El passat 16 de desembre El Pa\u00eds va publicar un article molt interessant sobre la lectura en els joves i infants, que reprodueixo a continuaci\u00f3:<\/p>\n
Biblioteca no apta para mayores<\/strong><\/p>\n Lectura se escribe con L de libertad. La mejor forma de estimular al ni\u00f1o: permitirle que elija libros que conecten con<\/strong> sus intereses<\/strong>. Y que los padres aporten el ejemplo de leer.<\/strong><\/p>\n “Leer es fundamentalmente un s\u00edntoma. De una imaginaci\u00f3n saludable, de nuestro inter\u00e9s en este y otros mundos, de nuestra capacidad para estar callados e inm\u00f3viles, tambi\u00e9n para so\u00f1ar despiertos\u201d.<\/strong> Esta breve enumeraci\u00f3n de Mark Haddon, autor de El curioso incidente del perro a medianoche,<\/em> podr\u00eda ser m\u00e1s larga, llenar las 202 l\u00edneas de este art\u00edculo. Porque, cuando se habla de lectura, todos los argumentos son a favor: leer diariamente por placer est\u00e1 asociado a un mejor rendimiento en el informe PISA \u2014programa de la OCDE que eval\u00faa las competencias en lectura, matem\u00e1ticas y ciencia de alumnos a punto de terminar la etapa de ense\u00f1anza obligatoria\u2014; en promedio, los lectores habituales tienen una puntuaci\u00f3n superior a un a\u00f1o y medio de escolarizaci\u00f3n a los que no lo hacen, seg\u00fan un estudio publicado en 2011.<\/strong> 16\/12\/2014 Especial literatura infantil y juvenil: Biblioteca no apta para mayores | Babelia | EL PA\u00cdS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El passat 16 de desembre El Pa\u00eds va publicar un article molt interessant sobre la lectura en els joves i infants, que reprodueixo a continuaci\u00f3:
\n\u00bfPor d\u00f3nde se empieza a construir una biblioteca estimulante que nos ayude a crear lectores?<\/strong>
\n\u201cLo primero que hay que hacer es hablar con tus padres, abuelos, t\u00edos y que te recuerden las canciones infantiles que te<\/strong> cantaban y escrib\u00edrselas a tus hijos. Hay que conectar con tu origen\u201d<\/strong>, aconseja Gustavo Puerta. Este especialista en literatura infantil destaca la importancia del componente afectivo de las primeras lecturas entre padres e hijos. \u201cEs muy importante la lectura en voz alta, que lean juntos libros que tengan una cualidad fundamental: deben estimular tanto al<\/strong> padre como al ni\u00f1o\u201d.<\/strong> En este momento, advierte Puerta, es cuando suele cometerse el primer error: \u201cHay que alimentar la elecci\u00f3n, que el ni\u00f1o elija sus propios libros, que tenga la posibilidad de equivocarse\u201d.<\/strong>
\nBestiario<\/em> (Libros del Zorro Rojo), la extravagante enciclopedia animal de Adrienne Barman, es un im\u00e1n tanto para padres como para hijos. Pero, seg\u00fan Enrique Garc\u00eda Ballesteros, propietario de la librer\u00eda especializada en literatura ilustrada para ni\u00f1os y adultos Venir a Cuento<\/em> de Madrid, esta coincidencia \u201ces excepcional\u201d. Los padres no piensan en lo que le gusta al ni\u00f1o sino en lo que les gusta a ellos. \u201cY compran en consecuencia. Los t\u00edos, en cambio, s\u00ed respetan m\u00e1s los gustos del ni\u00f1o y son m\u00e1s atrevidos en sus elecciones\u201d.
\n\u00bfQu\u00e9 le gusta al ni\u00f1o? \u00bfCu\u00e1les son sus intereses o aficiones? Eso es, despu\u00e9s de conocer su edad, todo lo que necesita
\nsaber Garc\u00eda Ballesteros para ofrecer sus recomendaciones. Si le gustan los f\u00f3siles o los trenes, los libros sobre los
\nprimeros o los segundos son los que tendr\u00e1n una mayor probabilidad de \u00e9xito. \u201cUna parte del fracaso de la lectura tiene que ver con la incapacidad de que los chavales vean que hay una conexi\u00f3n entre sus intereses y su biblioteca\u201d,<\/strong> apunta Puerta.
