L\u2019Institut participa en el Projecte educatiu de la zona de la Serra que t\u00e9 per objectiu afavorir un itinerari educatiu proper i pedag\u00f2gicament coherent a l\u2019alumnat dels barris de Torre-Romeu i El Poblenou en tot l\u2019ensenyament b\u00e0sic, per tal d\u2019afavorir l\u2019\u00e8xit i la reducci\u00f3 de l\u2019abandonament d\u2019aquesta poblaci\u00f3 escolar. L\u2019Institut es proposa treballar estretament amb les entitats de la zona disposades a col\u00b7laborar activament en el projecte educatiu dels centres: entitats d\u2019esplai, Biblioteca, Secretariat gitano, Serveis socials, Servei de promoci\u00f3 de la salut, MAIN, etc.<\/p>\n
Des de l\u2019Institut es fomentar\u00e0 la igualtat d’oportunitats i la just\u00edcia social, a partir de la valoraci\u00f3 de la diversitat, per tal de promoure expectatives, condicions i possibilitats d’\u00e8xit per a tots els alumnes.\u00a0Aquest objectiu es veur\u00e0 reflectit en els objectius i les actuacions que ens plantegem de manera coordinada entre tots els centres educatius de la zona.<\/p>\n
Els elements de context que hem descrit fan necessari que els centres educatius de la zona compartim una mirada educativa que, de forma coherent, marqui les prioritats del treball de tots els professionals dels centres. Per aix\u00f2, els elements que configuren el car\u00e0cter propi com a zona i que assumim s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n
a<\/strong>. Tenir expectatives d\u2019\u00e8xit amb el nostre alumnat El projecte educatiu, per tant, gira al voltant de tres eixos fonamentals:<\/em> L\u2019Institut participa en el Projecte educatiu de la zona de la Serra que t\u00e9 per objectiu afavorir un itinerari educatiu proper i pedag\u00f2gicament coherent a l\u2019alumnat dels barris de Torre-Romeu i El Poblenou en tot l\u2019ensenyament b\u00e0sic, per tal d\u2019afavorir l\u2019\u00e8xit i la reducci\u00f3 de l\u2019abandonament d\u2019aquesta poblaci\u00f3 escolar. L\u2019Institut es proposa treballar estretament amb […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-506","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/506","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=506"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/506\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":507,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/506\/revisions\/507"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslaserrasabadell\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=506"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nb<\/strong>. Reduir l\u2019absentisme i l\u2019abandonament dels estudis, potenciant la vinculaci\u00f3 afectiva amb les escoles i l\u2019institut.
\nc<\/strong>. Donar resposta a les necessitats del nostre alumnat amb un desplegament curricular que abordi el coneixement de manera global i competencial. La motivaci\u00f3 i la implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat en la construcci\u00f3 de l\u2019aprenentatge ha de presidir la nostra forma d\u2019enfocar el curr\u00edculum.
\nd<\/strong>. Potenciar un perfil professional que es fonamenti en el comprom\u00eds amb l\u2019alumnat i l\u2019entorn, la innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica i la polival\u00e8ncia curricular, superant la visi\u00f3 disciplin\u00e0ria i academicista del curr\u00edculum.
\ne<\/strong>. Potenciar una gesti\u00f3 d\u2019aula motivadora, participativa i endre\u00e7ada que connecti els alumnes a les activitats i que desenvolupi la seva autonomia.
\nf<\/strong>. Desenvolupar el treball emocional amb els nostres alumnes per afavorir el clima de benestar i confian\u00e7a en la conviv\u00e8ncia escolar.
\ng<\/strong>. Potenciar una acci\u00f3 tutorial atenta a les necessitats educatives de l\u2019alumnat, tant en l\u2019\u00e0mbit acad\u00e8mic com en el personal. Potenciar el coneixement i la valoraci\u00f3 dels punts forts del nostre alumnat i potenciar-ne l\u2019autoestima.
\nh<\/strong>. Implicar les fam\u00edlies en el proc\u00e9s educatiu del seus fills. Per aconseguir-ho, compartirem expectatives d\u2019\u00e8xit i vincles amb les fam\u00edlies, mitjan\u00e7ant una comunicaci\u00f3 constant i flu\u00efda, fent especial \u00e8mfasi en la valoraci\u00f3 dels progr\u00e9s dels alumnes.
\ni<\/strong>. Potenciar un tracte personalitzat i proper amb l\u2019alumnat i les fam\u00edlies destacant una visi\u00f3 positiva de les possibilitats educatives de tot l\u2019alumnat.
\nj<\/strong>. Potenciar la col\u00b7laboraci\u00f3 de l\u2019alumnat i les fam\u00edlies en el funcionament correcte del centre.
\nk<\/strong>. Compartir amb l\u2019alumnat i les fam\u00edlies la valoraci\u00f3 de la const\u00e0ncia, la participaci\u00f3 i l\u2019esfor\u00e7.
\nl<\/strong>. Garantir la continu\u00eftat en la mirada educativa sobre l\u2019alumnat entre l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria i l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria.
\nm<\/strong>. Ser sensibles als alumnes amb problemes personals i d’aprenentatge promovent f\u00f3rmules d’inclusi\u00f3 educativa.
\nn<\/strong>. Promoure valors de solidaritat i de respecte amb la diversitat cultural.
\no<\/strong>. Potenciar el treball en xarxa de tots els agents educatius que actuen en el context m\u00e9s immediat per tal d’enfortir la xarxa entre centres i la relaci\u00f3 dels propis centres i les entitats de l’entorn.
\np<\/strong>. Potenciar la participaci\u00f3 en activitats i espais de conviv\u00e8ncia de l’entorn escolar.<\/p>\n
\nI<\/strong>. Continu\u00eftat educativa entre les escoles i l\u2019institut. Construir l\u2019itinerari curricular de l\u2019alumnat amb una visi\u00f3 global i de continu\u00eftat de l\u2019ensenyament infantil i primari i l\u2019ensenyament secundari.
\nII<\/strong>. Tracte personalitzat i proper. Es proposa vetllar per la formaci\u00f3 integral de l’alumnat; promoure la comunicaci\u00f3 constant amb la fam\u00edlia informant puntualment de l’evoluci\u00f3 de cadascun dels nois i noies, com a nucli del Pla d\u2019acci\u00f3 tutorial dels centres. Per aconseguir-ho, ens proposem un estricte seguiment personal i acad\u00e8mic mitjan\u00e7ant estrat\u00e8gies com les tutories individualitzades, el treball en grups redu\u00efts i el treball amb dos professors a l\u2019aula, entre d\u2019altres; la coordinaci\u00f3 amb altres serveis del barri (biblioteca, esplai, etc.); les sortides per con\u00e8ixer l’entorn; les activitats relacionades amb les noves tecnologies, etc.
\nIII<\/strong>. Metodologia basada en un abordatge interdisciplinari dels continguts: optar per un model innovador que garanteixi l’aprenentatge significatiu i ajudi cada alumne i cada grup en funci\u00f3 de les seves necessitats i possibilitats. I, al mateix temps, que promogui la capacitat permanent d’actualitzaci\u00f3 dels docents per fer donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"