{"id":2843,"date":"2016-05-04T12:20:15","date_gmt":"2016-05-04T11:20:15","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/intraweb\/departament-linguistic\/"},"modified":"2019-10-31T14:40:08","modified_gmt":"2019-10-31T13:40:08","slug":"departament-linguistic","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/departaments\/departament-linguistic\/","title":{"rendered":"\u00c0mbit ling\u00fc\u00edstic"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

\n

La finalitat central de l\u2019ensenyament de lleng\u00fces, tal com la proposa el curr\u00edculum, \u00e9s la formaci\u00f3 de parlants pluriling\u00fces i pluriculturals. La qual cosa significa que, a m\u00e9s del domini de les lleng\u00fces que s\u2019ensenyen a l\u2019escola, cal aprendre a gestionar el seu \u00fas d\u2019acord amb la situaci\u00f3 comunicativa; cal assolir la compet\u00e8ncia plena en catal\u00e0, la llengua pr\u00f2pia de Catalunya, i en castell\u00e0, garantia que l\u2019escola proporciona a l\u2019alumnat la compet\u00e8ncia que els cal per tenir les mateixes oportunitats. La compet\u00e8ncia pluriling\u00fce i intercultural inclou a m\u00e9s el domini d\u2019una o dues lleng\u00fces estrangeres, el respecte per la diversitat ling\u00fc\u00edstica, saber transferir els aprenentatges d\u2019una llengua a les altres, saber usar els diferents registres de les diferents lleng\u00fces per a finalitats educatives i el desig d\u2019aprendre altres lleng\u00fces i d\u2019aprendre de totes les lleng\u00fces i cultures, i, d\u2019una manera totalment integrada, l\u2019assoliment del domini de les compet\u00e8ncies comunicatives audiovisuals i digitals necess\u00e0ries per ser competent en la nostra societat.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Objectius<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Comprensi\u00f3 lectora<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

1. Llegir amb flu\u00efdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicaci\u00f3 i escolars en diferents formats i suports.<\/span><\/span><\/p>\n

2. Aplicar estrat\u00e8gies de comprensi\u00f3 per obtenir informaci\u00f3, interpretar i valorar el contingut d\u2019acord amb la tipologia i la complexitat del text i el prop\u00f2sit de la lectura.<\/span><\/span><\/p>\n

3. Utilitzar, per comprendre un text, l\u2019estructura i el format de cada g\u00e8nere textual i el component sem\u00e0ntic de les paraules i de les estructures morfosint\u00e0ctiques m\u00e9s habituals.<\/span><\/span><\/p>\n

4. Aplicar estrat\u00e8gies de cerca i gesti\u00f3 de la informaci\u00f3 per adquirir coneixement propi.<\/span><\/span><\/p>\n

Expressi\u00f3 oral<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

5. Planificar l\u2019escrit d\u2019acord amb la situaci\u00f3 comunicativa i el destinatari.<\/span><\/span><\/p>\n

6. Produir textos de tipologies diverses amb un l\u00e8xic i estructura que s\u2019adeq\u00fcin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.<\/span><\/span><\/p>\n

7. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentaci\u00f3 formal en funci\u00f3 de la situaci\u00f3 comunicativa.<\/span><\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3 oral<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

8. Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicaci\u00f3 i escolars.<\/span><\/span><\/p>\n

9. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situaci\u00f3 comunicativa.<\/span><\/span><\/p>\n

10. Interactuar en situacions on interv\u00e9 m\u00e9s d\u2019un interlocutor, utilitzant estrat\u00e8gies que afavoreixin la comunicaci\u00f3 oral.<\/span><\/span><\/p>\n

Dimensi\u00f3 liter\u00e0ria<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

11. Llegir fragments i obres i con\u00e8ixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal.<\/span><\/span><\/p>\n

12. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.<\/span><\/span><\/p>\n

Dimensi\u00f3 pluriling\u00fce i multicultural<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

13. Ser conscient de la pertinen\u00e7a a la comunitat ling\u00fc\u00edstica i cultural catalana i mostrar inter\u00e8s per l\u2019\u00fas de la llengua catalana.<\/span><\/span><\/p>\n

