Les compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/strong><\/span> que hem treballat s\u00f3n aquelles que estan relacionades amb aspectes del creixement i aprenentatge de l’estudiant. L\u2019assoliment d\u2019aquestes compet\u00e8ncies ha de permetre que el jove construeix el seu propi projecte de vida per viure i conviure en un m\u00f3n plural i canviant.<\/p>\n La comissi\u00f3 d’igualtat de l’Institut de l\u2019Arbo\u00e7 que amb col\u00b7laboraci\u00f3 de tots els equips docents, ha organitzat les Jornades de coeducaci\u00f3 i igualtat de g\u00e8nere<\/strong><\/span> que s’han portat a terme del 21 febrer al 9 de mar\u00e7 de 2023<\/strong><\/span>.<\/p>\n Cada tutor\/a ha realitzat a la seva tutoria l’activitat “EL MISSATGE ” on l\u2019alumnat ha reflexionat sobre els estereotips de g\u00e8nere amb l\u2019objectiu de promoure el pensament cr\u00edtic, l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i fomentar el debat. El repte final era realitzar una banderola amb una frase reivindicativa per classe i penjar-la amb pati central del centre.<\/p>\n Cada tutor\/a ha realitzat a la seva tutoria l\u2019activitat \u201cXats sobre la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere\u201d aquesta activitat est\u00e0 basada en la pr\u00e0ctica reflexiva. Parteix d\u2019experi\u00e8ncies que es poden donar en situacions quotidianes dels joves i implica el q\u00fcestionament de les experi\u00e8ncies de cadasc\u00fa amb el suport del grup i\/o la persona facilitadora. L\u2019activitat es treballa en grups de 3 alumnes a partir del dossier \u201cAn\u00e0lisi de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere en xats\u201d. Es reparteix una situaci\u00f3 del xat que hi ha al dossier per cada grup i es demana que es reflexioni sobre cada xat i es respongui a les preguntes que hi ha relacionades a continuaci\u00f3.En aquest dossier hi ha 5 xats diferents a partir dels quals es fan una s\u00e8rie de preguntes als alumnes per tal de que reflexionin sobre la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere que es normalitza en els xats que realitzen di\u00e0riament els joves.<\/p>\n Cada tutor\/a ha realitzat a la seva tutoria l’activitat “EL MISSATGE ” on l\u2019alumnat ha reflexionat sobre els estereotips de g\u00e8nere amb l\u2019objectiu de promoure el pensament cr\u00edtic, l\u2019aprenentatge aut\u00f2nom i fomentar el debat. El repte final era realitzar una banderola amb una frase reivindicativa per classe i penjar-la amb pati central del centre.<\/p>\n Cada tutor\/a ha realitzat a la seva tutoria l\u2019activitat \u201cIdeals de bellesat\u201d. L\u2019objectiu \u00e9s treballar habilitats per a la vida, l’autoestima, l\u2019autogesti\u00f3 emocional, l’empatia i el maneig de les relacions interpersonals. Per TOT l\u2019alumnat de l\u2019Institut, el dia 9 de mar\u00e7<\/strong><\/span> als tres patis vam fer l\u2019activitat de BIBLIOPATI<\/span><\/strong> on l\u2019alumnat podia con\u00e8ixer un seguit de llibres per a l\u2019impuls d\u2019actuacions preventives de la viol\u00e8ncia masclista i materials did\u00e0ctics coeducatius (acc\u00e9s als llibres).<\/p>\n Des de la mat\u00e8ria de Visual i Pl\u00e0stica<\/span><\/strong> hem volgut retre un homenatge a les dones, tant les artistes com les treballadores. Enguany, el projecte ha girat al voltant de la met\u00e0fora de l\u2019arbre, per suggerir que els arbres invisibles s\u00f3n els que sustenten el bosc<\/span><\/strong>, aix\u00ed com les nostres dones s\u00f3n el suport invisible de la societat. Arbre com a receptor inclem\u00e8ncies, del pas del temps, com a element de for\u00e7a, inamovible davant els contratemps, resistent\u2026 Ens va b\u00e9 per lligar-ho amb la figura d\u2019aquelles dones que, sota l\u2019anonimat m\u00e9s absolut fan possible que el seu micro univers funcioni.