{"id":1779,"date":"2018-04-27T11:12:40","date_gmt":"2018-04-27T09:12:40","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/inspicdelvent\/?p=1779"},"modified":"2018-04-27T11:13:25","modified_gmt":"2018-04-27T09:13:25","slug":"projecte-les-primeres-civilitzacions-1r-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inspicdelvent\/portada\/projecte-les-primeres-civilitzacions-1r-eso\/","title":{"rendered":"Projecte Les Primeres Civilitzacions – 1r ESO"},"content":{"rendered":"

Els alumnes de 1r d\u2019ESO han finalitzat el tercer projecte sobre l\u2019origen de Les Primeres Civilitzacions, a les ribes \u00a0dels rius Tigris i Eufr\u00e0tes, Mesopot\u00e0mia i a la riba del riu Nil, Egipte. <\/span><\/p>\n

En el transcurs del projecte els alumnes han compr\u00e8s la import\u00e0ncia cabdal del descobriment de l\u2019agricultura i la ramaderia, que va suposar que l\u2019hum\u00e0 pass\u00e9s de ser n\u00f2mada a ser sedentari, descobrint els diferents tipus de nutrici\u00f3 que hi presenten els \u00e9ssers vius i realitzant experiments que els han perm\u00e8s treballar la import\u00e0ncia dels fongs en l\u2019elaboraci\u00f3 del pa i, tamb\u00e9, la necessitat de conservaci\u00f3 dels aliments per tal d\u2019evitar la contaminaci\u00f3 d\u2019aquestos per microorganismes. <\/span><\/p>\n

Arrel del descobriment de l\u2019agricultura i la ramaderia, la societat s\u2019estructura per primera vegada a nivell social, econ\u00f2mic i pol\u00edtic. \u00a0Aix\u00ed, amb el creixement de la poblaci\u00f3 i l\u2019increment del comer\u00e7 van donar lloc a l\u2019aparici\u00f3 de malalties, per aquest motiu els alumnes han realitzat una recerca de com podrien haver intervingut amb el tractament d\u2019aquestes amb els recursos que tenim actualment al nostre abast, com \u00e9s el cas de la penicil\u00b7lina i els estudis d\u2019Alexander Fleming. A m\u00e9s a m\u00e9s, han interpretat la import\u00e0ncia dels aparells i \u00f2rgans m\u00e9s importants del cos hum\u00e0 simulant l\u2019estudi que hi van fer els egipcis quan realtizaven el proc\u00e9s de momificaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

En aquestes primeres \u00a0civilitzacions es van desenvolupar edificis de gran import\u00e0ncia arquitect\u00f2nica, com son les pir\u00e0mides o els ziggurats. Aprofitant aquest fet, els alumnes han treballat el desenvolupament de la tecnologia a l\u2019antic egipte, fent un treball d\u2019indagaci\u00f3 sobre les t\u00e8cniques de construcci\u00f3 que utilitzaven i disenyant i construint una maqueta a escala d\u2019una de les principals pir\u00e0mides d\u2019Egipte: La pir\u00e0mide de Keops. Tamb\u00e9 han estudiat l\u2019origen i la confecci\u00f3 del papir, material de crucial import\u00e0ncia per l\u2019aven\u00e7 de l\u2019escriptura.<\/span><\/p>\n

Us deixem unes fotos de la realitzaci\u00f3 del projecte!<\/p>\n

\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>
\n \"\"\n <\/a>
\n <\/div>\n<\/div>\n\t\n
<\/div><\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t