{"id":5763,"date":"2020-05-12T08:18:04","date_gmt":"2020-05-12T06:18:04","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?p=5763"},"modified":"2020-07-01T14:38:33","modified_gmt":"2020-07-01T12:38:33","slug":"optatives-de-1r-2n-i-3r-eso-curs-2020-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/optatives-de-1r-2n-i-3r-eso-curs-2020-21\/","title":{"rendered":"OPTATIVES DE 1r, 2n i 3r ESO. CURS 2020-21"},"content":{"rendered":"

Benvolguts alumnes i fam\u00edlies de 1r, 2n i 3r,<\/p>\n

A continuaci\u00f3 us presentem les 20 (20!) optatives per al curs 2020-21 perqu\u00e8 les llegiu conjuntament i comenceu a pensar quines s\u00f3n les optatives que us fan m\u00e9s gr\u00e0cia.<\/p>\n

Totes les optatives s’ofereixen a tots els cursos, excepte les que tenen el curs entre par\u00e8ntesi. A 1r d’ESO nom\u00e9s hi ha requisit per poder escollir violins i violoncels (haver fet viol\u00ed o violoncel a Prim\u00e0ria) i per a la resta de cursos, per fer franc\u00e8s cal haver-lo cursat anteriorment o cal que la professora de franc\u00e8s us faci la prova per assegurar que podreu seguir el curs amb normalitat.<\/p>\n

La tria es far\u00e0 a principis de juny, mitjan\u00e7ant un formulari on haureu de triar les 2 optatives que voleu fer i 2 optatives de reserva<\/strong>. Aquest q\u00fcestionari el trobaran al Classroom de tutoria (al juny, els avisarem pr\u00e8viament a tutoria i missatges al Classroom). En funci\u00f3 d’aquesta tria organitzarem grups, veurem quants grups calen de cada optativa i, si una optativa no t\u00e9 alumnes suficients, l’anul.larem. El nombre de places per optativa \u00e9s molt variable, per\u00f2 ja sabeu que sempre intentem garantir a tothom les primeres opcions.<\/p>\n

Llegiu, penseu i descobriu l’artista, el m\u00fasic, l’actor, el cient\u00edfic, el programador, el ling\u00fc\u00edsta, l’humanista… que porteu dins!<\/p>\n

1. ESCACS<\/b><\/h4>\n

Els escacs s\u00f3n una excel\u00b7lent eina pedag\u00f2gica, intel\u00b7lectual i l\u00fadica i s\u2019ensenyen jugant, amb els beneficis que la llibertat d\u2019un joc atorga.<\/span><\/p>\n

En l\u2019\u00e0mbit intel\u00b7lectual, potencien la mem\u00f2ria, mantenen el cervell en forma, milloren la <\/span>concentraci\u00f3 i el raonam\"\"<\/a>ent l\u00f2gic, augmenten el quocient intel\u00b7lectual i ajuden en la resoluci\u00f3 de problemes. En l\u2019\u00e0mbit social, ajuden a forjar el car\u00e0cter, ajuden acostumar-se a la idea de la vict\u00f2ria i la derrota i potencien el component l\u00fadic de l\u2019esport. S\u00f3n valors intr\u00ednsecs del joc que les persones assumeixen com a propis: el respecte a l\u2019adversari i a les regles, l\u2019acceptaci\u00f3 del resultat, la comprensi\u00f3 cap el perdedor, la const\u00e0ncia, l\u2019esfor\u00e7, l\u2019honestedat, la responsabilitat, la confian\u00e7a, l\u2019afany de superaci\u00f3 i l\u2019amistat.<\/span><\/p>\n

Les classes a l\u2019Institut s\u00f3n d\u2019una hora setmanal i dins d\u2019aquesta hora es fa mitja hora de teoria i mitja hora de pr\u00e0ctica.<\/span><\/p>\n

Podeu llegir les not\u00edcies relacionada amb els escacs al nostre institut a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?s=escacs<\/a><\/p>\n

