{"id":2802,"date":"2018-09-27T13:14:03","date_gmt":"2018-09-27T11:14:03","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/?p=2802"},"modified":"2019-09-28T21:22:34","modified_gmt":"2019-09-28T19:22:34","slug":"roser-cervera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/portada\/roser-cervera\/","title":{"rendered":"&#8220;La meva funci\u00f3 com a directora \u00e9s intentar que tot funcioni&#8221;: Roser Cervera"},"content":{"rendered":"<p><strong>La Roser Cervera va estudiar els graus de Psicopedagogia i Psicologia, i des d&#8217;aquest curs \u00e9s la nova directora de l&#8217;institut Baixamar. Els alumnes de la &#8220;Revista digital&#8221; Teresa Vilalta, Adri\u00e0 Suriol i Ayman Benssouna l&#8217;han entrevistada, i li han preguntat, entre d&#8217;altres temes, sobre els objectius del curs 2018-2019.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Per qu\u00e8 et vas plantejar ser la directora del nostre institut?<\/strong><\/p>\n<p>Aquest institut, el vaig comen\u00e7ar juntament amb l\u2019equip directiu que hi havia fa una quants anys. Vam comen\u00e7ar de zero. Penseu que crear un institut nou \u00e9s un repte molt bonic, perqu\u00e8 pots aportar-hi les teves idees. Al cap d\u2019uns anys, vaig decidir plegar, anar a con\u00e8ixer una altra feina, con\u00e8ixer un altre centre i despr\u00e9s vaig pensar que havia deixat moltes projectes a mitges. Ara tinc l&#8217;oportunitat d&#8217;acabar-los o continuar-los, i per aix\u00f2 estic aqu\u00ed.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"IMG_1916\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/292660506?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Quins s\u00f3n els objectius que t\u2019has marcat per aquest curs?<\/strong><\/p>\n<p>Dit aix\u00ed, en general, \u00e9s dif\u00edcil, per\u00f2 d\u2019entrada m\u2019agradaria que tothom que entri estigui a gust, tant professors com alumnes. \u00c9s un objectiu important, per tant vull parlar amb tota aquella gent que estigui inc\u00f2moda perqu\u00e8 jo crec que aqu\u00ed la gent hi ha de venir contenta. Pel que fa a aprenentatge, vull intentar que tothom estigui ben at\u00e8s; s\u00e9 que no ho aconseguir\u00e9 tot amb un any perqu\u00e8 \u00e9s molt dif\u00edcil. I, per \u00faltim, internament vull ordenar alguns temes de procediment i facilitar la gesti\u00f3 per tenir temps per a altres assumptes.<\/p>\n<p><strong>Quina \u00e9s la teva funci\u00f3 com a directora?<\/strong><\/p>\n<p>La meva funci\u00f3 com a directora \u00e9s intentar que tot funcioni. Tal com ho veig jo, la feina d\u2019un director t\u00e9 a veure amb la gesti\u00f3, com ara comprovar que les persones que estan fent unes tasques corresponents les facin b\u00e9. I supervisar la feina que no funciona b\u00e9 per intentar donar una resposta quan alguna cosa no funciona.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"IMG_1917\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/292661900?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Per qu\u00e8 creus que el centre est\u00e0 creixent tant en nombre d\u2019alumnes?<\/strong><\/p>\n<p>Perqu\u00e8 treballem per fer les coses b\u00e9, intentem apropar-nos a la poblaci\u00f3 i innovar pedag\u00f2gicament, que \u00e9s un assumpte que costa, per\u00f2 que vol dir que treballem perqu\u00e8 la manera de portar-vos els aprenentatges a vosaltres, els alumnes, sigui m\u00e9s propera.<\/p>\n<p><strong>Explica\u2019ns el canvi de trenes que heu portat a terme aquest any.