{"id":6791,"date":"2021-09-20T10:04:17","date_gmt":"2021-09-20T08:04:17","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/?p=6791"},"modified":"2024-04-03T13:06:47","modified_gmt":"2024-04-03T11:06:47","slug":"tornen-les-hores-de-lectura-en-silenci-a-linstitut-baix-a-mar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/general\/tornen-les-hores-de-lectura-en-silenci-a-linstitut-baix-a-mar\/","title":{"rendered":"Tornen les hores de lectura en silenci a l’institut Baix a mar"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a><\/div>\n

Alumnat de 1r de Batxillerat, a l’hora de lectura, el dilluns 20 de setembre<\/span><\/p>\n

<\/div>\n
Les hores de lectura en silenci han comen\u00e7at de nou a l’institut Baix a mar. L’alumnat de tots els cursos ha comen\u00e7at el mat\u00ed llegint un llibre en paper des de les 8.00 am fins a les 8.20 am.<\/h6>\n

Durant tot el curs escolar, de dilluns a dijous, 1r, 2n i 3r d’ESO mantindr\u00e0 la franja dels vint minuts en la primera hora de l’espai de projectes<\/strong> mentre que a 4t d’ESO i a Batxillerat la franja di\u00e0ria anir\u00e0 canviant cada setmana.<\/strong><\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n

“Per qu\u00e8 hem de llegir cada dia ni que sigui vint minuts”<\/h2>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n

Transcrivim un text de l\u2019escriptor traspassat\u00a0Emili Teixidor,<\/a>\u00a0publicat en el llibre \u201cLa lectura i la vida\u201d (Columna).<\/p>\n

1.<\/strong><\/p>\n

Nom\u00e9s quan el lector llegeix deslligat de l\u2019autoritat de l\u2019autor, s\u2019estableix el veritable di\u00e0leg.<\/p>\n

2.\u00a0<\/strong><\/p>\n

L\u2019art de la lectura \u00e9s cada vegada m\u00e9s dif\u00edcil.\u00a0Requereix temps, silenci i una certa disposici\u00f3 interior.<\/strong><\/p>\n

3.<\/strong><\/p>\n

L\u2019escola ha de mantenir un paper de primer ordre en l\u2019orientaci\u00f3 de la lectura dels cl\u00e0ssics<\/strong>. L\u2019alumne s\u2019ha de trobar amb alguns llibres meravellosos i amb noms inoblidables de la literatura. D\u2019aqu\u00ed hauria de comen\u00e7ar el seu coneixement elemental i la seva admiraci\u00f3 cap a aquest textos, en trobades que poden marcar una vida.<\/p>\n

4.<\/strong><\/p>\n

Abans, a les escoles, es llegia i es controlava la lectura en veu alta una mitjana d\u2019una hora di\u00e0ria. Els escolars, repartits en diferents grups dirigits pels alumnes m\u00e9s avan\u00e7ats, amb la supervisi\u00f3 del mestre, que passava de grup en grup i dirigia, al final, el grup dels avan\u00e7ats, llegien textos seleccionats d\u2019autors cl\u00e0ssics. Es memoritzaven poesies i frases memorables. I sobretot creaven l\u2019h\u00e0bit de la lectura i l\u2019interioritzaven.\u00a0Una hora di\u00e0ria en veu alta durant uns quants anys!<\/strong><\/p>\n

5.<\/strong><\/p>\n

Si volem estar segurs que un lector ha ent\u00e8s b\u00e9 un text,\u00a0fem que el llegeixi en veu alta<\/strong>. \u201cL\u2019executant involucra el seu propi \u00e9sser en el proc\u00e9s d\u2019interpretaci\u00f3\u201d, diu George Steiner.<\/p>\n

6.<\/strong><\/p>\n

La lectura requereix un lloc adequat. Una postura adequada.\u00a0La rutina o l\u2019h\u00e0bit de l\u2019escola pot facilitar aquestes necessitats<\/strong>. Molts mestres aproximen els primers minuts de classe, mentre els alumnes van arribant a l\u2019escola o als seus pupitres, perqu\u00e8 els nois i les noies que ja hi s\u00f3n obrin els seus llibres de lectura (\u00e9s imprescindible el bon funcionament de la biblioteca escolar o d\u2019aula!) i llegeixin una estona. Alguns llegiran, d\u2019altres poc o gens.\u00a0Per\u00f2 almenys aprendran la postura, el silenci, l\u2019h\u00e0bit. Uns quants minuts cada dia s\u00f3n moltes hores al final del curs.<\/strong><\/p>\n

7.<\/strong><\/p>\n

Segons diversos neuroling\u00fcistes, el contacte amb el llenguatge oral no \u00e9s suficient per desenvolupar completament les funcions ling\u00fcistes. Per al desenvolupament complet del cervell cal aprendre a recon\u00e8ixer un sistema compartir de signes visuals, \u00e9s a dir, cal aprendre a llegir.<\/p>\n

8.<\/strong><\/p>\n

Si no proporcionem paraules suficients als nostres joves, no els ajudem a ordenar les seves emocions i els seus pensaments, i ni tan sols els ajudem a ser m\u00e9s feli\u00e7os.<\/strong>\u00a0Tancats en el seu m\u00f3n inexpressat, no podem compartir les seves viv\u00e8ncies ni les seves emocions. O no poden compartir-les totalment, per manca de paraules suficients. No els queda cap m\u00e9s recurs, cap m\u00e9s llenguatge, que la viol\u00e8ncia f\u00edsica.<\/p>\n

9.<\/strong><\/p>\n

Si els mestres no llegeixen, \u00bfcom podran contagiar el gust per la lectura, fins i tot als m\u00e9s petits?<\/strong>\u00a0\u00bfQuina riquesa de vocabulari els oferiran? \u00bfQuines paraules noves, misterioses, suggeridores, deixaran caure a les classes perqu\u00e8 les captin els m\u00e9s atents, com una f\u00f3rmula m\u00e0gica, una llavor, que algun dia fructificar\u00e0?<\/p>\n

10.<\/strong><\/p>\n

\u001b[L\u2019escriptor] Elias Canetti deia que\u00a0la millor definici\u00f3 de p\u00e0tria \u00e9s una biblioteca<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n

\u00a0<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>
\nAlumnat de 1r de Batxillerat, a l’hora de lectura, el dilluns 20 de setembre<\/p>\n

Les hores de lectura en silenci han comen\u00e7at de nou a l’institut Baix a mar. L’alumnat de tots els cursos ha comen\u00e7at el mat\u00ed llegint un llibre en paper des de… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":6792,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[413,414,1,420,29,342],"tags":[],"class_list":["post-6791","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revistacurs_2020-21","category-revistacurs_2021-22","category-general","category-tullegeixes","category-portada","category-articles-informatius-redactats-pels-alumnes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6791","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6791"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6791\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6803,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6791\/revisions\/6803"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6792"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6791"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6791"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6791"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}