{"id":14114,"date":"2026-02-04T07:30:00","date_gmt":"2026-02-04T06:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/?p=14114"},"modified":"2026-02-04T07:31:26","modified_gmt":"2026-02-04T06:31:26","slug":"la-llengua-com-a-motor-dels-projectes-interdisciplinaris-de-linstitut-de-larboc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/portada\/la-llengua-com-a-motor-dels-projectes-interdisciplinaris-de-linstitut-de-larboc\/","title":{"rendered":"La llengua com a motor dels projectes interdisciplinaris de l\u2019Institut de l\u2019Arbo\u00e7"},"content":{"rendered":"

Des de l\u2019Institut de l\u2019Arbo\u00e7 hem dissenyat i impulsat projectes interdisciplinaris en qu\u00e8 hi ha participat tot l\u2019alumnat d\u2019ESO, amb l\u2019objectiu de promoure un aprenentatge actiu, significatiu i connectat amb la realitat. Aquests projectes han tingut com a eix com\u00fa la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica, entesa com una eina fonamental per pensar, comprendre, expressar-se, crear i treballar en equip. Al llarg dels diferents nivells, l\u2019alumnat ha llegit, escrit, parlat, escoltat i comunicat en contextos reals, tot integrant continguts de diverses mat\u00e8ries i afrontant reptes finals concrets que han donat sentit a tot el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Projecte de 1r d\u2019ESO: Residus, consci\u00e8ncia i acci\u00f3<\/strong><\/h4>\n

A 1r d\u2019ESO, l\u2019alumnat ha participat en un projecte transversal centrat en la problem\u00e0tica dels residus i la sostenibilitat. Al llarg del treball, s\u2019ha posat especial \u00e8mfasi en la comprensi\u00f3 lectora i l\u2019expressi\u00f3 escrita a partir de la lectura d\u2019articles informatius, la redacci\u00f3 de textos argumentatius i la reflexi\u00f3 cr\u00edtica sobre l\u2019impacte ambiental.
\nEl repte final del projecte ha estat doble: d\u2019una banda, la realitzaci\u00f3 d\u2019una acci\u00f3 de plogging<\/em> per conscienciar sobre la cura de l\u2019entorn proper, i de l\u2019altra, la construcci\u00f3 col\u00b7lectiva de la B\u00e8stia de l\u2019Arbo\u00e7, una figura simb\u00f2lica elaborada amb materials reciclats que representa el comprom\u00eds de l\u2019alumnat amb el medi ambient i la for\u00e7a del treball cooperatiu.<\/p>\n

Imatges projecte 1r d\u2019ESO<\/strong><\/a><\/em><\/h5>\n

Projecte de 2n d\u2019ESO: Un passeig pel m\u00f3n en edificis<\/strong><\/h4>\n

A 2n d\u2019ESO, l\u2019alumnat ha participat en el projecte Un passeig pel m\u00f3n en edificis<\/em>, que ha combinat recerca, llengua, matem\u00e0tiques i tecnologia. Els grups han investigat edificis emblem\u00e0tics d\u2019arreu del m\u00f3n, han treballat vocabulari espec\u00edfic i han elaborat textos informatius clars i estructurats.
\nEl repte final ha consistit en el disseny i construcci\u00f3 d\u2019una maqueta a escala de l\u2019edifici escollit, acompanyada de tr\u00edptics explicatius i una presentaci\u00f3 oral, posant en pr\u00e0ctica la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica com a eina per comunicar coneixement de manera rigorosa.<\/p>\n

Imatges projecte 2n d\u2019ESO<\/strong><\/em><\/a><\/h5>\n

Projecte de 3r d\u2019ESO: La veu de l\u2019aula<\/strong><\/h4>\n

L\u2019alumnat de 3r d\u2019ESO ha participat en el projecte La veu de l\u2019aula<\/em>, una proposta centrada en la comunicaci\u00f3 oral i multimodal. Al llarg del projecte, els grups han investigat un tema d\u2019inter\u00e8s, han contrastat fonts d\u2019informaci\u00f3 i han planificat el discurs mitjan\u00e7ant la redacci\u00f3 de guions.
\nEl repte final ha estat la creaci\u00f3 i publicaci\u00f3 d\u2019un p\u00f2dcast de 3 a 6 minuts, amb una entrevista en angl\u00e8s integrada, que ha perm\u00e8s a l\u2019alumnat desenvolupar l\u2019expressi\u00f3 oral, la flu\u00efdesa, l\u2019organitzaci\u00f3 del discurs i l\u2019\u00fas cr\u00edtic del llenguatge en un format comunicatiu real.<\/p>\n

Imatges projecte 3r d\u2019ESO<\/strong><\/em><\/a><\/h5>\n

Projecte de 4t d\u2019ESO: Level Up! Millora la teva llengua creant jocs<\/strong><\/h4>\n

A 4t d\u2019ESO, l\u2019alumnat ha participat en el projecte interdisciplinari Level Up! Millora la teva llengua creant jocs<\/em>, basat en la gamificaci\u00f3 com a estrat\u00e8gia d\u2019aprenentatge. Els grups han treballat la llengua a partir de la creaci\u00f3 de continguts relacionats amb el Baix Pened\u00e8s i l\u2019Arbo\u00e7, integrant catal\u00e0, castell\u00e0, angl\u00e8s, matem\u00e0tiques i ci\u00e8ncies socials.
\nEl repte final ha estat el disseny complet d\u2019un joc de taula propi, amb instruccions clares i ben redactades, targetes de preguntes i respostes i una din\u00e0mica de joc funcional, que posteriorment s\u2019ha posat en pr\u00e0ctica amb la resta de grups.<\/p>\n

Imatges projecte 4t d\u2019ESO<\/strong><\/em><\/a><\/h5>\n

A trav\u00e9s d\u2019aquests projectes, l\u2019alumnat ha participat activament en processos d\u2019aprenentatge que han donat sentit a la lectura, l\u2019escriptura i l\u2019expressi\u00f3 oral, aplicant-les a reptes reals i motivadors. Uns projectes interdisciplinaris que han integrat sabers de diverses mat\u00e8ries i han afavorit el treball cooperatiu, la presa de decisions compartida i l\u2019autonomia de l\u2019alumnat. Alhora, han contribu\u00eft al desenvolupament progressiu de la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica i de la capacitat d\u2019aprendre a aprendre, compet\u00e8ncies clau per a la formaci\u00f3 personal, acad\u00e8mica i social de l\u2019alumnat.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des de l\u2019Institut de l\u2019Arbo\u00e7 hem dissenyat i impulsat projectes interdisciplinaris en qu\u00e8 hi ha participat tot l\u2019alumnat d\u2019ESO, amb l\u2019objectiu de promoure un aprenentatge actiu, significatiu i connectat amb la realitat… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":14113,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[29,214],"tags":[1086],"class_list":["post-14114","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-portada","category-projectes","tag-la-llengua-com-a-motor-dels-projectes-interdisciplinaris-de-linstitut-de-larboc"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14114"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14114\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14117,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14114\/revisions\/14117"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14113"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14114"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14114"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslarboc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}