2. COMISSI\u00d3 VERDA<\/b><\/h4>\n

A comissi\u00f3 verda observem, analitzem i posem en marxa diferents iniciatives per aconseguir entre tots una societat que incorpori i respecti els aspectes mediambientals que s\u00f3n al nostre abast, com per exemple el reciclatge.<\/span><\/p>\n

A partir de sessions pr\u00e0ctiques posem en marxa activitats on l\u2019economia circular, el respecte a la natura i la cura del nostre entorn s\u00f3n els protagonistes.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 participem en dos projectes; el primer, a nivell estatal \u201dProjecte Rius\u201d, i el segon, a nivell internacional Let’s Clean up Europe. Dues activitats molt engrescadores!<\/span><\/p>\n

Totes les not\u00edcies de la comissi\u00f3 verda a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?s=comissi%C3%B3+verda<\/a><\/p>\n

3. LABORATORI CIENT\u00cdFIC<\/strong><\/h4>\n

Aquesta \u00e9s una optativa que pret\u00e9n desvetllar l\u2019esperit cient\u00edfic i la curiositat dels alumnes. Amb productes quotidians (i potser algun altre que no tant), podr\u00e0s descobrir reaccions qu\u00edmiques, canvis d\u2019estat, transformacions estranyes, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

El laboratori cient\u00edfic \u00e9s una optativa on cada setmana, realitzar\u00e0s una pr\u00e0ctica de laboratori relacionada generalment amb la vida quotidiana.<\/span><\/p>\n

Les pr\u00e0ctiques que durem a terme s\u00f3n de qu\u00edmica i de f\u00edsica i tamb\u00e9 s’accepten propostes per part de l’alumnat. <\/span>Si vols saber qu\u00e8 passa, perqu\u00e8 passen les coses i com passen, has de fer laboratori cient\u00edfic.\u00a0<\/span><\/p>\n

Podeu veure un dels experiments de laboratori cient\u00edfic a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/general\/llancament-dun-coet-hidraulic-al-bim\/<\/a><\/p>\n

4. TEATRE<\/strong><\/h4>\n

Tens ganes d’inventar personatges, crear hist\u00f2ries, idear situacions diferents, divertides i una mica surrealistes i viure experi\u00e8ncies inimaginables? Saps que pujar dalt d\u2019un escenari \u00e9s una de les sensacions m\u00e9s incre\u00efbles que existeixen? Fer l’optativa de teatre et permetr\u00e0 viure noves experi\u00e8ncies on podr\u00e0s expressar-te d’una manera diferent a trav\u00e9s de jocs, improvisacions i petites creacions. A m\u00e9s a m\u00e9s, tindr\u00e0s l’oportunitat de participar en projectes art\u00edstics dins i fora de l’institut.<\/span><\/p>\n

Podeu llegir sobre el teatre a l’institut i reviure les obres de teatre des de https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?s=teatre<\/a><\/p>\n

5. DANSA. Novetat 2020-21, i amb moltes ganes!<\/span><\/strong><\/h4>\n

En aquesta optativa l\u2019alumnat aprendr\u00e0 a expressar-se a trav\u00e9s del propi cos i a partir de diferents t\u00e8cniques i coreografies.
\nEs treballaran aspectes com la motricitat, la percepci\u00f3, la consci\u00e8ncia corporal, l\u2019equilibri, la lateralitat, la coordinaci\u00f3, el ritme i el control del propi cos. La persona que fa\u00a0dansa\u00a0treballa el seu cos, apr\u00e8n a escoltar-lo i a comunicar-se; per\u00f2 tamb\u00e9 adquireix uns h\u00e0bits i una forma de fer m\u00e9s enll\u00e0 de la pr\u00f2pia t\u00e8cnica. La const\u00e0ncia, l’esfor\u00e7, la capacitat de concentraci\u00f3, la creativitat, la relaxaci\u00f3, l\u2019alliberament de tensions… s\u00f3n alguns dels beneficis que aporta la\u00a0dansa.<\/p>\n