<\/strong><\/p>\n<p>La idea de canvi de trenes, que finalment nom\u00e9s hem aplicat a primer, parteix de la idea que tenim un nou decret, que va sortir a l&#8217;octubre, que parlava de l&#8217;atenci\u00f3 educativa inclusivament. Aix\u00f2 ens est\u00e0 dient que hem de procurar que els alumnes aprenguin a l\u2019aula a l&#8217;entorn que toca. Amb un grup heterogeni, amb gent de tota mena, amb gent que li costi m\u00e9s, amb gent que li costi menys. S\u00ed que \u00e9s veritat que quan parlem d&#8217;aprenentatges instrumentals, el fet de tenir-los per nivells hi facilita l&#8217;aprenentatge. Per\u00f2 quan som a nivells\u00a0 com primer o segon d\u2019ESO, hi ha un tema d\u2019acceptaci\u00f3, d\u2019autoestima que, per a mi, preval m\u00e9s que l\u2019aprenentatge. Si tu est\u00e0s b\u00e9 amb tu mateix i et sents c\u00f2mode on ets, \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil que aprenguis que si est\u00e0s amb un grup que t\u2019estan dient: est\u00e0s aqu\u00ed perqu\u00e8 no te\u2019n surts, que \u00e9s com ho veu l\u2019alumne, i no com ho veiem nosaltres. A tercer i quart d&#8217;ESO, els alumnes ja s\u00f3n m\u00e9s grans, perqu\u00e8 hi canvia la mirada, i llavors penseu: \u201cQue b\u00e9 estic amb un grup redu\u00eft, perqu\u00e8 em pugueu ajudar\u201d.<\/p>\n<p>Dit aix\u00f2, he de dir que tot plegat d\u2019aqu\u00ed a un any ho revisarem i decidirem si aix\u00f2 funciona o si anava millor abans. Una cosa que tinc molt clara \u00e9s que les coses no les hem de fer perqu\u00e8 s\u00ed, perqu\u00e8 s&#8217;han fet les coses sempre igual com a concepte, sin\u00f3 hem de fer el que creiem que funciona.<\/p>\n<p><strong>Per qu\u00e8 els lavabos de l&#8217;institut ja no estan marcats amb els dibuixos d\u2019home i dona i per qu\u00e8 n&#8217;heu tret les portes?<\/strong><\/p>\n<p>Per a mi, aix\u00f2 \u00e9s un aven\u00e7 perqu\u00e8 a casa, quan aneu al lavabo, no ho teniu diferenciat. I tamb\u00e9 perqu\u00e8 hi ha un tema social i cultural actualment relacionat amb el g\u00e8nere molt complicat. Tots sabeu que en un centre educatiu hi ha una societat diversa, i nosaltres la volem respectar i reflectir amb toler\u00e0ncia. D&#8217;aquesta manera intentem normalitzar-ho.<\/p>\n<p>Pel que fa al tema de les portes \u00e9s per conviv\u00e8ncia, pels xous que s&#8217;hi formen de vegades, com ja sabeu. \u00c9s m\u00e9s f\u00e0cil tenir els lavabos oberts que tancats, perqu\u00e8 si els tenim tancats depeneu d\u2019un professor de gu\u00e0rdia perqu\u00e8 obri la porta i, per tant, perdeu temps de classe. A m\u00e9s, per una altra banda, tenir la porta oberta t\u00e9 un risc perqu\u00e8 la gent que no t\u00e9 ganes de fer classe es tanca al lavabo a muntar festes, dit aix\u00ed finament.<\/p>\n<p>Soluci\u00f3: podeu anar al lavabo quan vulgueu i tingueu necessitats i no cal que tinguem aquella porta per estar controlant si hi ha alg\u00fa amagat o no. Tot aix\u00f2 ho mirarem i si d\u2019aqu\u00ed a tres mesos veiem que ha estat un disbarat, tornarem a posar-hi les portes.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"IMG_1918\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/292663162?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>Quin \u00e9s el motiu pel qual la cantina no est\u00e0 oberta aquest any? A les m\u00e0quines hi posareu aliments saludables?<\/strong><\/p>\n<p>El motiu \u00e9s un tema de contractaci\u00f3. En un centre educatiu com que \u00e9s un centre p\u00fablic, nosaltres com a gestors del centre hem de fer uns contractes que s\u00f3n &#8220;una paperassa total&#8221;. Resulta que fa poc ha canviat la llei de contractaci\u00f3 p\u00fablica i des del departament d\u2019Ensenyament ens han dit que fins Nadal no hi haur\u00e0 tota la documentaci\u00f3 a punt per poder fer aquest nou contracte. El contracte que hi havia l\u2019any passat ha caducat amb la qual cosa aquesta persona que hi havia no li pod\u00edem renovar. El que hem fet provisionalment \u00e9s posar-hi les m\u00e0quines i volem que hi hagi fruita, entrepans, que hi hagi una miqueta de tot. Sobre la pregunta si &#8220;contractarem\u00a0 alg\u00fa per a la cantina?