14. Con\u00e8ixer i valorar la diversitat ling\u00fc\u00edstica i cultural de Catalunya, de l\u2019Estat espanyol, d\u2019Europa i del m\u00f3n<\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

Organitzaci\u00f3<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

D’acord amb la legislaci\u00f3 vigent i en virtut del decret d’autonomia de centre, el Departament ling\u00fc\u00edstic ha resolt incloure en la seva \u00e0rea organitzativa les seg\u00fcents mat\u00e8ries: Llengua i literatura catalanes, Llengua i literatura castellanes, Llengua i literatura angleses, Llengua i cultura alemanyes i Premsa.<\/span><\/span><\/p>\n

1r d’ESO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura catalanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura castellanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura angleses<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i cultura alemanyes (optativa)<\/span><\/span><\/p>\n

2n d’ESO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura catalanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura castellanes<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura angleses
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i cultura alemanyes (optativa)<\/span><\/span><\/p>\n

Premsa (optativa)<\/p>\n

3r d’ESO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura catalanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura castellanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura angleses<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i cultura alemanyes (optativa)<\/span><\/span><\/p>\n

4t d’ESO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura catalanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura castellanes
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i literatura angleses<\/span><\/span><\/p>\n

Llengua i cultura alemanyes (optativa de modalitat)<\/span><\/span><\/p>\n

Filosofia (optativa de modalitat)<\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

A TOTS ELS CURSOS
\n<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

PROJECTE PILE (Mat\u00e8ries curriculars en llengua anglesa)
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Atenci\u00f3 a la diversitat
\n<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Per atendre millor la diversitat, en els tres primers cursos de secund\u00e0ria es treballa la Llengua i literatura catalanes,\u00a0 la Llengua i literatura castellanes i la Llengua i literatura angleses en grups redu\u00efts, els anomenats grups PIM, amb una dotzena d\u2019alumnes com a m\u00e0xim.
\n<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n
\"Llengua<\/a><\/td>\n\"Llengua<\/a><\/td>\n\"Llengua<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\"Llengua<\/a><\/td>\n\"Llat\u00ed\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Recursos did\u00e0ctics
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

El Departament ling\u00fc\u00edstic ha desenvolupat nombrosos recursos pedag\u00f2gics i participa de diversos projectes interdisciplinaris amb l’objectiu d’enriquir al m\u00e0xim el proc\u00e9s d’ensenyament – aprenentatge i garantir el millor assoliment de les compet\u00e8ncies que li s\u00f3n pr\u00f2pies.<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

\n

\"\"<\/p>\n

Des de l\u2019\u00e0rea de llengua es dissenyen nombroses activitats que tenen com a objectiu aportar eines i recursos als alumnes per millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica, social, liter\u00e0ria, comunicativa i audiovisual. En aquest sentit es treballa de manera col\u00b7laborativa amb diferents entitats: la Biblioteca Ca l\u2019Oliveres, l\u2019Ajuntament de Lli\u00e7\u00e0 d\u2019Amunt,\u00a0 CEPSE, casal d\u2019avis, escoles de prim\u00e0ria i altres entitats.<\/span><\/span><\/p>\n

La biblioteca de Ca l’Oliveres
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Visita a la biblioteca en la qu\u00e8 coneixem la biblioteca, la cerca i la fiabilitat de les fonts (1r, 2n i 3r).
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Taller de contacontes (4t)<\/p>\n

Fem de reporters (2n)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Els alumnes de diferents cursos treballen la not\u00edcia i el disseny del diari digital partir de la realitat m\u00e9s propera. Els alumnes esdevenen reporters de la revista del centre.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Teatre-debat (1r, 2n, 3r i 4t)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

L\u2019Associaci\u00f3 cultural de Granollers promou un cicle de teatre adre\u00e7at als joves que promou la reflexi\u00f3 cr\u00edtica i potencia la compet\u00e8ncia comunicativa a partir de temes propers de la seva realitat.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

La mateixa associaci\u00f3 promou una s\u00e8rie d’adaptacions teatrals (3r i 4t)<\/p>\n

Recitem al municipi
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

En col.laboraci\u00f3 amb la biblioteca Ca l\u2019Oliveres els alumnes participen de recitals muicipals de poesia i lectura en veu alta als avis del municipi.<\/span><\/span><\/p>\n

