En el marc de la participaci\u00f3 del nostre centre en el projecte Manresa-Mauthausen,
i com a justificaci\u00f3 de les diferents actuacions impulsades durant aquest curs, es
presenta aquesta mem\u00f2ria que recull l’itinerari pedag\u00f2gic de mem\u00f2ria democr\u00e0tica
realitzat.<\/p>\n\n\n\n
Coincidint amb els actes de commemoraci\u00f3 del 50\u00e8 aniversari de la mort del dictador
Francisco Franco, aquest projecte ha estat el motor per dissenyar un conjunt
d’activitats concebudes per impactar en tota la comunitat d’estudiants de l’institut. Si
b\u00e9 el projecte Manresa-Mauthausen est\u00e0 vinculat de forma espec\u00edfica amb un grup
seleccionat d’alumnes de 1r de Batxillerat, l’estrat\u00e8gia de l\u2019\u00c0rea de Ci\u00e8ncies Socials
ha estat fer extensives les accions principals a la totalitat de l’alumnat. Aquesta l\u00ednia
de treball s’ha articulat a trav\u00e9s de dos grans eixos curriculars perfectament
integrats: d’una banda, vinculant 1r de Batxillerat en el marc de la mat\u00e8ria d’Hist\u00f2ria
del M\u00f3n Contemporani i, de l’altra, integrant la totalitat de l’alumnat de 2n de
Batxillerat a trav\u00e9s de la mat\u00e8ria d’Hist\u00f2ria. L’objectiu compartit ha estat aprofundir
en el coneixement de la dictadura franquista, la repressi\u00f3 pol\u00edtica i la lluita per les
llibertats democr\u00e0tiques des d’una perspectiva transversal i connectada.<\/p>\n\n\n\n
Pel que fa a 1r de Batxillerat, aquestes activitats s’emmarquen plenament en els
objectius fonamentals del projecte Manresa-Mauthausen i en el curr\u00edculum
d’Hist\u00f2ria del M\u00f3n Contemporani, ja que permeten comprendre el context hist\u00f2ric
global que va provocar l’exili de milers de republicans i, posteriorment, la deportaci\u00f3
de molts d’ells als camps de concentraci\u00f3 nazis, especialment a Mauthausen.
D’aquesta manera, tot l’alumnat del curs pot establir una connexi\u00f3 directa entre el
feixisme internacional, la repressi\u00f3 franquista, l’exili republic\u00e0 i la persecuci\u00f3
exercida pel r\u00e8gim nazi, tot fomentant una reflexi\u00f3 cr\u00edtica sobre la defensa dels drets
humans i els valors democr\u00e0tics.<\/p>\n\n\n\n
Al novembre, i aprofitant l’efem\u00e8ride del 20 de novembre, es va desenvolupar una
activitat de sensibilitzaci\u00f3 adre\u00e7ada a tot l’alumnat de la mat\u00e8ria d\u2019Hist\u00f2ria del m\u00f3n
contemporani a 1r de Batxillerat, amb l\u2019objectiu de desenvolupar eines per
interpretar cr\u00edticament el per\u00edode de la dictadura franquista. L\u2019activitat consistia en
el desmuntatge d’alguns dels principals mites encara presents sobre la dictadura.
Mitjan\u00e7ant la visualitzaci\u00f3 de diversos materials audiovisuals i documentals, els
estudiants van poder analitzar aspectes com la repressi\u00f3 pol\u00edtica exercida pels
aparells policials del r\u00e8gim, les tortures a la Direcci\u00f3n General de Seguridad, els
afusellaments al Camp de la Bota, els treballs for\u00e7ats dels presos pol\u00edtics,
l’exist\u00e8ncia de fosses comunes encara pendents d’exhumaci\u00f3 i la repressi\u00f3
espec\u00edfica exercida contra les dones a trav\u00e9s de la Secci\u00f3n Femenina i altres
mecanismes de control social.<\/p>\n\n\n\n
Per tal de donar la projecci\u00f3 comunit\u00e0ria esmentada i estendre aquesta reflexi\u00f3 a
tot l’institut, l’\u00c0rea de Ci\u00e8ncies Socials va dissenyar i instal\u00b7lar, de forma paral\u00b7lela,
un gran mural situat al vest\u00edbul de l’entrada del centre durant els mesos d’octubre i
novembre. En aquest espai p\u00fablic s’exposaven de forma clara diferents afirmacions
falses o t\u00f2pics habituals sobre el r\u00e8gim, acompanyats de la seva corresponent
justificaci\u00f3 hist\u00f2rica i cient\u00edfica. Aquesta intervenci\u00f3 institucional va permetre
interpel\u00b7lar directament la comunitat educativa (ESO, Batxillerat, Cicles Formatius i
professorat), promovent el debat informat a l’entorn de la data de la mort del
dictador.