&#8221; Doncs potser s\u00ed, m\u00e9s endavant. Ara no ho podem fer perqu\u00e8 \u00e9s un problema de documentaci\u00f3 i gesti\u00f3 per\u00f2 haurem d\u2019anar revisant com va el tema de les m\u00e0quines.<\/p>\n<p><strong>La travessa a 3r d&#8217;ESO; l&#8217;intercanvi amb Alemanya a 4t d&#8217;ESO, i el viatge a Irlanda a 1r de Batxillerat s\u00f3n sortides establertes o poden haver-hi canvis?<\/strong><\/p>\n<p>No, en principi aix\u00f2 es mantindr\u00e0 i afegirem, a 1r d&#8217;ESO, una sortida d\u2019una nit i, a 2n d&#8217;ESO, tamb\u00e9. \u00c9s a dir que tothom a cada curs surti. A 1r d&#8217;ESO, una nit per fer cohesi\u00f3 de grup i despr\u00e9s anar-ho augmentant. \u00c9s important que sortiu tots.<\/p>\n<p><strong>Quin \u00e9s el teu equip? Amb quins criteris el vas escollir?<\/strong><\/p>\n<p>El meu equip est\u00e8 format per quatre persones: s\u00f3n el Jordi Font, que \u00e9s el cap d\u2019estudis; la Patr\u00edcia Gasulla, que \u00e9s la coordinadora pedag\u00f2gica, i el Joan Carles Acedo, que \u00e9s el secretari. Els criteris per escollir-los van ser pels seus estudis i pel fet m&#8217;hi entengu\u00e9s encara que no hi havia treballat mai tan directament. El Joan Carles, que est\u00e0 de secretari, \u00e9s d\u2019Economia, per tant ell en sap; la\u00a0Patr\u00edcia, que est\u00e8 de coordinadora pedag\u00f2gica, \u00e9s psicopedagoga, i el Jordi, que est\u00e8 de cap d\u2019estudis \u00e9s matem\u00e0tic. Els caps d\u2019estudis s\u00f3n una figura important, que ha de tenir les dades, les llistes i tot ben controlat. A m\u00e9s de tot aix\u00f2, tamb\u00e9 va pesar el fet que que tingu\u00e9ssim la mateixa mirada pedag\u00f2gica tots.<\/p>\n<p><strong>Quan acabi el curs, qu\u00e8 t&#8217;agradaria haver aconseguit concretament?<\/strong><\/p>\n<p>M\u2019agradaria acabar el curs amb tranquil\u00b7litat, que les coses hagin sortit m\u00e9s o menys b\u00e9, que la gent estigui contenta. Aix\u00f2, per una banda, i, per una altra banda, poder dir: &#8220;mira, hem tingut un bon curs, o les coses que ens hem proposat han sortit b\u00e9; i les que no, per revisar-les, que tampoc no passa res&#8221;. S\u00e9 que no tot sortir\u00e0 b\u00e9 i no passa res, i per aix\u00f2 no em plantejo aquest curs amb uns grans objectius. Vull dir, \u00e9s un primer any, i les coses s\u2019han de fer a poc a poc, i a partir d\u2019aqu\u00ed ja anirem una mica destriant tot all\u00f2 que hem de millorar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roser Cervera \u00e9s la nova directora de l&#8217;insitut Baix a Mar. L&#8217;entrevistem perqu\u00e8 ens expliqui els projectes en qu\u00e8 treballa.&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/portada\/roser-cervera\/\" title=\"Read &#8220;La meva funci\u00f3 com a directora \u00e9s intentar que tot funcioni&#8221;: Roser Cervera\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":141,"featured_media":2825,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[390,29,342],"tags":[],"class_list":["post-2802","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-revista_curs_201819","category-portada","category-articles-informatius-redactats-pels-alumnes"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2802","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/141"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2802"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2802\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2844,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2802\/revisions\/2844"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2825"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2802"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2802"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbaixamar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2802"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}