{"id":617,"date":"2024-12-23T15:31:24","date_gmt":"2024-12-23T14:31:24","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoncar\/?page_id=617"},"modified":"2025-05-15T05:24:39","modified_gmt":"2025-05-15T03:24:39","slug":"projecte-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoncar\/projecte-educatiu\/projecte-2\/","title":{"rendered":"Organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica"},"content":{"rendered":"\n

Organitzem i mobilitzem els aprenentatges competencials i curriculars en les mat\u00e8ries<\/strong>, els projectes interdisciplinaris<\/strong>, i la part optativa del curr\u00edculum concretada amb la tria dels espais creatius<\/strong> i les c\u00e0psules<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Al final de cada trimestre, les fam\u00edlies reben un informe d\u2019avaluaci\u00f3 en qu\u00e8 s\u2019indica de manera qualitativa el grau d\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies (NA, AS, AN, AE) que s\u2019han treballat.<\/p>\n\n\n\n

Totes les mat\u00e8ries basen la programaci\u00f3 dels objectius i activitats a desenvolupar en l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques com a base del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat, tal com s\u2019estipula en curr\u00edculum LOMLOE.<\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e8ries<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n

La major part de l\u2019horari escolar el dediquem al treball de les mat\u00e8ries o \u00e0rees de coneixement: les Ci\u00e8ncies Naturals i Socials, l\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, l\u2019Educaci\u00f3 Visual i Pl\u00e0stica, les Lleng\u00fces Catal\u00e0 i Castell\u00e0, les Lleng\u00fces estrangeres Angl\u00e8s i Franc\u00e8s, les Matem\u00e0tiques i la Tecnologia.<\/p>\n\n\n\n

Entenem que cada mat\u00e8ria respon a una mirada diferent sobre el m\u00f3n, i fa \u00fas d\u2019una did\u00e0ctica espec\u00edfica per tal d\u2019assolir els objectius d\u2019aprenentatge. No emprem llibres de text; sin\u00f3 que treballem a partir de materials diversos: carpetes d\u2019aprenentatge, aplicacions educatives, p\u00e0gines web, v\u00eddeos, documents, mapes conceptuals, etc.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019avaluaci\u00f3 est\u00e0 basada en l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques i transversals, amb un enfocament global, continuat i integrador.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Projectes interdisciplinaris<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Es duen a terme tres projectes trimestrals interdisciplinaris al llarg del curs basats en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). <\/p>\n\n\n\n

L\u2019alumnat proposa i tria democr\u00e0ticament el tema del projecte convertint-se en un element motivador que afavoreix la responsabilitat i el comprom\u00eds. Emprem la metodologia del treball per projectes i de treball creatiu, cooperatiu i aut\u00f2nom<\/p>\n\n\n\n

Tot projecte parteix d\u2019una activitat inicial motivadora que dona pas a un proc\u00e9s de cerca d\u2019informaci\u00f3 trav\u00e9s de recursos a la xarxa, llibres i revistes, xerrades i confer\u00e8ncies, entrevistes o tallers ens convertim en una mica m\u00e9s experts sobre tema.<\/p>\n\n\n\n

Finalment, mobilitzem tot el que hem apr\u00e8s en un producte final, segons sigui l\u2019enc\u00e0rrec,  l\u2019equip de professorat, dissenya un proc\u00e9s de treball segons convingui (m\u00e8tode cient\u00edfic, proc\u00e9s tecnol\u00f2gic design thinking<\/em> o creaci\u00f3 art\u00edstica).<\/p>\n\n\n\n

Els projectes, vinculats amb l\u2019entorn, s\u2019estenen fora del centre. Comprenen visites, tallers i assessorament extern, i sempre compten amb la col\u00b7laboraci\u00f3 de les fam\u00edlies.<\/p>\n\n\n\n

Els resultats finals del projecte es comuniquen en un acte especial de cloenda.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Espais creatius<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n

S\u00f3n dues hores setmanals on 1r i 2n d\u2019ESO comparteixen espai. Cada alumne i alumna escull el seu itinerari personal d\u2019aprenentatge escollint un espai creatiu diferent cada trimestre. <\/p>\n\n\n\n

Fomenten els aprenentatges transversals, estan basats en els interessos de l\u2019alumnat i la creativitat. <\/p>\n\n\n\n

Algunes de les propostes dels espais creatius s\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n