{"id":7403,"date":"2022-04-06T09:42:41","date_gmt":"2022-04-06T07:42:41","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/?p=7403"},"modified":"2024-04-03T13:14:38","modified_gmt":"2024-04-03T11:14:38","slug":"i-si-fessim-dues-hores-seguides-de-cada-assignatura-a-batxillerat-article-dopinio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/general\/i-si-fessim-dues-hores-seguides-de-cada-assignatura-a-batxillerat-article-dopinio\/","title":{"rendered":"I si f\u00e9ssim dues hores seguides de cada assignatura? (article d’opini\u00f3)"},"content":{"rendered":"

Text: Aar\u00f3n Ortega<\/strong><\/p>\n

Actualment, tots els centres educatius tenen un horari d’estudi semblant; a la Prim\u00e0ria els alumnes entren a les 9 del mat\u00ed, i segons sigui un centre p\u00fablic o privat surten a les 12:30 o 13:00h. A la tarda, acostumen a acabar a les 17:00. Per\u00f2 qu\u00e8 es fa en aquestes hores d’estudi?<\/span><\/p>\n

Penso que a la Prim\u00e0ria estan ben planificades, ja que el temari que s’ensenya no \u00e9s gaire dif\u00edcil. A m\u00e9s, som criatures i tenim menys coses per fer, i acostumem a entendre el que ens expliquen amb m\u00e9s facilitat i no tenim quasi o cap preocupaci\u00f3 al nostre voltant, nom\u00e9s anar a l’escola, amics, fam\u00edlia i extraescolars.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Per\u00f2 qu\u00e8 passa quan arribem a l’ESO? Els continguts que s’ensenyen es comencen a complicar i segurament hi haur\u00e0 nens que tinguin problemes per entendre-ho tot i per aix\u00f2 n’hi ha que s’apunten a classes de rep\u00e0s. A l’ESO \u00e9s quan poden arribar les repeticions de curs per no entendre les assignatures i, aleshores, arriba tamb\u00e9 la frustraci\u00f3. Penso que aix\u00f2 \u00e9s un punt greu, perqu\u00e8 tamb\u00e9 dep\u00e8n de la personalitat de cadasc\u00fa, ja que separar-te dels teus amics pot causar dificultats de relaci\u00f3 amb nous companys.<\/span><\/p>\n

Nosaltres passem 7 hores a l’institut, en les quals fem com a m\u00ednim 6 assignatures al dia, i penso que aix\u00f2 podria ser un dels principals problemes en l’aprenentatge. Com a alumne de Batxillerat observo que una hora al dia per a una assignatura \u00e9s poc temps, \u00e9s a dir, pot ser el nostre rendiment milloraria si f\u00e9ssim dues hores seguides a la setmana cada dos dies. Els horaris seguirien igual, entrem a les 8 i sortim a les 14:30, per\u00f2 en comptes de fer 1 hora per assignatura en far\u00edem 2. Opino que podr\u00edem avan\u00e7ar m\u00e9s temari en un dia, i, per tant, poder-ho entendre tot millor.<\/span><\/p>\n

S\u00e9 que a tu que est\u00e0s llegint aquest article et pot semblar molt pesat aix\u00f2 de fer una assignatura durant 2 hores seguides, per\u00f2 tot \u00e9s q\u00fcesti\u00f3 d’acostumar-s’hi. Pot ser que el m\u00e8tode que tenim ara per estudiar sigui bo, per\u00f2 penso que s’hauria de buscar una manera m\u00e9s bona amb la qual la gent no necessiti ajuda externa ni repetir ni res (com a m\u00ednim a l’ESO).<\/span><\/p>\n

Finalment, penso que ensenyar tantes coses en un dia no \u00e9s del tot efica\u00e7, ja que si en una hora no entens la meitat del tema segurament l’endem\u00e0 tinguis una petita frustraci\u00f3 per no haver-lo ent\u00e8s i et costar\u00e0 seguir la seg\u00fcent classe, i per aix\u00f2 faig aquesta proposta.<\/span><\/p>\n

Com a conclusi\u00f3, no vull criticar el sistema educatiu, sin\u00f3 implantar una proposta de millora per fer que l’alumnat que tingui dificultats per entendre els conceptes treballats a l’institut no els tinguin i que puguin treure millors notes i poder continuar els estudis que vulguin.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Text: Aar\u00f3n Ortega
\nActualment, tots els centres educatius tenen un horari d’estudi semblant; a la Prim\u00e0ria els alumnes entren a les 9 del mat\u00ed, i segons sigui un centre p\u00fablic o privat surten a les 12:30 o 13:00h. A la tarda, acostumen a acabar a les… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":5378,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[414,1,29,342],"tags":[],"class_list":["post-7403","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revistacurs_2021-22","category-general","category-portada","category-articles-informatius-redactats-pels-alumnes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7403"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7403\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7405,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7403\/revisions\/7405"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5378"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7403"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7403"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}