s’estan formant a Tarragona en Dinamitzaci\u00f3 Esportiva.<\/p>\n

13.ACTUACIONS COMPLEMENT\u00c0RIES PER L\u2019ADQUISICI\u00d3 D\u2019H\u00c0BITS SALUDABLES<\/strong><\/p>\n

Dins l\u2019oferta educativa en el marc competencial de l\u2019\u00e0rea d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, fem un fort impuls a l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019h\u00e0bits saludables en tres \u00e0mbits:
\nLa higiene, com l\u2019activitat f\u00edsica, l\u2019alimentaci\u00f3, \u00e9s un factor important\u00edssim per mantenir la salut.<\/p>\n

1.- Higiene. El nostre centre \u00e9s promotor de la higiene personal de tot l\u2019alumnat. Es concreta en la obligatorietat de la dutxa al finalitzar les classes d\u2019\u00c7Educaci\u00f3 F\u00edsica i es pret\u00e9n una sensibilitzaci\u00f3 d\u2019aquesta pr\u00e0ctica en les seves activitats extraescolars.
\nHigiene no nom\u00e9s vol dir neteja sin\u00f3 que \u00e9s un concepte m\u00e9s ampli que fa refer\u00e8ncia a la prevenci\u00f3 de qualsevol comportament no saludable. A la piscina, per exemple incidim en la necessitat de dur xancles.
\n2.- Alimentaci\u00f3. Treballem els bons h\u00e0bits alimentaris amb una graella d\u2019alimentaci\u00f3. L\u2019alumnat fa un registre setmanal de la seva ingesta i en retornar-ho a la classe d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, analitzaem els punts forts i les debilitats de la dieta de cadasc\u00fa. Despr\u00e9s del feedback, l\u2019alumnat fa un retorn del feed back a la fam\u00edlia i tornen a omplir una setmana de registre incorporant els canvis necessaris i implicant a la fam\u00edlia tot signant la graella de seguiment.
\nAquesta activitat ha tingut un alt impacte en algunes fam\u00edlies que han contactat amb les tutore per agra\u00efr els beneficis d\u2019aquesta sensibilitzaci\u00f3 en els seus fills.
\n3.- Activitat F\u00edsicoEsportiva. L\u2019edat del nostre alumnat compren l\u2019adolesc\u00e8ncia, i com a tal \u00e9s primordial treballar la cultura de l\u2019esfor\u00e7, acad\u00e8mic i tamb\u00e9 f\u00edsic. Des del nostre centre fomentem la participaci\u00f3n en les activitats escolars i extraescolars que poden afavorir els objectius abans citats: millorar la salut actual i futura i ajudar a relacionar-se amb els altres i a cr\u00e9ixer millor, m\u00e9s alegres i m\u00e9s sans. Per aix\u00f2 \u00e9s imprescindible la complicitat de les fam\u00edlies en l\u2019impuls d\u2019aquesta participaci\u00f3, sobretot en aquells alumnes amb m\u00e9s mancanses a nivell de compet\u00e8ncia social i d\u2019habilitats f\u00edsiques.
\nEns agrada fer difusi\u00f3 i les pir\u00e0mides en s\u00f3n un exemple de difusi\u00f3 de l\u2019autonomia dels nostres adolescent.<\/p>\n

14.CONCLUSIONS<\/strong><\/p>\n

D\u2019acord a les directrius per al desenvolupament de l\u2019esport escolar fora de l\u2019horari lectiu un dels pilars de la pol\u00edtica esportiva del nostre territori ha estat l\u2019increment de la pr\u00e0ctica extraescolar en l\u2019alumnat de secund\u00e0ria. En aquesta l\u00ednia de potenciaci\u00f3 de la quantitat i la qualitat de l\u2019esport escolar, creiem que el nostre centre \u00e9s un agent facilitador de pr\u00e0ctica aut\u00f2noma en el lleure. Aquest document explicita els principis, els objectius i els continguts de l\u2019esport escolar fora de l\u2019horari lectiu a l’Institut Serra de Noet.
\nEls criteris b\u00e0sics d\u2019actuaci\u00f3 han estat vinculats al marc curricular del nostre centre de manera que permeti un posterior desenvolupament del nostre alumnat en una pr\u00e0ctica responsable, aut\u00f2noma i de lleure aix\u00ed com en diferents modalitats esportives de competici\u00f3.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1.INTRODUCCI\u00d3 L\u2019esport es presenta, en l\u2019actualitat, com una forma d\u2019activitat f\u00edsica v\u00e0lida per als joves per m\u00faltiples raons que inclouen tant la vessant del moviment, com la relaci\u00f3 entre companys i companyes, la viv\u00e8ncia del joc i de la competici\u00f3 i l\u2019educaci\u00f3 en valors com l\u2019esfor\u00e7 o la perseveran\u00e7a, entre d\u2019altres. D\u2019altra banda, en un […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":330,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-559","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/559","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=559"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/559\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4703,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/559\/revisions\/4703"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insserradenoet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=559"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}