Entrevista a la nostra professora de quart Maria Cirera.<\/p>\n
\ud83c\udf93 Sobre la seva formaci\u00f3 i experi\u00e8ncia<\/span><\/strong><\/p>\n 1. Qu\u00e8 et va inspirar a convertir-te en professora?<\/strong><\/p>\n Vaig estar treballant molts anys en una biblioteca d’institut. Era una feina que m’agradava molt perqu\u00e8 estava en contacte amb alumnat lector i tamb\u00e9 altres adolescents que no ho eren per\u00f2 que s’hi acabaven enganxant. Em passava el dia parlant de llibres! A m\u00e9s, els \u00faltims anys a la biblioteca vam poder arrencar projectes molt bonics com la mitja hora de lectura di\u00e0ria, clubs de lectura, col\u00b7laboracions en les festivitats del centre, l’elaboraci\u00f3 del pla lector, etc. Quan es va decidir tancar el servei de biblioteca per un tema de costos, vaig pensar que era el moment de fer el salt a la doc\u00e8ncia i, en certa manera, continuar la tasca que ja estava fent per\u00f2 des de dins de les aules.<\/p>\n 2. Com va ser el teu cam\u00ed fins a convertir-te en professora de catal\u00e0?<\/strong><\/p>\n Ja havia treballat fent classes de catal\u00e0 per a nouvinguts per\u00f2 el meu pas per l’institut, com a bibliotec\u00e0ria, va ser clau a l’hora de decidir-me a entrar al m\u00f3n de la doc\u00e8ncia.<\/p>\n 3. Que has estudiat?<\/strong><\/p>\n Tinc la carrera universit\u00e0ria de Traducci\u00f3 i Interpretaci\u00f3. Despr\u00e9s vaig fer molta formaci\u00f3 al voltant del m\u00f3n de la dinamitzaci\u00f3 lectora, que \u00e9s un \u00e0mbit que m’apassiona.<\/p>\n Per ser professora de catal\u00e0, vaig fer el M\u00e0ster de Formaci\u00f3 de Professorat de Secund\u00e0ria, requisit indispensable per exercir com a docent.<\/p>\n 4. Com recordes els teus primers dies com a docent?<\/strong><\/p>\n All\u00f2 que m\u00e9s em va sorprendre va ser la incorporaci\u00f3 de les noves tecnologies en l’\u00e0mbit d’aprenentatge i, en general, les noves formes de treball que jo mai no havia experimentat des de dins de les aules.<\/p>\n 5. Quins altres \u00e0mbits o assignatures t’hauria agradat ensenyar?<\/strong><\/p>\n M’agradaria ensenyar franc\u00e8s ja que, per formaci\u00f3, tamb\u00e9 podria impartir aquesta mat\u00e8ria per\u00f2, de moment, no m’hi acabo d’atrevir. Els traductors entenem molt b\u00e9 la llengua estrangera que hem estudiat per\u00f2, sovint, tenim mancances a l’hora de parlar-lo perqu\u00e8 no ho acostumem a fer.<\/p>\n \ud83c\udfc3\u200d\u2640\ufe0f Sobre el seu enfocament<\/strong><\/span><\/p>\n 6. Qu\u00e8 creus que \u00e9s m\u00e9s important a l\u2019aula: el contingut acad\u00e8mic o el desenvolupament de valors com l’esfor\u00e7, el respecte i el treball en equip?<\/strong><\/p>\n Tant el contingut acad\u00e8mic com el desenvolupament en valors em semblen imprescindibles i penso que, en moltes ocasions, no estan tan allunyats l’un de l’altre. Tamb\u00e9 penso que \u00e9s important\u00edssim formar l’alumnat en l’esperit cr\u00edtic, que no ens faci mandra pensar i q\u00fcestionar-nos les coses, que no tinguem por d’encarar reptes ni de projectar un futur.<\/p>\n 7. Quins m\u00e8todes utilitzes per motivar els alumnes a aprendre i a gaudir de les classes?<\/strong><\/p>\n A mi m’agrada que a l’aula s’aprofiti el temps tant com sigui possible, sense presses per\u00f2 sense encantar-nos. Penso que una manera de motivar els alumnes \u00e9s no deixar que les activitats es dilatin en el temps, que sempre estiguem actius i que les situacions d’aprenentatge tinguin un sentit pr\u00e0ctic m\u00e9s enll\u00e0 d’aprovar l’examen o treure’ns una titulaci\u00f3.<\/p>\n \ud83e\udde0 Sobre els estudiants<\/strong><\/span><\/p>\n 8. Qu\u00e8 fa que un alumne et sorprengui de manera positiva?<\/strong><\/p>\n M’agraden els alumnes curiosos, aquells que no els fa mandra pensar o anar m\u00e9s enll\u00e0. Tothom t\u00e9 les seves afinitats i no tots tenim els mateixos interessos per les mateixes mat\u00e8ries, per\u00f2 un alumne curi\u00f3s ho acostuma a ser en tot. No \u00e9s tant una q\u00fcesti\u00f3 de capacitat, \u00e9s una actitud davant la vida, \u00e9s una mirada cap al m\u00f3n que t’envolta i, quan ho veus en un alumne, no pots fer altra cosa que animar-lo i encoratjar-lo a seguir per aquest cam\u00ed de descoberta.