{"id":13160,"date":"2026-02-17T09:00:00","date_gmt":"2026-02-17T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjvfoix\/?p=13160"},"modified":"2026-02-16T08:43:42","modified_gmt":"2026-02-16T07:43:42","slug":"les-capes-de-la-identitat-coreografia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjvfoix\/general\/les-capes-de-la-identitat-coreografia\/","title":{"rendered":"Les capes de la identitat: Coreografia"},"content":{"rendered":"\n

Els passadissos de l’institut s’han omplert de color, siluetes i reflexi\u00f3 gr\u00e0cies a l\u2019activitat\u00a0“Les capes de la identitat: Coreografia”<\/strong>. Els alumnes de 2n de l’ESO s\u2019han convertit en artistes i soci\u00f2legs per uns dies, explorant qui som realment sota la pell.<\/p>\n\n\n\n

El punt de partida ha estat l’univers de Keith Haring<\/strong>. Conegut per les seves l\u00ednies gruixudes, colors intensos i s\u00edmbols universals, Haring utilitzava l’art per parlar de temes socials. Els alumnes han analitzat el seu estil i l’han adaptat per expressar la complexitat de l’\u00e9sser hum\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

L’activitat, realitzada en grups, ha seguit un proc\u00e9s creatiu:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. El cos com a llen\u00e7:<\/strong> Un alumne de cada grup ha servit de model per dibuixar un contorn a mida real sobre paper continu. La clau? La intencionalitat<\/strong>. No eren siluetes est\u00e0tiques; n’hem vist de saltant d\u2019alegria, en posici\u00f3 de reflexi\u00f3 o en actitud de resist\u00e8ncia.<\/li>\n\n\n\n
  2. Les capes de la identitat:<\/strong> L\u2019interior d’aquestes figures s’ha omplert amb el que anomenem “capes”:\n