<\/p>\n L’alumnat de 1r d\u2019ESO ha fet recerca d\u2019informaci\u00f3 d\u2019una dona artista vinculada al m\u00f3n de les arts, podia ser (pintora, escultora, dissenyadora, il\u00b7lustradora\u2026). Hem parlat a l\u2019aula de l’empremta que han deixat aquestes dones al pas de la hist\u00f2ria.<\/p>\n Han portat impr\u00e8s el retrat amb A4 de l\u2019artista, han calcat la imatge i per \u00faltim han realitzat el retrat de la dona artista amb la t\u00e8cnica del puntillisme.<\/p>\n S\u2019ha fet un escrit breu de cada dona, ressaltant la import\u00e0ncia que han tingut en la seva \u00e8poca i finalment s\u2019han enganxat totes les dones i la seva informaci\u00f3 amb un paper lila on l\u2019alumnat havia dibuixat pr\u00e8viament un arbre, les dones estaven unides per les branques i formaven les fulles.<\/p>\n Amb els alumnes de 3er hem treballat la figura de les seves mares, \u00e0vies o d\u2019altres referents m\u00e9s propers de la fam\u00edlia. La t\u00e8cnica utilitzada per materialitzar el projecte ha estat \u201cl\u2019stencil\u201d: Els alumnes han fet una foto a la seva mare, l\u2019han passat per una app del tel\u00e8fon m\u00f2bil que, transforma la imatge en ombres molt contrastades i, a partir d\u2019aqu\u00ed s\u2019imprimeix i interv\u00e9 la fotoc\u00f2pia amb un c\u00fater. Sobre un gran mural de color lila, els alumnes han fet la figura d\u2019un arbre, i els retrats de les dones s\u2019han penjat com si fossin fulles.<\/p>\n Amb els alumnes de 4rt, vam fer tamb\u00e9 tamb\u00e9 una pluja d\u2019idees per preparar-nos una entrevista curta. En aquest cas la difer\u00e8ncia est\u00e0 en que, vam sortir al poble de l\u2019Arbo\u00e7 i vam posar en valor les dones que hi treballen all\u00ed. Aix\u00ed doncs, els alumnes van entrevistar a la dones com, la peixatera la de la papereria, el forn, la pastisseria, la caixera del super, una doctora del CAP, etc.<\/p>\n La t\u00e8cnica utilitzada ha estat la mateixa que amb els alumnes de 3er, \u201cStencil\u201d i graffiti.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seq\u00fc\u00e8ncia d\u2019activitats<\/h4>\n
ACTIVITATS 1r i 2n ESO:<\/h5>\n
Setmana del 27 al 3 de mar\u00e7<\/h6>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-content\/uploads\/usu1712\/2023\/03\/1-2.jpg\")
<\/a><\/p>\nACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
Setmana del 6 al 10 de mar\u00e7<\/h6>\n
<\/a><\/p>\nACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
ACTIVITATS 3r i 4t d\u2019ESO:<\/h5>\n
Setmana del 27 al 3 de mar\u00e7<\/h6>\n
<\/a><\/p>\nACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
Setmana del 6 al 10 de mar\u00e7<\/h6>\n
\nEs visualitza aquest v\u00eddeo Esbossos de bellesa<\/a><\/strong><\/em>. Es tracta d’un anunci d’una marca de sab\u00f3 que ajuda a reflexionar sobre la nostra imatge (durada 7,03 minuts) i posteriorment es fa un debat utilitzant les preguntes de la imatge.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
1r d\u2019ESO:<\/h5>\n
ACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
3r d\u2019ESO:<\/h5>\n
\nA l\u2019aula es va fer una pluja d\u2019idees per preparar una s\u00e8rie de preguntes que ells mateixos els hi faran, tals com: qui fa les tasques de la casa, quin va ser el teu referent femen\u00ed quan eres petita, des de quan treballes, o qu\u00e8 t\u2019hauria agradat ser\u2026<\/p>\n
\nAll\u00f2 que queda es una plantilla. Ja nom\u00e9s cal donar-li el toc art\u00edstic amb un cop de spray de graffiti.<\/p>\nACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n
4t ESO:<\/h5>\n
ACC\u00c9S A LES FOTOS<\/a><\/h6>\n