L’optativa es vincular\u00e0 a diferents projectes esc\u00e8nics de l’institut. A\u00a0dansa<\/span>\u00a0farem salut i gaudirem movent-nos!<\/div>\n
<\/div>\n

6. TASTET D\u2019INSTRUMENTS\u00a0<\/b><\/h4>\n

Aquesta assignatura est\u00e0 orientada perqu\u00e8 els alumnes puguin gaudir de la m\u00fasica aprenent a tocar diversos instruments at\u00e8s que a l’aula de m\u00fasica el que es busca i pret\u00e9n \u00e9s experimentar i tocar instruments musicals. Seguint els mateixos criteris que s’utilitzen en escoles oficials de m\u00fasica, s’interpreta seguint una roda d’instruments musicals perqu\u00e8 d’aquesta manera cada alumne pugui provar els diferents instruments. La manera de interpretar musicalment a l’aula consisteix a triar una can\u00e7\u00f3 i escollir els instruments musicals, encara que dins d’aquesta din\u00e0mica tamb\u00e9 es pot treballar la improvisaci\u00f3 musical.<\/p>\n

7. CONJUNT DE VIOLINS I VIOLONCELS (1r i 2n ESO)<\/strong><\/h4>\n

Aquestes optatives donen continu\u00eftat a la feina feta a Prim\u00e0ria. La imparteixen professors especialistes de l’Escola de M\u00fasica i aquest projecte s’integra dins del projecte SONAESCOLA XL, que \u00e9s possible gr\u00e0cies a la col.laboraci\u00f3 de l’Ajuntament d’Igualada.<\/p>\n

El conjunt de violins i violoncels actua a les obres de teatre i altres celebracions (santa Cec\u00edlia, actuacions a casals d’avis…) a vegades de manera independent (nom\u00e9s violins i violonces) i a vegades s’integra a la banda de m\u00fasica del centre.<\/p>\n

\u00c9s una magn\u00edfica oportunitat per aquells alumnes que venen de prim\u00e0ria fent viol\u00ed o violoncel, per continuar treballant l’instrument, el gust per la m\u00fasica i de participar molt activament de les activitats que es fan fora del centre.<\/p>\n

8. BANDA (3r ESO)<\/strong><\/h4>\n

L’assignatura de banda \u00e9s un punt de trobada on ajuntar-se amb altres companys per interpretar m\u00fasica. Costa molt explicar amb paraules (de fet \u00e9s un sentiment que no es pot explicar), quan ens acostem a la interpretaci\u00f3 musical amb la intenci\u00f3 de desenvolupar les habilitats b\u00e0siques per a poder-la gaudir i estimar. Quan aquesta activitat cultural art\u00edstica i educativa, es porta a terme de forma conjunta, els alumnes obtenen gran satisfacci\u00f3 al comprovar com la interpretaci\u00f3 de cada melodia, s’uneix de forma coordinada a altres melodies i ritmes interpretades pels seus companys, apreciant que en la uni\u00f3 rau la for\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n

9. UKELELE\u00a0<\/strong><\/h4>\n

Si vols aprendre a tocar un instrument per\u00f2 encara no saps quin? T’agradaria poder tocar i cantar totes aquelles can\u00e7ons que t’agraden?<\/span><\/p>\n

L’ukulele \u00e9s la millor opci\u00f3. \u00c9s un instrument que et permet en molt poc temps tocar can\u00e7ons i fins i tot, tocar i cantar al mateix temps. A m\u00e9s a m\u00e9s, sense adonar-te aprendr\u00e0s i assolir\u00e0s conceptes musicals com l\u2019harmonia, la melodia o el ritme, tot plegat en grup, la qual cosa far\u00e0 encara m\u00e9s enriquidor i divertit el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/span><\/p>\n