{"id":1613,"date":"2024-06-05T11:40:57","date_gmt":"2024-06-05T09:40:57","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscanroca\/?page_id=1613"},"modified":"2025-10-20T11:14:22","modified_gmt":"2025-10-20T09:14:22","slug":"erasmus-past-continuous","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/inscanroca\/ambits-educatius\/projectes-erasmus\/erasmus-past-continuous\/","title":{"rendered":"Erasmus Past Continuous"},"content":{"rendered":"

Past Continuous forma part d\u2019un projecte europeu, que es porta a terme amb la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019entitats p\u00fabliques i privades relacionades amb l\u2019\u00e0mbit de la comunicaci\u00f3 i l\u2019educaci\u00f3. Tot plegat, dins de la voluntat d\u2019impuls a la innovaci\u00f3 i la digitalitzaci\u00f3 en educaci\u00f3 per mitj\u00e0 de la col\u00b7laboraci\u00f3 associativa.<\/p>\n

CURS 2023-2024<\/h3>\n

L\u2019institut Can Roca participa en aquest projecte, com a centre, amb l\u2019especial col\u00b7laboraci\u00f3 del professorat de l\u2019\u00e0mbit social. Aquest projecte es portar\u00e0 a terme entre 2024 i 2026, estant actualment en curs. De fet, els professors implicats hem participat en diverses trobades, en l\u00ednia, des del dia 15 de febrer de 2024 i en una trobada presencial, en la ciutat de Mil\u00e0, entre dies 18 i 19 de mar\u00e7 de 2024.<\/p>\n

La primera reuni\u00f3 va servir per fer el primer contacte entre els participants, per compartir i acordar les bases inicials del projecte a realitzar. Es tracta de crear de manera col\u00b7laborativa una s\u00e8rie de recursos did\u00e0ctics que seran posats a disposici\u00f3 de la comunitat educativa europea per mitj\u00e0 d\u2019una p\u00e0gina web. Aquests recursos estaran dins dels \u00e0mbits de la comunicaci\u00f3, la hist\u00f2ria i l\u2019alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica. Els primers acords presos ens van portar a centrar el temps hist\u00f2ric de treball al voltant de la II Guerra Mundial i de les especificitats nacionals, com la Guerra Civil Espanyola i la Guerra Civil Grega, anterior i posterior, respectivament. D\u2019altra banda, la base del plantejament did\u00e0ctic es va concretar en l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019una s\u00e8rie de casos d\u2019estudi basats en fonts prim\u00e0ries. Aquests casos i fonts han de ser adients per tractar el tema de l\u2019alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica i l\u2019an\u00e0lisi cr\u00edtica de la comunicaci\u00f3 al llarg de la hist\u00f2ria\u2026<\/p>\n

Per la segona reuni\u00f3 portada a terme entre el, 18-19 de mar\u00e7 de 2024, a Mil\u00e0, cada institut participant va aportar, ja avan\u00e7ats en la seva elaboraci\u00f3, quatre casos d\u2019estudi adequats alls requisits explicats en el par\u00e0graf anterior. Sobre aquests casos continuar\u00e0 l\u2019aportaci\u00f3 d\u2019idees i propostes, per concretar el tipus d\u2019activitats i recursos did\u00e0ctics a elaborar per portar endavant el projecte.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

<\/h3>\n

CURS 2024-2025<\/h3>\n

A l\u2019Institut Can Roca, continuem la nostra col\u00b7laboraci\u00f3 amb el projecte europeu anomenat <\/span>\u201cPast Continuous\u201d, <\/span><\/i>que t\u00e9 per missi\u00f3 contribuir a la digitalitzaci\u00f3 en l\u2019educaci\u00f3 i posar en relleu la necessitat d\u2019impulsar les compet\u00e8ncies relacionades amb l\u2019alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica, tant d\u2019alumnat com de professorat.<\/span><\/p>\n

Durant aquest curs 24-25, els nostres alumnes de 1r de Batxillerat han participat en el projecte omplint una enquesta en l\u00ednia per facilitar informaci\u00f3 sobre els seus h\u00e0bits, a l\u2019hora de cercar i avaluar cr\u00edticament continguts informatius i hist\u00f2rics disponibles en internet.\u00a0<\/span><\/p>\n

D\u2019altra banda, el professorat d\u2019hist\u00f2ria ha col\u00b7laborat amb la Universitat de Barcelona en l\u2019assessorament per l\u2019elaboraci\u00f3 de diverses situacions d\u2019aprenentatge, en les quals es desenvoluparan les compet\u00e8ncies dels alumnes per l\u2019avaluaci\u00f3 cr\u00edtica de les fonts hist\u00f2riques, dins el per\u00edode del primer franquisme i la II Guerra Mundial.\u00a0<\/span><\/p>\n

El 16 de desembre de 2024, vam fer una nova trobada en l\u00ednia amb tots els col\u00b7laboradors del projecte. Aquesta trobada ens va permetre realitzar la presentaci\u00f3 de les recerques realitzades, per part dels instituts participants, en relaci\u00f3 amb els respectius curr\u00edculums d\u2019Hist\u00f2ria del nivell corresponent a 2n de Batxillerat i a la formaci\u00f3 del professorat de la mat\u00e8ria. Tamb\u00e9, vam fer balan\u00e7 dels resultats de les enquestes contestades pels estudiants.\u00a0<\/span><\/p>\n

