{"id":3956,"date":"2021-10-20T11:16:27","date_gmt":"2021-10-20T09:16:27","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/?p=3956"},"modified":"2021-10-20T11:33:33","modified_gmt":"2021-10-20T09:33:33","slug":"inici-de-lanimacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/portada\/inici-de-lanimacio\/","title":{"rendered":"Inici de l’animaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

Dilluns 20 de setembre vam iniciar el curs 21-22 amb la introducci\u00f3 d\u2019un nou MP (m\u00f2dul professional) anomenat Projecte d\u2019Ensenyament i Animaci\u00f3 Socioesportiva (MP14 UF1).<\/p>\n

Sobre les 10:00h tot l\u2019alumnat d’EAS de segon ens vam reunir a l\u2019Institut CAR per iniciar una jornada. Ens van fer una petita introducci\u00f3 de com esdevindria el dia i, abans de marxar cap al monestir de Sant Cugat, ens van repartir 4 bosses de pl\u00e0stic de diferents colors, un parell de guants de l\u00e0tex i un paraig\u00fces. Un cop arribats a la pla\u00e7a del monestir vam esmorzar, i posteriorment, els \u201cvells amargats\u201d, en refer\u00e8ncia als professors, ens van explicar en qu\u00e8 consistia el desenvolupament del dia.<\/p>\n

A la primera activitat ens hav\u00edem de dividir en dos grups, la classe A i la classe B, i d\u2019aquests vam formar parelles per crear una petita competici\u00f3 entre els dos grups. Ens van plantejar una situaci\u00f3 on hi ha pluja radioactiva, la qual danya el nostre planeta, i la nostra funci\u00f3 \u00e9s netejar tota la brossa dels carrers de la ciutat. Alhora hem d\u2019intentar trobar-nos amb les altres persones per aix\u00ed intentar prendre als altres integrants del grup rival la seva brossa, i aconseguir sumar el m\u00e0xim de punts en total. Els requisits per aconseguir la m\u00e0xima puntuaci\u00f3 eren separar les escombraries reciclant i endevinar un enigma relacionat amb el medi ambient i el canvi clim\u00e0tic. Durant el transcurs de l\u2019activitat no enten\u00edem ni el sentit ni l\u2019objectiu d\u2019aquesta, per\u00f2 ens vam adonar que tenia relaci\u00f3 amb fomentar el reciclatge i amb un projecte que durem a terme en el futur.<\/p>\n

En acabat vam moure\u2019ns fins al pati del monestir i vam iniciar el seg\u00fcent joc, anomenat \u201cLa Pilota Asseguda\u201d. El funcionament es basava en crear comunicacions i contra-comunicacions entre vius i entre morts, per\u00f2 mai entre els dos rols. Aquestes comunicacions es recreaven mitjan\u00e7ant una pilota: en el m\u00f3n dels vius, si la passada era en bot seguies viu, en canvi si la passada era per l\u2019aire estaves mort; d\u2019altra banda en el m\u00f3n dels morts podies escollir dues formes de salvar, aixecant-te tu sol amb la pilota i salvan-te a tu mateix o passant-la a un company per aix\u00ed reviure\u2019l. Com a l\u2019anterior activitat, durant el transcurs del joc no enten\u00edem ni el sentit ni l\u2019objectiu d\u2019aquest joc, per\u00f2 vam modificar el funcionament adaptant-lo a les nostres normes. En definitiva no es basava en guanyar o perdre, sin\u00f3 en passar una bona estona de diversi\u00f3.<\/p>\n

En aquesta conclusi\u00f3 busquem reunir totes les idees que pensem que reflectir\u00e0 aquest projecte de l\u2019ensenyament i animaci\u00f3 socioesportiva. El primer dia de l\u2019assignatura ja ens va introduir una base sobre com creiem que ser\u00e0 aquest projecte per nosaltres. Mitjan\u00e7ant les reflexions d\u2019aquestes dues activitats podem preveure quines estrat\u00e8gies d\u2019intervenci\u00f3 durem a terme i quins seran els m\u00e8todes de cooperativitat dins del grup per treballar en el projecte. Tamb\u00e9 volem donar a llum com ser\u00e0 la nostra experi\u00e8ncia comuna i individual en aquest projecte i que ens aportar\u00e0 de cara al futur, per aix\u00ed poder realitzar una bona tasca reflexiva a tots els reptes de la vida a trav\u00e9s de l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019haver jugat al joc de \u201cLa Pilota Asseguda\u201d van apar\u00e8ixer una s\u00e8rie de preguntes sobre quin era el sentit del joc, quins eren els seus objectius i el perqu\u00e8 de la falta d’un component competitiu. La reflexi\u00f3 que vam fer, amb l’ajuda dels professors, es centrava en el fet de que aquest joc estava dissenyat per tal de no seguir cap dels par\u00e0metres que segueixen la majoria. Per exemple, trobar la falta d’un objectiu que et fes guanyar o perdre, ja que qui el va crear volia que fos un joc \u00fanic que no tingui cap semblan\u00e7a amb qualsevol altre. A m\u00e9s aquest joc \u00e9s molt \u00fatil per analitzar les relacions socials entre els participants ja que t’obliga a prendre la decisi\u00f3 d’ajudar o no els altres: per tant reflecteix molt b\u00e9 les confiances, el car\u00e0cter de cadasc\u00fa i altres aspectes del grup.<\/p>\n

Tots aquests matisos dels vincles del joc, prendre decisions espont\u00e0nies sobre com actuar en el transcurs del joc per aix\u00ed tra\u00e7ar les estrat\u00e8gies o els valors com el treball en equip, la cooperativitat i la competitivitat poden ser maneres d\u2019enfocar l\u2019aprenentatge en l’elaboraci\u00f3 del projecte.<\/p>\n

En conclusi\u00f3, les activitats que vam dur a terme dilluns 20 de setembre ens van fer plantejar-nos la realitat de la societat d\u2019avui en dia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>
\nDilluns 20 de setembre vam iniciar el curs 21-22 amb la introducci\u00f3 d\u2019un nou MP (m\u00f2dul professional) anomenat Projecte d\u2019Ensenyament i Animaci\u00f3 Socioesportiva (MP14 UF1).
\nSobre les 10:00h tot l\u2019alumnat d’EAS de segon ens vam reunir a l\u2019Institut CAR per iniciar una jornada.… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[30,29],"tags":[245,244,246],"class_list":["post-3956","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cicles-formatius","category-portada","tag-animacio","tag-cfgs","tag-jornada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3956"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3956\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3961,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3956\/revisions\/3961"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}