\nCorregir esa inercia es complicado, pero hay resistencias mayores, se\u00f1ala Garc\u00eda Ballesteros. \u201cHay dos cosas que los
\npadres no entienden bien pero est\u00e1n muy en relaci\u00f3n con el pensamiento de los ni\u00f1os: el humor negro y el humor
\nsurrealista. Este \u00faltimo muchas veces a los adultos no nos dice nada, pero a ellos les encanta\u201d. \u00c9l siempre recomienda
\n100 greguer\u00edas ilustradas<\/em> (Media Vaca), de Ram\u00f3n G\u00f3mez de la Serna \u2014con dibujos de C\u00e9sar Fern\u00e1ndez Arias\u2014; Los<\/em>
\nni\u00f1os tonto<\/em>s (Media Vaca), de Ana Mar\u00eda Matute, o Un perro en casa<\/em> (Ekar\u00e9), de Daniel Nesquens. Pero, reconoce, la
\ntasa de rechazo es alta.
\nEs importante que padres e hijos lean juntos, y que los libros sean \u201cA los adultos nos ha cambiado el humor, en nuestra literatura ya no hay casi nadie que escriba ex profeso<\/em> para provocar la sonrisa\u201d, opina Nesquens. Sabe que sus libros, en deuda con Jardiel Poncela, Tono y Miguel Mihura, no son para todos. Aquella avenida era de las m\u00e1s bonitas de la ciudad. Ten\u00eda de todo. Incluso un agujero que cab\u00eda en la palma de la mano.<\/em>
\n\u201cPero cuando empec\u00e9 en esto pens\u00e9 que lo mejor que ten\u00eda un ni\u00f1o era su imaginaci\u00f3n y que, precisamente por eso,
\nporque a\u00fan era un territorio virgen, podr\u00eda tomarme ciertas licencias. Para ellos escribo, pero tambi\u00e9n busco que mis
\nhistorias gusten al padre, al t\u00edo o al abuelo\u201d. Una se\u00f1ora lleva un paraguas. Y un perro. El paraguas se llama paraguas y<\/em>
\nel perro, Chiver<\/em>. A estas alturas, con el bagaje de m\u00e1s de una d\u00e9cada de ferias del libro a sus espaldas, dice reconocer
\ncuando se enfrenta a una batalla perdida. Y casi siempre las pierde ante los mayores.
\nLa historia de Erika<\/em>, de Ruth Vander Zee \u2014ilustrada por el legendario Roberto Innocenti\u2014, es otra de las recomendaciones frecuentes de Garc\u00eda Ballesteros. Es un libro para ni\u00f1os mayores de ocho a\u00f1os, un testimonio sobre el Holocausto, sobre la maldad en el mundo, que enseguida provoca el rechazo de los padres. \u201cLos ni\u00f1os deben trabajar y vivir todos los problemas de la sociedad para saber enfrentarse a ellos. Si les quitas esos libros no les permites gestionar sentimientos que luego se van a encontrar en la vida real.<\/strong> Muchas veces los padres les permiten que vean el telediario pero no que resuelvan esos problemas en la literatura\u201d, defiende Gemma Lluch, profesora de la Universidad de Valencia y especialista en literatura infantil y juvenil. \u201cCuanto m\u00e1s s\u00f3rdida es la realidad, m\u00e1s la edulcoramos\u201d, coincide Maribel Garc\u00eda Mart\u00ednez, de L\u00f3guez Ediciones. \u201cAhora es dif\u00edcil plantear determinadas tem\u00e1ticas empe\u00f1adas en presentar una realidad poco amable. En nuestro caso, lo que hacemos es tratar cuestiones como la p\u00e9rdida o el duelo de forma subyacente. Al final, lo importante es la calidad\u201d.
