En este proyecto hemos trabajado la poes\u00eda. Comenzamos con la m\u00e9trica: lo primero que hicimos fue ver un video para entender qu\u00e9 era. Despu\u00e9s, empezamos a trabajar la m\u00e9trica que consiste en contar las s\u00edlabas de un verso y diferenciar entre arte mayor y arte menor.<\/p>\n
En la segunda tarea, trabajamos la rima. En ella analizamos la rima asonante y consonante y, por otro lado, seg\u00fan si era arte menor o mayor, pon\u00edamos la letra de la rima en may\u00fascula o min\u00fascula. A continuaci\u00f3n, juntamos todo para hacer el esquema m\u00e9trico. Para hacer la m\u00e9trica, no podemos olvidar las sinalefas y los hiatos, as\u00ed nos cuadrar\u00e1n todos los versos.<\/p>\n
Por otro lado, analizamos tambi\u00e9n las figuras literarias m\u00e1s habituales. Primero, hicimos algunos ejercicios para pr\u00e1cticas y despu\u00e9s nos pusimos a prueba entre nosotros con cuestionarios que creamos para nuestros compa\u00f1eros.<\/p>\n
Seguidamente, conocimos los t\u00f3picos literarios m\u00e1s habituales: el amor y la p\u00e9rdida amorosa, la mitolog\u00eda, el carpe diem, la vida y la muerte, etc.<\/p>\n
Finalmente, aplicamos todo esto en nuestras creaciones que deb\u00edan cumplir los siguientes requisitos: m\u00ednimo 10 versos (no hay m\u00e1ximo), m\u00ednimo 5 versos que cuadre la m\u00e9trica, m\u00ednimo 5 versos que cuadre la rima , mantener el tema en todo el poema, m\u00ednimo 2 figuras literarias (met\u00e1fora, hip\u00e9rbole, personificaci\u00f3n, etc.). Y, para culminar el proyecto, trasladamos nuestras creaciones finales a videopoemas, os dejamos algunos ejemplos:<\/p>\n