{"id":1832,"date":"2018-06-19T12:01:42","date_gmt":"2018-06-19T10:01:42","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/inspicdelvent\/?p=1832"},"modified":"2018-06-19T12:01:42","modified_gmt":"2018-06-19T10:01:42","slug":"4t-projecte-1r-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspicdelvent\/portada\/4t-projecte-1r-eso\/","title":{"rendered":"4t projecte 1r ESO"},"content":{"rendered":"

En aquest projecte, l\u2019ultim d\u2019aquest curs, els alumnes han treballat de forma diferent als anteriors projectes, \u00e9s a dir, no han treballat totes les mat\u00e8ries alhora, sin\u00f3 que han treballat durant vuit setmanes tres petits projectes de Ci\u00e8ncies Socials, Biologia i Geologia i, per acabar, Tecnologia. A continuaci\u00f3 us mostrem una breu descripci\u00f3 del que s\u2019ha fet dintre de cada mat\u00e8ria i unes fotos per tal que veieu com han treballat els alumnes.<\/span><\/p>\n

La mat\u00e8ria de<\/span> Ci\u00e8ncies Socials<\/b> \u00e9s la que ha donat nom al projecte, l\u2019hem anomenat Expansi\u00f3 i els alumnes han treballat els temes de Gr\u00e8cia i Roma<\/span><\/p>\n

L\u2019hem anomenat l\u2019Expansi\u00f3 per qu\u00e8 \u00e9s el moment en que, primer els grecs i despr\u00e9s els romans, \u00a0es van expandir arreu del m\u00f3n conegut fins al moment.<\/span><\/p>\n

Centrats en la Gr\u00e8cia cl\u00e0ssica vam tractar temes com els diferents tipus de govern, el sorgiment de la democr\u00e0cia, les tiranies, oligarquies\u2026 \u00a0Tot seguit vam veure aprendre qu\u00e8 \u00e9s una col\u00f2nia i com es fundaven. I aprofitant l\u2019ocasi\u00f3 i la proximitat vam anar a passar el dia a Emporium !!! \u00a0Vam con\u00e8ixer la figura d\u2019Alexandre el Gran, el seu Imperi i la fi del mateix.<\/span><\/p>\n

De<\/span> Roma<\/span> hem apr\u00e8s les diferents maneres de governar que van tenir al llarg dels segles i qu\u00e8 significa cadascuna, la Monarquia, la Rep\u00fablica i l\u2019Imperi. Hem treballat la figura de Juli C\u00e8sar, hem conegut el territori conquerit pels romans i \u00a0la import\u00e0ncia d\u2019aquest fet, com nosaltres en som hereus. Hem estudiat la societat, els patricis, els plebeus, els esclaus, els lliberts\u2026 El sorgiment d\u2019una nova religi\u00f3, el cristianisme i hem finalitzat el projecte explicant la divisi\u00f3 de l\u2019Imperi Rom\u00e0 en l\u2019Imperi Rom\u00e0 d\u2019Occident i l\u2019Imperi Rom\u00e0 d\u2019Orient.<\/span><\/p>\n

En quant a la mat\u00e8ria de <\/span>Biologia i Geologia<\/b>, els alumnes han treballat en la una investigaci\u00f3 policial per descobrir els culpables d\u2019un gran incendi en u. prestigi\u00f3s laboratori forense. Els alumnes, treballant com bi\u00f2legs moleculars, crimin\u00f2legs i t\u00e8cnics de laboratori, han conegut la import\u00e0ncia de l\u2019estudi de c\u00e8l\u00b7lules i el seu material gen\u00e8tic per a la caracteritzaci\u00f3 de les persones. Per aquest motiu, els alumnes han realitzat una recerca d\u2019informaci\u00f3 sobre les c\u00e8l\u00b7lules i l\u2019ADN, tot seguit, de l\u2019estudi de mostres al laboratori i creaci\u00f3 de prototips cel\u00b7lulars que els han perm\u00e8s entendre i donar resposta a les preguntes de la seva investigaci\u00f3 i trobar els culpables de l\u2019incident. <\/span><\/p>\n

Tot seguit us deixem fotografies de la sortida a Emp\u00faries i del treball a l\u2019aula.<\/span><\/p>\n

A la mat\u00e8ria de <\/span>Tecnologia<\/b>\u00a0els alumnes han apr\u00e8s a treballar al taller, concretament a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3 i el tractament de la fusta, tot familiaritzant-se amb les eines m\u00e9s comuns com els serjants, les llimes, les serres de marqueteria o el trepant de sobretaula. En el transcurs del projecte, els alumnes han constru\u00eft un caix\u00f3 laberint -una estructura rectangular formada amb xapes de fusta- de forma individual. Cada dia, els alumnes han anotat minuciosament, en un diari, els passos que han seguit per construir el seu caix\u00f3, tenint en compte tant els encerts com els errors que han com\u00e8s i quines decisions han pres per revertir-los. En l\u2019etapa final del projecte, l\u2019alumnat ha realitzat un test del seu caix\u00f3 fent correr una canica pel mateix i valorant la dificultat del seu disseny. Alguns alumnes que acabaren abans d\u2019hora van pintar el seu caix\u00f3 laberint. A continuaci\u00f3 podem veure una fotografia i un v\u00eddeo d\u2019un exemple finalitzat:<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Exemple de v\u00eddeo jugant<\/a><\/p>\n

A continuaci\u00f3, podeu veure unes fotos que recopilen la feina feta en tot aquest 4t projecte:<\/p>\n

\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t