Durante el tercer trimestre los alumnos de 1\u00ba de la ESO, en \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico, en lengua castellana hemos empezado a confeccionar un emocionario, y para los que os pregunt\u00e9is qu\u00e9 es, observar el t\u00e9rmino, y ver\u00e9is que es un acr\u00f3stico, formado por dos palabras, diccionario y emociones. Y algunos os pod\u00e9is preguntar para qu\u00e9 puede servirnos un diccionario de las emociones, pues bien, es sencillo, un emocionario nos es muy \u00fatil para poder describir a trav\u00e9s de las palabras lo que sentimos ante determinadas situaciones que nos plantea la vida.<\/p>\n
La realidad es que hemos llegado a la conclusi\u00f3n de que a la hora de explicar una emoci\u00f3n, creemos que todav\u00eda nos falta el conocimiento ling\u00fc\u00edstico suficiente, el vocabulario, o las palabras. Si el lenguaje es lo que nos permite manifestar lo que pensamos o sentimos, entonces desconocer determinadas palabras y su significado puede limitar en gran medida la gama de lo que podemos manifestar. Incluso es posible que nos limite en nuestra capacidad para comprender lo que pensamos o sentimos, o piensan o sienten los dem\u00e1s. Y es que consideramos que pensar y hablar, por m\u00e1s que no compartan origen, son dos actividades muy vinculadas.<\/p>\n
As\u00ed que, lo que hemos hecho durante este trimestre en clase es adquirir recursos para identificar nuestras emociones, para poder expresarlas de forma que los dem\u00e1s las comprendan y, as\u00ed, aumentar al mismo tiempo el conocimiento sobre nosotros mismos.\u00a0Hemos partido del an\u00e1lisis del libro Emocionario, de la editorial Palabras Aladas. Despu\u00e9s, nosotros mismos, a partir de un listado de sustantivos ordenados alfab\u00e9ticamente, que nos ha proporcionado nuestra profesora, hemos confeccionado una tabla de morfolog\u00eda por grupos, d\u00f3nde hemos repasado las categor\u00edas gramaticales, y hemos ampliado nuestro vocabulario, ya que por ejemplo no sab\u00edamos que exist\u00eda un verbo que proviniese del sustantivo \u201ccelos \u201c, y consultando el diccionario de la RAE, nos hemos dado cuenta de que efectivamente podemos conjugar \u201ccelar \u201c. Adem\u00e1s de distinguir que es un sustantivo, un adjetivo y un verbo de la misma familia l\u00e9xica, hemos buscado sin\u00f3nimos de nuestras emociones y hemos decidido ordenarlos seg\u00fan su grado de intensidad, ya que cuando nos avergonzamos, no es lo mismo sonrojarnos un poquito porque nos hemos sentido un poco rid\u00edculos ante una situaci\u00f3n determinada, que pensar \u201ctierra tr\u00e1game \u201cy querer que ocurra \u201ctal cu\u00e1l\u201d, seg\u00fan el sentido literal de la frase.<\/p>\n
La verdad que ha sido muy enriquecedor trabajar las emociones a trav\u00e9s de la lengua, porque adem\u00e1s de ampliar nuestro vocabulario y ayudarnos a expresar nuestros sentimientos con palabras, nos ha ayudado a resolver conflictos internos y a ser m\u00e1s emp\u00e1ticos con los dem\u00e1s.<\/p>\n