S'ha produït un error en obtenir un àlbum extern. Comproveu l'adreça de l'àlbum. Ajuda.S'ha produït un error en obtenir un àlbum extern. Comproveu l'adreça de l'àlbum. Ajuda.{"id":1214,"date":"2015-11-23T20:32:13","date_gmt":"2015-11-23T19:32:13","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/?p=1214"},"modified":"2016-05-09T09:26:16","modified_gmt":"2016-05-09T08:26:16","slug":"el-temut-itinerari-geologic-a-puiggracios-figaro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/el-far-dhipatia\/grups\/el-temut-itinerari-geologic-a-puiggracios-figaro\/","title":{"rendered":"El “temut” Itinerari Geol\u00f2gic a Puiggraci\u00f3s – Figar\u00f3"},"content":{"rendered":"

Com cada any per aquestes dates els alumnes de 3r d’ESO realitzen a la mat\u00e8ria de Biologia i Geologia l’Itinerari Geol\u00f2gic a Puiggraci\u00f3s – Figar\u00f3.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El dia que comen\u00e7o a introduir el treball a l’aula es produeix de seguida una mica de rebombori, i \u00e9s que els companys de 4t d’ESO els han advertit que ja es poden preparar, que \u00e9s un treball molt i molt llarg, que caminarem molts quil\u00f2metres durant tot el dia, que hi ha molta feina a fer… En part tenen ra\u00f3, i en part no.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00c9s cert que \u00e9s un treball llarg, o m\u00e9s aviat ho \u00e9s el dossier, que t\u00e9 47 p\u00e0gines, per\u00f2 \u00e9s que es tracta d’un dossier molt pautat per facilitar-los la feina, per que puguin aprendre i realitzar totes les activitats d’una manera ordenada i guiada. En realitat, no cal m\u00e9s que estar molt atents durant la sortida, prendre anotacions de les explicacions i del que es pot observar al camp, fer dibuixos i fotografies dels afloraments, i no gaire m\u00e9s. A casa, si s’ha treballat al camp de forma responsable, nom\u00e9s caldr\u00e0 passar-ho a net i fer la hist\u00f2ria geol\u00f2gica a mode de conclusions.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00c9s cert, tamb\u00e9, que treballarem moltes hores, des de ben b\u00e9 les nou del mat\u00ed fins a quarts de cinc de la tarda, amb pocs descansos, per a esmorzar i per dinar. No sortim cada dia, i quan ho fem s’ha d’aprofitar. Els alumnes de 3r d’ESO ja s\u00f3n grans i han d’entendre que, tot i que les activitats que organitza el centre puguin ser m\u00e9s o menys l\u00fadiques, s\u00f3n eminentment pedag\u00f2giques, amb una orientaci\u00f3 acad\u00e8mica clara, i s’ha de treballar tant o m\u00e9s com ho far\u00edem a l’aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Des de l’\u00e0rea de Biologia i Geologia valorem la import\u00e0ncia d’anar m\u00e9s enll\u00e0 d’ensenyar unes simples mostres de roca al laboratori. Volem portar a l’alumnat al coneixement in situ<\/em> de les roques, i ensenyar-los a interpretar-les per ser capa\u00e7os de determinar quina ha estat la hist\u00f2ria geol\u00f2gica, ser capa\u00e7os de llegir la hist\u00f2ria que hi tenen escrita.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Els alumnes de 3r estudiaran la s\u00e8rie estratigr\u00e0fica dels Cingles de Bert\u00ed, el relleu m\u00e9s significatiu immediatament m\u00e9s proper a casa seva, entre l’Ametlla del Vall\u00e8s i el Figar\u00f3. Quan pugin a dalt del Santuari de la Mare de D\u00e9u de Puiggraci\u00f3s observaran la panor\u00e0mica dels cingles. Veuran muntanyes i valls, roques grises, vermelles i blanques, tot plegat salpicat de vegetaci\u00f3 i de masies… Els podr\u00e0 agradar o no el paisatge, per\u00f2 veuran nom\u00e9s aix\u00f2, el paisatge actual.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Despr\u00e9s de realitzar l’itinerari hauran apr\u00e8s a interpretar les roques tot aplicant els coneixements assolits a la mat\u00e8ria. Si algun dia tornen a pujar a dalt de Puiggraci\u00f3s i miren de nou el paisatge, ja no nom\u00e9s veuran el que hi ha davant dels seus ulls, sin\u00f3 que seran capa\u00e7os de contemplar, succeint-se un darrera els altres, una serralada de plegament tan alta com els Alps actuals, un riu imponent com ho \u00e9s ara l’Amazones, una platja tropical com qualsevol platja paradis\u00edaca del Carib, una albufera com la de Val\u00e8ncia, un mar interior enfangat i ple de vida…<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

M\u00e9s enll\u00e0 del coneixement propi de la geologia, els alumnes adquireixen consci\u00e8ncia d’una dimensi\u00f3 m\u00e9s real del nostre planeta, on els fen\u00f2mens i el temps no estan fets ni a la nostra escala espacial ni a la nostra escala temporal.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Essent una mica menys antropocentristes i veient-nos una mica m\u00e9s insignificants aprendrem a respectar i estimar el planeta que ens d\u00f3na vida!<\/p>\n

.<\/span><\/p>\n

\r\n\t

\r\n\r\n\t\t\t\t\t
<\/div>\r\n\t\t\r\n\t\t
\r\n\r\n\t\t\t\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t
  • <\/li><\/ul><\/div>\r\n\r\n\t\t
    <\/div>\r\n\t\t
    <\/div>\r\n\r\n\t\t
    <\/div><\/div>\r\n\r\n\t\t\r\n\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\r\n<\/p>\n

    .<\/span><\/p>\n