En conson\u00e0ncia amb aquesta acci\u00f3 de centre, la totalitat de l’alumnat de 1r de
Batxillerat va treballar a l’aula amb un recurs did\u00e0ctic articulat en format de 50 fitxes,
un material exhaustiu elaborat pel Grup de treball Guerra Civil, Exili i Mem\u00f2ria
Democr\u00e0tica dels Camps i Entorns d’Aprenentatge, titulat 50 raons de perqu\u00e8 amb
Franco no es vivia millor. Els estudiants van analitzar de forma cr\u00edtica aquestes fitxes
per extreure’n dades estad\u00edstiques, econ\u00f2miques i socials rigoroses, completant aix\u00ed
el seu propi proc\u00e9s d’indagaci\u00f3 i desmuntatge de relats revisionistes.<\/p>\n\n\n\n
D\u2019altra banda, i com a acte central a l’institut el mateix dia 20 de novembre, tamb\u00e9
vam dur a terme una confer\u00e8ncia i debat impartida per la militant comunista i
antifranquista Cristina Farr\u00e9, autora del llibre Ho vam donar tot, celebrada de forma
conjunta amb la totalitat de l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat. La confer\u00e8ncia va
permetre con\u00e8ixer de primera m\u00e0 el testimoni d’una persona que va participar
activament en la lluita antifranquista. Cristina Farr\u00e9 va explicar la seva experi\u00e8ncia
vital com a militant clandestina durant els darrers anys de la dictadura, la seva
detenci\u00f3 l’any 1970, les tortures sofertes a la Direcci\u00f3n General de Seguridad,
l’empresonament al Penal d’Alcal\u00e1 de Henares, la repressi\u00f3 exercida contra els
moviments democr\u00e0tics, aix\u00ed com el seu posterior exili a Alg\u00e8ria, Col\u00f2mbia i Cuba
abans del retorn a Catalunya. La confer\u00e8ncia tamb\u00e9 va servir per contextualitzar les
conseq\u00fc\u00e8ncies de la Guerra Civil, l’exili republic\u00e0, la continu\u00eftat de la repressi\u00f3
durant el franquisme i les dificultats del proc\u00e9s de transici\u00f3 democr\u00e0tica. A partir del
relat autobiogr\u00e0fic de la ponent, la totalitat de l’alumnat va poder comprendre la
dimensi\u00f3 humana dels processos hist\u00f2rics treballats a l’aula i valorar el paper de les
persones que van defensar les llibertats democr\u00e0tiques davant la repressi\u00f3.
Finalitzada la confer\u00e8ncia, es va obrir un ampli torn de preguntes en qu\u00e8 els alumnes
van poder dialogar directament amb la ponent, plantejant diverses q\u00fcestions sobre
la repressi\u00f3 franquista, la clandestinitat, la pres\u00f3, l’exili, la mem\u00f2ria hist\u00f2rica i la
import\u00e0ncia de preservar el testimoni de les v\u00edctimes. Aquest espai de debat va
afavorir una participaci\u00f3 molt activa de l’alumnat i va consolidar els aprenentatges
assolits.<\/p>\n\n\n\n
El segon trimestre va marcar l’inici d’una fase d’activitats de car\u00e0cter m\u00e9s vivencial,
connectant el projecte amb l’entorn comunitari de la ciutat. El dia 27 de gener de
2026, el grup seleccionat d’alumnes de 1r de Batxillerat que participen directament
en el projecte Manresa-Mauthausen es va sumar als joves dels altres centres
educatius de Manresa per assistir a l’acte institucional del Dia Internacional en
Mem\u00f2ria de les V\u00edctimes de l’Holocaust i la prevenci\u00f3 dels crims contra la humanitat.
