{"id":30348,"date":"2025-05-15T13:57:42","date_gmt":"2025-05-15T11:57:42","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbitacola\/?p=30348"},"modified":"2025-05-15T13:57:42","modified_gmt":"2025-05-15T11:57:42","slug":"creamos-nuestro-atlas-linguistico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbitacola\/general\/creamos-nuestro-atlas-linguistico\/","title":{"rendered":"Creamos nuestro atlas ling\u00fc\u00edstico"},"content":{"rendered":"

Durante el tercer trimestre, el alumnado de 4t de la ESO del Instituto Bit\u00e0cola ha realizado el proyecto de castellano Lenguas de Barbera.<\/p>\n

El proyecto consta de<\/span> tres temas distintos, el primero tema fue El atlas ling\u00fc\u00edstico<\/em>, donde se realizaron cuatro tareas<\/span> distintas. La primera era \u201cTipos de atlas\u201d con la que<\/span> investigamos qu\u00e9<\/span> era un atlas y para qu\u00e9 serv\u00eda. En general, en este tema descubrimos los diferentes atlas que existen en el mundo (ling\u00fc\u00edsticos, sobre la naturaleza, etc). Antes de finalizar este tema, realizamos un mapa mental para tener en cuenta los apartados que deb\u00edan aparecer en nuestro atlas ling\u00fc\u00edsticos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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En el tema dos, titulado La entrevista,<\/em> nos especializamos en c\u00f3mo se debe hacer una buena entrevista y qu\u00e9 puntos hay que seguir. Este tema fue clave para el desarrollo del proyecto, ya que, m\u00e1s adelante, tuvimos que hacer nosotros una entrevista. Yo creo que si no hubi\u00e9ramos hecho este tema, la entrevista no tendr\u00eda sentido, ya que estudiamos c\u00f3mo se debe de realizar, qu\u00e9 preguntas se deben de hacer, en qu\u00e9 orden y otros aspectos a tener en cuenta como la luz o el sonido. Todos estos aspectos quedaron recogidos en la base de orientaci\u00f3n de la entrevista.<\/p>\n

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El \u00faltimo tema lo dedicamos a la creaci\u00f3n y presentaci\u00f3n del proyecto. En este tema ya empezamos a realizar la tarea, la creaci\u00f3n de un atlas ling\u00fc\u00edstico de toda la clase. Primero hicimos parejas y escogimos un pa\u00eds. Despu\u00e9s de decidir el pa\u00eds, el grupo buscaba toda la informaci\u00f3n sobre el pa\u00eds, la religi\u00f3n, la cultura, las fiestas, entre otras. Una vez acabada la tarea, pasamos toda la informaci\u00f3n en la p\u00e1gina web donde tuvimos que hacer una presentaci\u00f3n a toda la clase y explicarles nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

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Estos temas se relacionaban con los objetivos del proyecto:<\/p>\n

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  1. \u00bfQu\u00e9 diferencia hay entre un atlas ling\u00fc\u00edstico y cualquier otro atlas?\u201d Este objetivo se realizaba en el tema uno, ya que, investigabas qu\u00e9 era el atlas ling\u00fc\u00edstico.\u00a0 Por otro lado, en el tema tres, porque nosotros realizamos un atlas ling\u00fc\u00edstico.<\/li>\n
  2. \u00bfCu\u00e1l es el origen de las lenguas?\u201d Este objetivo se realizaba en el tema uno, como ya he dicho antes,\u00a0 investigamos que es un atlas ling\u00fc\u00edstico, los or\u00edgenes y diferencias.<\/li>\n
  3. \u00bfC\u00f3mo se estructura una buena entrevista? Este se realiza en el tema dos porque nos especializamos en c\u00f3mo se deb\u00eda de hacer una entrevista y qu\u00e9 pasos se ten\u00edan que seguir para hacer una buena entrevista.<\/li>\n<\/ol>\n

    Finalmente, tambi\u00e9n hicimos el club de lectura, donde cada alumno escogi\u00f3 un libro. En diferentes momentos se realizaban pruebas para ver si realmente se hab\u00eda realizado la lectura. En la primera ten\u00edamos que explicar el inicio y el nudo; la segunda, solo el desenlace. Finalmente, tuvimos que exponer a la clase un peque\u00f1o resumen del libro. Como tarea final del club de lectura cada alumno realizo un p\u00f3dcast donde escog\u00eda dos temas diferentes para explicar.<\/p>\n

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    Alexis \u00c1lvarez, 4t A<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Durante el tercer trimestre, el alumnado de 4t de la ESO del Instituto Bit\u00e0cola ha realizado el proyecto de castellano Lenguas de Barbera.
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