{"id":195,"date":"2014-09-22T10:39:39","date_gmt":"2014-09-22T10:39:39","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insbosc\/?page_id=195"},"modified":"2025-09-19T21:22:21","modified_gmt":"2025-09-19T19:22:21","slug":"estudis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbosc\/estudis\/","title":{"rendered":"Oferta educativa"},"content":{"rendered":"

L\u2019educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria compr\u00e8n quatre cursos acad\u00e8mics que van des dels 12 fins als 16 anys. La finalitat d\u2019aquesta etapa educativa \u00e9s l\u2019adquisici\u00f3 i consolidaci\u00f3 d\u2019unes compet\u00e8ncies b\u00e0siques que han de contribuir al desenvolupament personal de l\u2019alumnat, a la pr\u00e0ctica de la ciutadania activa, a la incorporaci\u00f3 a la vida adulta i, sobretot, al desenvolupament de l\u2019aprenentatge, no sols durant aquest cicle, sin\u00f3 al llarg de tota la vida.<\/p>\n

\n

Mat\u00e8ries comunes<\/h3>\n<\/header>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ci\u00e8ncies de la naturalesa<\/td>\nEduaci\u00f3 f\u00edsica<\/td>\n<\/tr>\n
Llengua castellana i literatura<\/td>\nLlengua estrangera (Angl\u00e8s)<\/td>\n<\/tr>\n
M\u00fasica<\/td>\nCi\u00e8ncies socials geografia i hist\u00f2ria<\/td>\n<\/tr>\n
Educaci\u00f3 visual i pl\u00e0stica<\/td>\nLlengua catalana i literatura<\/td>\n<\/tr>\n
Matem\u00e0tiques<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Valors \u00e8tics (incorporats als projectes)<\/td>\nEducaci\u00f3 eticoc\u00edvica (4t)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

Mat\u00e8ries optatives<\/h3>\n
\n

Les mat\u00e8ries optatives contribueixen a completar la formaci\u00f3 de l\u2019alumnat ampliant les perspectives de les mat\u00e8ries comunes. El centre ha fet un esfor\u00e7 per oferir un ampli ventall de possibilitats que serveixin per ampliar i\/o complementar el curr\u00edculum com\u00fa. Aix\u00ed els\/les nostres alumnes, quan hagin acabat l\u2019ESO hauran treballat temes com l\u2019expressi\u00f3 oral i escrita, el c\u00e0lcul num\u00e8ric, la cultura cl\u00e0ssica, l\u2019emprenedoria, diferents t\u00e8cniques interdisciplinars d\u2019expressi\u00f3 art\u00edstica, el franc\u00e9s com a segona llengua estrangera o la hist\u00f2ria d\u2019algun pa\u00eds angl\u00f2fon com Irlanda.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

Mat\u00e8ries optatives\u00a0espec\u00edfiques<\/h3>\n<\/header>\n
\n

Tenen com a finalitat proporcionar una formaci\u00f3 de car\u00e0cter espec\u00edfic que prepari per a estudis posteriors i afavoreixi la inserci\u00f3 laboral en un camp determinat. Atenent al curr\u00edculum actual, les mat\u00e8ries s\u00f3n les seg\u00fcents (amb l\u2019etiqueta AICLE* indiquem aquelles mat\u00e8ries que s\u2019imparteixen en Angl\u00e8s.)<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
1r d’ESO<\/strong><\/td>\n2n d’ESO<\/strong><\/td>\n3r d’ESO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Franc\u00e8s<\/td>\nFranc\u00e8s<\/td>\nFranc\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n
Entorn Natural<\/td>\nHort Escolar<\/td>\nLiterapolis<\/td>\n<\/tr>\n
A concretar<\/td>\nA concretar<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
4t d’ESO<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
LLETRES<\/b><\/td>\nCI\u00c8NCIES<\/b><\/td>\nART\u00cdSTIC-TECNOL\u00d2GIC<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Filosofia<\/td>\nF\u00edsica i Qu\u00edmica (AICLE)<\/td>\nEducaci\u00f3 Visual i Pl\u00e0stica<\/td>\n<\/tr>\n
Emprenedoria<\/td>\nBiologia (AICLE)<\/td>\nTecnologia<\/td>\n<\/tr>\n
Franc\u00e8s<\/td>\nInform\u00e0tica (AICLE)<\/td>\nCultura Cl\u00e0ssica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
\n

Treball de s\u00edntesi i projecte de recerca<\/h3>\n

Cada curs els alumnes dels tres primers cursos realitzen un treball de s\u00edntesi en horari intensiu. Aquest treball, que s\u2019ha de fer en equip, est\u00e0 format per una col\u00b7lecci\u00f3 d\u2019activitats d\u2019ensenyament-aprenentatge amb l\u2019objectiu d\u2019integrar i consolidar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/p>\n

Pel que fa a quart, el projecte es treballa com una mat\u00e8ria optativa al llarg de l\u2019any. Estem parlant d\u2019un conjunt d\u2019activitats de descoberta i recerca realitzades pels estudiants al voltant d\u2019un tema escollit i acotat per ells mateixos sota el guiatge del professorat.<\/p>\n

Atenci\u00f3 a la diversitat<\/h3>\n

Les mesures d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat tenen com a objectiu atendre les necessitats educatives de l\u2019alumnat amb la finalitat que puguin assolir les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019etapa. Al nostre institut hem posat molts recursos al servei d\u2019aquesta causa, entre els quals destaquen:<\/p>\n