En el marc d’aquesta commemoraci\u00f3 ciutadana, va tenir lloc una pon\u00e8ncia de
l’arque\u00f2leg forense Ren\u00e9 Pacheco. L’impacte de la seva intervenci\u00f3 sobre la<\/p>\n\n\n\n
repressi\u00f3 material i la recuperaci\u00f3 de fosses comunes va motivar que, des de
l’institut, es planteg\u00e9s la necessitat de portar aquesta experi\u00e8ncia a les nostres aules
de forma estesa, fent-la accessible a tot l’alumnat de 1r i 2n de Batxillerat (inclosos
tots aquells estudiants de primer que no havien pogut assistir a l’acte institucional
del gener).<\/p>\n\n\n\n
Abans que es formalitz\u00e9s aquesta pon\u00e8ncia de centre, el dia 20 de mar\u00e7 es va
realitzar la sortida did\u00e0ctica als espais hist\u00f2rics de la Batalla de l’Ebre, una activitat
en la qual va participar la totalitat de l’alumnat de 2n de Batxillerat com a part dels
continguts curriculars de la mat\u00e8ria d’Hist\u00f2ria. El fet de trepitjar els escenaris reals
on es va lliurar el conflicte va permetre als estudiants de segon curs consolidar
l’estudi acad\u00e8mic d’aquest bloc tem\u00e0tic des d’una aproximaci\u00f3 directa al paisatge i
al territori com a documents hist\u00f2rics vius.<\/p>\n\n\n\n
Aquesta experi\u00e8ncia sobre el terreny es va complementar i tancar de manera
impecable nom\u00e9s cinc dies despr\u00e9s, el 25 de mar\u00e7, amb la celebraci\u00f3 de la
confer\u00e8ncia espec\u00edfica de Ren\u00e9 Pacheco al nostre centre en el marc de les Jornades
Lacet\u00e0nia, oberta ara s\u00ed a la totalitat dels alumnes de Batxillerat. Per a la totalitat de
l’alumnat de 1r de Batxillerat, la xerrada va significar retrobar-se amb la recerca
forense iniciada al gener i aprofundir en el bloc internacional d’Hist\u00f2ria del M\u00f3n
Contemporani. Per al grup de 2n de Batxillerat, en canvi, la xerrada va actuar com
l’ancoratge te\u00f2ric i cient\u00edfic perfecte per dotar de significat i dades de camp tot el que
havien observat feia pocs dies a les Terres de l’Ebre dins de la mat\u00e8ria d’Hist\u00f2ria.
En la seva pon\u00e8ncia, Pacheco va detallar el proc\u00e9s d’exhumaci\u00f3 com una eina
d’evid\u00e8ncia hist\u00f2rica i de reparaci\u00f3, establint un vincle cr\u00edtic amb la passivitat de
determinades autoritats judicials i pol\u00edtiques actuals de l’Estat Espanyol davant
d’aquest deute hist\u00f2ric, fet que va generar un intens debat a l’institut sobre la
impunitat, la just\u00edcia durant la Transici\u00f3 i en l\u2019actualitat i la vig\u00e8ncia dels drets
humans.<\/p>\n\n\n\n
Les activitats desenvolupades han contribu\u00eft de manera significativa als objectius
educatius de l’institut i, de manera molt espec\u00edfica, a la justificaci\u00f3 de les fites del
projecte Manresa-Mauthausen. Han perm\u00e8s que l’alumnat adquireixi una
comprensi\u00f3 m\u00e9s profunda dels mecanismes de repressi\u00f3 dels r\u00e8gims totalitaris, del
vincle existent entre la dictadura franquista, l’exili republic\u00e0 i la deportaci\u00f3 als camps
nazis, aix\u00ed com de la import\u00e0ncia de la defensa dels drets humans, la democr\u00e0cia i
la mem\u00f2ria hist\u00f2rica.<\/p>\n\n\n\n
El contacte directe amb els testimonis, l’an\u00e0lisi del territori i el di\u00e0leg personalitzat
amb un professional de la recerca cient\u00edfica han aportat un elevat valor pedag\u00f2gic,
cient\u00edfic i emocional al projecte, afavorint una aproximaci\u00f3 m\u00e9s vivencial als
continguts treballats. Aix\u00ed mateix, l’exposici\u00f3 del mural impulsat per l’\u00e0rea de
Ci\u00e8ncies Socials al vest\u00edbul ha fet part\u00edcip tot el centre d’aquesta commemoraci\u00f3,
refor\u00e7ant el comprom\u00eds col\u00b7lectiu de l’Institut Lacet\u00e0nia amb la preservaci\u00f3 de la
mem\u00f2ria democr\u00e0tica, els objectius de la xarxa de centres de Manresa i la prevenci\u00f3
de qualsevol forma de totalitarisme, intoler\u00e0ncia o vulneraci\u00f3 dels drets fonamentals.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En el marc de la participaci\u00f3 del nostre centre en el projecte Manresa-Mauthausen,i com a justificaci\u00f3 de les diferents actuacions impulsades durant aquest curs, espresenta aquesta mem\u00f2ria que recull l’itinerari pedag\u00f2gic de mem\u00f2ria democr\u00e0ticarealitzat. Coincidint amb els actes de commemoraci\u00f3 del 50\u00e8 aniversari de la mort del dictadorFrancisco Franco, aquest projecte ha estat el motor […]<\/p>\n","protected":false},"author":1566,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3,1,29,263],"tags":[],"class_list":["post-30397","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eso","category-general","category-portada","category-socials"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30397","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1566"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30397"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30397\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30398,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30397\/revisions\/30398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30397"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30397"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30397"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}