Finalment, les universitats van presentar l\u2019estructura de les unitats did\u00e0ctiques que estan planificant i que s\u2019hauran de posar en pr\u00e0ctica amb l\u2019alumnat de 2n de Batxillerat del curs 25-26.\u00a0<\/span><\/p>\n

Seguim\u2026<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

CURS 2025-2026<\/h3>\n

Durant els passats dies 1,2 i 3 d\u2019octubre, de 2025 el projecte <\/span>Past Continuous<\/span><\/i> ha fet un nou past endavant. Aquesta vegada amb la UB com a amfitriona, que ha acollit els representants de les diverses entitats participants en el seu hist\u00f2ric Campus Mundet, on t\u00e9 la seva seu principal l\u2019IDP de la UB.<\/span><\/p>\n

Durant aquestes jornades hem compartit temps de treball: entre confer\u00e8ncies formatives i tallers per la posada en com\u00fa de les diverses tasques desenvolupades durant els darrers mesos. Al mateix temps, aquesta trobada presencial ens ha donat l\u2019oportunitat d\u2019ampliar el coneixement mutu entre els participants, compartint experi\u00e8ncies i inquietuds professionals entre el m\u00f3n de l\u2019ensenyament de les CS i de la comunicaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

Amb les confer\u00e8ncies, el professorat de la UB ha aportat coneixement sobre la construcci\u00f3 de la \u201cciutadania digital\u201d, enlla\u00e7ada amb la compet\u00e8ncia hist\u00f2rica i els conceptes d\u2019informaci\u00f3 i desinformaci\u00f3. En aquest context, s\u2019ha volgut destacar la necessitat d\u2019aprendre a descodificar la informaci\u00f3 dins del proc\u00e9s d\u2019alfabetitzaci\u00f3 medi\u00e0tica de l\u2019alumnat. Una fita transversal, per\u00f2 que afecta especialment el professorat de CS, acostumat a treballar amb fonts, en la construcci\u00f3 de relats i en la formaci\u00f3 de la consci\u00e8ncia ciutadana des de la pluralitat de punts de vista. En aquest context, destaca la necessitat d\u2019impulsar una revisi\u00f3 dels curr\u00edculums i formaci\u00f3 del professorat per donar m\u00e9s pes a la formaci\u00f3 medi\u00e0tica i informacional.<\/span><\/p>\n

Per altra banda, Verificat, associaci\u00f3 sense \u00e0nim de lucre, que, des del m\u00f3n de la comunicaci\u00f3 medi\u00e0tica es dedica al <\/span>fact-checking, <\/span><\/i>reconeix la coincid\u00e8ncia entre el m\u00f3n de la comunicaci\u00f3 i el de l\u2019ensenyament de la Hist\u00f2ria, en l\u2019\u00e0mbit de la construcci\u00f3 de narratives. Ells posen en relleu el gran canvi que suposa l\u2019acc\u00e9s, cada vegada m\u00e9s dominant, a la informaci\u00f3 a trav\u00e9s de les pantalles. La bidireccionalitat de la generaci\u00f3 d\u2019informaci\u00f3, la barreja entre entreteniment i informaci\u00f3, el domini del missatge r\u00e0pid i la polaritzaci\u00f3 de les opinions, han convertit les xarxes en un camp de compet\u00e8ncia per captar l\u2019atenci\u00f3 de l\u2019usuari, influenciar les seves decisions, econ\u00f2miques i tamb\u00e9 pol\u00edtiques. En aquest context, la verificaci\u00f3 de les informacions que circulen en els diversos canals s\u2019ha convertit en una necessitat b\u00e0sica.<\/span><\/p>\n

Pagella Politica, instituci\u00f3 que\u00a0 des del m\u00f3n editorial treballa des de 2012, tamb\u00e9, en el fact-checking, va afegir, entre altres coses, la visi\u00f3 de la desinformaci\u00f3, no com un problema nou, per\u00f2 s\u00ed amb unes caracter\u00edstiques noves, derivades de les noves tecnologies i el seu abast. Remarquen que la complexitat social ha augmentat\u00a0 i les noves generacions necessiten eines per lluitar contra la desinformaci\u00f3, que est\u00e0 minant el coneixement social compartit. Una amena\u00e7a a la mateixa relaci\u00f3 de l\u2019individu amb la realitat. Aix\u00ed, davant aquesta situaci\u00f3 caldria dotar a les persones amb t\u00e8cniques senzilles per destapar la desinformaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

En les jornades posteriors, el conjunt de participants vam treballar en tallers per tal de compartir les unitats did\u00e0ctiques elaborades i fer la seva adaptaci\u00f3 a la p\u00e0gina web que permetr\u00e0 posar-les a disposici\u00f3 de professorat i alumnat.<\/span><\/p>\n

El projecte ha fet el seu punt d\u2019inflexi\u00f3 final, queda pel davant l\u2019aplicaci\u00f3 de les unitats did\u00e0ctiques a l\u2019aula, amb alumnat de 2n de Batxillerat, per despr\u00e9s fer la seva avaluaci\u00f3, tant per part del professorat com de l\u2019alumnat.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

___________________________________________________________________________________<\/p>\n

Entitats col\u00b7laboradores:<\/p>\n