Els alumnes de 1r de Batxillerat han estudiat la vida i obra del poeta Joan Margarit amb el desig que la poesia arribi arreu en temps de confinament. I, a m\u00e9s, amb l’objectiu que el poeta llegeixi els seus textos, perqu\u00e8 l’acompanyin durant aquests dies.<\/p>\n
“La llibertat”, de Joan Margarit<\/b><\/p>\n
La llibertat \u00e9s la ra\u00f3 de viure,<\/span><\/p>\n d\u00e8iem, somniadors, d’estudiants.<\/span><\/p>\n \u00c9s la ra\u00f3 dels vells, matisem ara,<\/span><\/p>\n la seva \u00fanica esperan\u00e7a esc\u00e8ptica.<\/span><\/p>\n La llibertat \u00e9s un estrany viatge.<\/span><\/p>\n S\u00f3n les places de toros amb cadires<\/span><\/p>\n damunt la sorra en temps d’eleccions.<\/span><\/p>\n \u00c9s el perill, de matinada, al metro,<\/span><\/p>\n s\u00f3n els diaris al final del dia.<\/span><\/p>\n La llibertat \u00e9s fer l’amor als parcs.<\/span><\/p>\n La llibertat \u00e9s quan comen\u00e7a l’alba<\/span><\/p>\n en un dia de vaga general.<\/span><\/p>\n \u00c9s morir lliure. S\u00f3n les guerres m\u00e8diques.<\/span><\/p>\n Les paraules ‘Rep\u00fablica’ i ‘Civil’.<\/span><\/p>\n Un rei sortint en tren cap a l’exili.<\/span><\/p>\n La llibertat \u00e9s una llibreria.<\/span><\/p>\n Anar indocumentat. S\u00f3n les can\u00e7ons<\/span><\/p>\n de la guerra civil.<\/span><\/p>\n Una forma d’amor, la llibertat.<\/span><\/p>\n El tema d’aquest poema, escrit per Joan Margarit, \u00e9s la llibertat, concepte abstracte que concreta amb mil i una situacions diferents. Per entendre alguns dels versos, cal saber que el poeta va n\u00e9ixer el 1938, en plena guerra civil. Potser per aix\u00f2 escriu: “[…] \u00c9s morir lliure. S\u00f3n les guerres m\u00e8diques. Les paraules Rep\u00fablica i Civil.\u201d\u00a0Joan Margarit, a m\u00e9s de poeta, tamb\u00e9 \u00e9s arquitecte i catedr\u00e0tic jubilat de l’Escola d’Arquitectura de Barcelona.<\/span><\/p>\n El poema va ser escrit en castell\u00e0 per\u00f2 l’autor el va traduir al catal\u00e0. I va ser aix\u00ed perqu\u00e8 Margarit es va iniciar com a poeta en llengua castellana i posteriorment es va passar a la llengua catalana.<\/span><\/p>\n La creaci\u00f3 est\u00e0 composta per quatre estrofes amb versos decas\u00edl\u00b7labs excepte alguns versos que no ho s\u00f3n. \u00c9s d\u2019art major amb rima lliure. Quant al tema, l’ expressa repetidament utilitzant an\u00e0fores, alguna que altra personificaci\u00f3 abstracta i amb d’altres recursos literaris.\u00a0<\/span><\/p>\n En conclusi\u00f3, aquest poema pren significats diferents tot depenent del lector, \u00e9s a dir, \u00e9s molt subjectiu i alhora fa pensar extensament. Per exemple: per qu\u00e8 la llibertat \u00e9s una llibreria?<\/strong> La meva hip\u00f2tesi \u00e9s perqu\u00e8 hi ha els llibres de mil i una tem\u00e0tiques diferents, amb els quals ens podem formar.\u00a0<\/span>La llibertat, per a l’autor, tamb\u00e9 \u00e9s \u00a0fer l\u2019amor, un viatge, una can\u00e7\u00f3\u2026 all\u00f2 invisible als ulls. <\/span><\/p>\n En tot cas, la llibertat vol dir no amo\u00efnar-se per qu\u00e8 ning\u00fa ens jutgi, ni per pensar qu\u00e8 en diran els altres\u2026 la llibertat \u00e9s \u00e9sser un mateix sense cap por.<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Els alumnes de 1r de Batxillerat han estudiat la vida i obra del poeta Joan Margarit amb el desig que la poesia arribi arreu en temps de confinament. I, a m\u00e9s, amb l’objectiu que el poeta llegeixi els seus textos, perqu\u00e8 l’acompanyin durant aquests dies.Comentari de text, escrit per l’alumna Marta Andreu:<\/h3>\n
\n“La… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":5401,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[391,1,29,342],"tags":[],"class_list":["post-5400","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revista_curs_201920","category-general","category-portada","category-articles-informatius-redactats-pels-alumnes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5400","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5400"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5400\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5403,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5400\/revisions\/5403"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5401"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5400"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5400"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5400"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}