{"id":3260,"date":"2017-06-15T10:34:18","date_gmt":"2017-06-15T08:34:18","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/?p=3260"},"modified":"2017-06-22T16:37:24","modified_gmt":"2017-06-22T14:37:24","slug":"quin-es-el-meu-top-competencies-a-punt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/general\/quin-es-el-meu-top-competencies-a-punt\/","title":{"rendered":"Quin \u00e9s el meu top? Compet\u00e8ncies a punt"},"content":{"rendered":"

Aquesta setmana, els alumnes de 3r d’ESO de l’INS Premi\u00e0 de Mar han estrenat un nou Treball de S\u00edntesi: Quin \u00e9s el meu TOP?<\/strong><\/em>.<\/p>\n

IMATGES DE LA GALA DELS PREMIS CRIST\u00d2FOL<\/a><\/p>\n

El Treball de S\u00edntesi \u00e9s el resultat de la feina del Grup Impulsor per al desenvolupament de les Compet\u00e8ncies B\u00e0siques que ha treballat activament al llarg de tot el curs per tenir enllestit aquest projecte. Liderats pel coordinador pedag\u00f2gic, una vintena de professors s’han reunit per dissenyar aquesta proposta, fonamentada en el Treball per Projectes.<\/p>\n

La idea de partida \u00e9s molt senzilla: cada grup d’alumnes ha de crear un curtmetratge a partir d’un centre d’inter\u00e8s que els motivi. L’aparent senzillesa es redimensiona en el moment que es planteja seguir tot el proc\u00e9s de producci\u00f3 cinematogr\u00e0fica de manera sistem\u00e0tica: ja no es tracta de gravar espont\u00e0niament sin\u00f3 de partir d’una idea pactada amb els companys, definir un argument i una intencionalitat, elaborar un gui\u00f3 literari i un gui\u00f3 t\u00e8cnic amb tots els plans necessaris per elaborar la pel\u00b7l\u00edcula, dibuixar l’storyboard<\/em> per visualitzar cada una de les escenes importants i crear un pla de gravaci\u00f3 per fer compatibles la idea generada amb les possibilitats reals de gravaci\u00f3.<\/p>\n

\"El<\/a>
El proc\u00e9s de creaci\u00f3 de la hist\u00f2ria.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

El treball per projectes promou el desenvolupament de la majoria de compet\u00e8ncies b\u00e0siques. En aquest cas s’ha intentat fomentar l’autonomia de l’alumnat en la presa de decisions i, sobretot, la capacitat de treballar amb en grup generat a partir de les afinitats sobre el top enlloc de sobre les afinitats personals. Els grups es van dissenyar atenent als tops definits pr\u00e8viament per l’alumnat en una sessi\u00f3 de tutoria i sembla que, tot i les sorpreses inicials, els nostres alumnes han sabut adaptar-se a les particularitats dels seus companys a l’hora de gestionar els seus interessos i les seves habilitats.<\/p>\n

Una altra de les particularitats del Treball per projectes \u00e9s traslladar els criteris d’avaluaci\u00f3 als alumnes per tal que en puguin prendre consci\u00e8ncia i puguin assolir-los amb m\u00e9s facilitat. \u00c9s per aix\u00f2 que el grup impulsor ha dissenyat tot un seguit de r\u00fabriques per fomentar l’autoavaluaci\u00f3, la coavaluaci\u00f3 i l’avaluaci\u00f3 experta de cada un dels moments del proc\u00e9s. En aquesta concepci\u00f3 de l’aprenentatge, s’assumeix que el producte final pot estar m\u00e9s ben resolt o menys assolit, per\u00f2 s’assegura que el cam\u00ed tingui sentit i consist\u00e8ncia. \u00c9s a dir, encara que el curtmetratge final pugui tenir alguna errada per q\u00fcestions t\u00e8cniques, si el proc\u00e9s s’ha fet correctament, s’ha apr\u00e8s.<\/p>\n

El quart dia del treball de s\u00edntesi ha convertit el nostre centre en un estudi de gravaci\u00f3, on cada grup amb els seus dispositius intenta donar vida a les seves idees. Divendres ser\u00e0 un estudi de muntatge i dimarts estrenarem totes les nostres produccions a l’Amistat.<\/p>\n

Paral\u00b7lelament, i per mostrar les diverses vessants del m\u00f3n del cinema, un grup d’alumnes i de professors han estat preparant la cerim\u00f2nia de lliurament dels primers Crist\u00f2fols de l’IPM.<\/p>\n

\"cartell<\/a><\/p>\n

El centre consolida aix\u00ed una l\u00ednia de Treballs de S\u00edntesi amb enfocament competencial que atorga progressivament m\u00e9s autonomia i m\u00e9s pes digital al llarg dels cursos: del dossier en paper de primer, passem per la creaci\u00f3 d’una web de s\u00edntesi a segon i a la creaci\u00f3 col\u00b7lectiva d’un audiovisual a tercer. Esperem que els alumnes puguin abordar el treball de recerca de 4t amb el m\u00e0xim de garanties despr\u00e9s d’haver viscut aquestes experi\u00e8ncies.<\/p>\n

Estem enmig del proc\u00e9s, a veure com acaba. Esperem que els nostres alumnes puguin comentar qu\u00e8 els ha semblat tot plegat i, a la vegada, poder penjar aquests curtmetratges per qu\u00e8 en puguem gaudir tots.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aquesta setmana, els alumnes de 3r d’ESO de l’INS Premi\u00e0 de Mar han estrenat un nou Treball de S\u00edntesi: Quin \u00e9s el meu TOP?.
\nIMATGES DE LA GALA DELS PREMIS CRIST\u00d2FOL<\/a>
\nEl Treball de S\u00edntesi \u00e9s el resultat de la feina del Grup Impulsor per al… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":502,"featured_media":3262,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[6,1,29],"tags":[120],"class_list":["post-3260","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso-3","category-general","category-portada","tag-eso-3"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/502"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3260"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3368,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3260\/revisions\/3368"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}