\nLluch propone que no cedamos sin reservas el imaginario de los ni\u00f1os a Disney y regresemos a nuestros cuentos<\/strong>
\ntradicionales.<\/strong> \u201cSon una fuente de aprendizaje incre\u00edble. Antonio Rodr\u00edguez Almod\u00f3var o Enric Valor nos cuentan de qu\u00e9 manera, como pueblo, hemos explicado la vida\u201d. Puerta tambi\u00e9n reivindica que no abandonemos el pasado. Que
\nrecuperemos las obras de autores como Jos\u00e9 Luis Garc\u00eda S\u00e1nchez, Miguel \u00c1ngel Pacheco, Lolo Rico o Pere Calders. \u201cEn
\nel \u00e1mbito anglosaj\u00f3n est\u00e1n Dr. Seuss, La peque\u00f1a oruga glotona<\/em>, de Eric Carle; Donde viven los monstruos o La cocina<\/em>
\nde noche<\/em>, de Maurice Sendak, una serie de libros que han le\u00eddo abuelos, padres, hijos y nietos porque hay una estructura editorial que ha mantenido estos cl\u00e1sicos vivos y ha creado una tradici\u00f3n. En Espa\u00f1a y en el \u00e1mbito hispanoamericano carecemos de ella. Primero, porque la industria editorial ha estado volcada fundamentalmente en la escuela, y, segundo, porque tenemos una literatura infantil muy cortoplacista que no se plantea crear un producto de calidad que perdure en el tiempo, sino que quiere atender al tema y la est\u00e9tica de hoy\u201d. Y ese es, subraya, otro de los males de la literatura infantil y juvenil actual.
\nSi bien hay muchas editoriales que est\u00e1n sacudi\u00e9ndose esa literatura edulcorada y moralizante \u2014Kalandraka, Media Vaca, Libros del Zorro Rojo, NubeOcho, Los Cuatro Azules, Barbara Fiore, por citar solo algunas\u2014, cunde la \u201cautoayuda\u201d. \u201cA m\u00ed muchas veces me plantean cuestiones del tipo: \u2018\u00bfTienes un libro que transmita valores ecol\u00f3gicos?\u201d, relata Garc\u00eda Ballesteros. \u201cMi sugerencia es que lea Pulgarcito<\/em>, donde el ni\u00f1o ver\u00e1 que el protagonista no destroza el bosque y esos valores estar\u00e1n impl\u00edcitos. Yo creo que lo mejor es ofrecer buenas historias<\/strong>. Los ni\u00f1os diferencian muy bien\u201d.
\nAun a riesgo de sonar a moraleja, lo importante, coinciden todos los consultados, es leer.
\nLeer, leer y leer para, idealmente, invertir la tendencia: seg\u00fan el mismo informe de la OCDE, la lectura por placer cotiza a la baja. Entre 2000 y 2009, el promedio de estudiantes que dijeron leer diariamente por placer descendi\u00f3 en cinco puntos porcentuales durante el periodo \u2014de un 69% en el a\u00f1o 2000 a un 64% en 2009\u2014. Leer libros buenos y otros no tan buenos, porque ambas lecturas son clave, insiste Lluch, \u201cpara construirnos como ciudadanos plurales\u201d. Para comprender este y otros mundos. \u201cLeer te da la posibilidad de entender el lenguaje de la literatura, y en \u00e9l tambi\u00e9n se basan el lenguaje del cine, el del teatro, el del periodismo<\/strong>. Adem\u00e1s de la librer\u00eda, doy clases de historia y cine y me encuentro cada vez m\u00e1s con universitarios que leen pero no comprenden, una percepci\u00f3n compartida por muchos profesores de secundaria. No basta con culpar a la ense\u00f1anza: hay que permitir a los ni\u00f1os que construyan su bagaje literario de forma natural, sin imposiciones, porque as\u00ed es como a todos nos gusta leer\u201d<\/strong>, concluye Garc\u00eda Ballesteros.<\/p>\n
\nBiblioteca no apta para mayores
\nLectura se escribe con L de libertad. La mejor forma de estimular al ni\u00f1o: permitirle que elija… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[156],"tags":[167],"class_list":["post-83","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria","tag-noticies"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/83\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=83"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insjoancoromines\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=83"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}