<\/p>\n 9. Com et prepararies per afrontar un grup d\u2019alumnes amb diferents nivells?<\/strong><\/p>\n \u00c9s dif\u00edcil. Penso que, de vegades, hem d’afrontar aquesta situaci\u00f3 sense posar-nos pressi\u00f3, sent conscients que potser no podrem arribar a tot arreu. Dit aix\u00f2, m’agrada proposar din\u00e0miques on siguin els mateixos alumnes qui s’autoregulin de manera que ning\u00fa no es quedi enrere. Per exemple, fer treballs en grups redu\u00efts de manera que els alumnes es puguin ajudar els uns als altres depenent de les seves habilitats, sempre amb el suport del docent que ha de vetllar perqu\u00e8 realment sigui aix\u00ed.<\/p>\n 10. Quin tipus d\u2019activitats t\u2019agrada m\u00e9s fer a l\u2019aula?<\/strong><\/p>\n M’agrada fer din\u00e0miques on la creativitat i l’esperit cr\u00edtic hi juguin un paper important. S\u00f3n activitats que, si funcionen b\u00e9, son motivadores i donen molt sentit als continguts que es treballen a l’aula. Tot i aix\u00ed, depenent de l’alumnat, no sempre s\u00f3n activitats f\u00e0cils de realitzar perqu\u00e8 el grup pot tendir a interpretar-ho com un joc per passar l’estona i acabar dispersant-se.<\/p>\n 11. Quin tipus d\u2019alumne et fa sentir m\u00e9s satisfeta com a professora de catal\u00e0? Com seria el teu alumne ideal?<\/strong><\/p>\n Com ja he dit abans, m’agraden els alumnes que tenen curiositat per descobrir el m\u00f3n que els envolta. Els docents no podem evitar tenir les nostres pr\u00f2pies prefer\u00e8ncies, per tant, concretament com a professora de catal\u00e0, m’entusiasma quan em trobo amb alumnat que tamb\u00e9 estima la literatura. \u00c9s com un punt de trobada on podem cr\u00e9ixer plegats des de perspectives diferents.<\/p>\n 12. Quins s\u00f3n els reptes m\u00e9s grans que et trobes a l\u2019aula quan ensenyes catal\u00e0? Com els superes?<\/strong><\/p>\n En algunes ocasions m’he trobat amb alumnat que demostra tenir molt poc respecte per la llengua i la cultura catalana i, per extensi\u00f3, per les lleng\u00fces i les cultures en general. No es pot obligar a estimar una mat\u00e8ria per\u00f2 s\u00ed que \u00e9s important que l’alumnat entengui que a les aules intentem donar eines per poder aconseguir els somnis i els objectius.<\/p>\n 13. Si els teus alumnes haguessin de definir-te amb una paraula quina creus que seria?<\/strong><\/p>\n Fa poc, una alumna em va dir que era estricta<\/em>. No es referia a l’hora de fer o de corregir els ex\u00e0mens. Es referia a la manera com organitzo el temps i els continguts. M’agrada tenir clar cap on anem i com ens hem d’organitzar per aconseguir-ho i, sobretot, transmetre-ho als alumnes.<\/p>\n Gr\u00e0cies per compartir la teva experi\u00e8ncia amb nosaltres!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entrevista a la nostra professora de quart Maria Cirera. \ud83c\udf93 Sobre la seva formaci\u00f3 i experi\u00e8ncia 1. Qu\u00e8 et va inspirar a convertir-te en professora? Vaig estar treballant molts anys en una biblioteca d’institut. Era una feina que m’agradava molt perqu\u00e8 estava en contacte amb alumnat lector i tamb\u00e9 altres adolescents que no ho eren […]<\/p>\n","protected":false},"author":1331,"featured_media":26417,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[264,118,102],"tags":[],"class_list":["post-26408","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-catala","category-entrevistes","category-revista"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26408","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1331"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26408"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26408\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26523,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26408\/revisions\/26523"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26408"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26408"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inslacetania\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26408"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}