Confer\u00e8ncies (3r i 4t)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Cicle de confer\u00e8ncies impartides per diferents especialistes sobre temes d’inter\u00e8s, d’actualitat o vinculades al seu curr\u00edculum.<\/span><\/span><\/p>\n

Cert\u00e0mens i concursos
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Concurs de relat breu de Coca-cola (2n)
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Certamen de lectura en veu alta (3r i 4t)<\/p>\n

Certamen literari Pacte dels Vigatans (tots els cursos)<\/p>\n

Concurs de clipmetratges de Mans Unides (3r)<\/p>\n

Lliga de debat de la Xarxa Vives (4t)<\/p>\n

Certamen literari de Sant Jordi (tots els cursos)<\/p>\n

Mat\u00e8ria optativa de Premsa (2n)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

El treball de l’expressi\u00f3 escrita es complementa amb la mat\u00e8ria optativa de Premsa, que alhora ens serveix per fer difusi\u00f3 de les activitats, iniciatives i projectes de centre.<\/span><\/span><\/p>\n

Festa de Nadal
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Les activitats de Nadal permeten visualitzar els diferents projectes i activitats del centre al llarg del trimestre.<\/span><\/span><\/p>\n

Festa de Sant Jordi
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Sant Jordi esdev\u00e9 la gran festa liter\u00e0ria de l\u2019institut, celebrem els Jocs florals i les diferents produccions dissenyades al llarg del curs. Aix\u00ed mateix, potenciem l’expressi\u00f3 oral en aquesta celebraci\u00f3.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Fonix (2n, 3r i 4t)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

L’alumnat participa en un concurs obert a tots els centres de Catalunya on poden demostrar les seves habilitats en llengua anglesa.<\/span><\/span><\/p>\n

Intercanvis (2n i 4t)
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n


\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em>Intercanvi amb altres alumnes de dos instituts alemanys (N\u00fcrenberg i Berlin)<\/span><\/span>
<\/span><\/span><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n

Al curs 2016-2017 s’ha posat en marxa una franja hor\u00e0ria de dues hores en qu\u00e8 es treballa de forma transversal i cooperativa. El Departament Ling\u00fc\u00edstic s’hi avoca tenint en compte que en la recerca, el desenvolupament, la reflexi\u00f3 metacognitiva i la presentaci\u00f3 dels diferents projectes, l’\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic hi t\u00e9 un paper essencial.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

1r d’ESO
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Ens presentem.<\/p>\n<\/div>\n

2n d’ESO
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em>No perdem els papers: el meu portafolis.<\/div>\n
<\/div>\n
Saber veure; saber viure.<\/div>\n
3r d’ESO
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em>Lli\u00e7\u00e0 d’Amunt mou la gent
\n<\/span><\/span>Persones que han fet millorar el m\u00f3n.
\n<\/span><\/span><\/p>\n

4t d’ESO
\n<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n

Cicle de confer\u00e8ncies
\n<\/span><\/span><\/p>\n

L’article cient\u00edfic
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Art and Poetry (English and History)
\n<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n

El Departament Ling\u00fc\u00edstic organitza diverses sortides vinculades amb aspectes treballats a l’aula per tal d’ampliar o refor\u00e7ar els coneixements:
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Visita a El 9 Nou (peri\u00f2dic i televisi\u00f3)
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Ruta liter\u00e0ria de La sombra del viento<\/em>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Ruta liter\u00e0ria de La catedral del mar<\/em>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Cicle de teatre: \u00daltimas Tardes con Teresa<\/em>, La Celestina<\/em> i El circo de las palabras<\/em>
\n<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n\"\"<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

 <\/p>\n

La finalitat central de l\u2019ensenyament de lleng\u00fces, tal com la proposa el curr\u00edculum, \u00e9s la formaci\u00f3 de parlants pluriling\u00fces i pluriculturals. La qual cosa significa que, a m\u00e9s del domini de les lleng\u00fces que s\u2019ensenyen a l\u2019escola, cal aprendre a gestionar el seu \u00fas d\u2019acord… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":10470,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2843","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2843","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2843"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2843\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10518,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2843\/revisions\/10518"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10470"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insllicamunt2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2843"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}