Podeu veure un exemple d’organitzaci\u00f3 de les optatives aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n L’exemple del curs actual \u00e9s orientatiu ja que, per tal d’optimitzar l’oferta i ajustar-nos al m\u00e0xim als interessos dels alumnes, la selecci\u00f3 d’optatives de 4t ESO per al curs 2020-21<\/strong> es far\u00e0 de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n D’aquestes mat\u00e8ries espec\u00edfiques, cada alumne en far\u00e0 2.<\/p>\n ECONOMIA<\/strong><\/p>\n Per afrontar dignament la diversitat de situacions de la vida quotidiana de la societat actual, ja sigui com a consumidor, treballador, empresari o estalviador. Per tal d\u2019entendre els conceptes econ\u00f2mics que apareixen di\u00e0riament als mitjans de comunicaci\u00f3: inflaci\u00f3, atur, d\u00e8ficit p\u00fablic, producte interior brut… Poder debatre i actuar de manera conscient, aut\u00f2noma i cr\u00edtica, cal que estudi\u00efs aquesta optativa.<\/p>\n A Economia aprendr\u00e0s els conceptes b\u00e0sics, coneixer\u00e0s les principals formes d\u2019empresa, estudiar\u00e0s el funcionament del sistema financer, reflexionar\u00e0s sobre el paper de l\u2019Estat pel que fa a les desigualtats socials, analitzar\u00e0s els avantatges i inconvenients de la globalitzaci\u00f3 i de la import\u00e0ncia del consum sostenible.<\/p>\n Si vols ser un ciutad\u00e0 informat, cr\u00edtic i amb una opini\u00f3 formada sobre l\u2019economia i la societat del segle XXI, inscriu-te a Economia!<\/p>\n BIOLOGIA I GEOLOGIA<\/strong><\/p>\n Per qu\u00e8 ens assemblem als nostres pares i mares? Una petita mutaci\u00f3 a un cromosoma pot fer que una persona tingui una malaltia? Sabries dissenyar un experiment seguint el m\u00e8tode cient\u00edfic? Qui s\u00f3n els caminalcules<\/em>? Com es va originar la vida a la Terra? Al llarg de tot el curs, farem un recorregut per la hist\u00f2ria de la Terra amb ulls de ge\u00f2legs i ge\u00f2logues (si tot va b\u00e9 participant a les Olimp\u00edades de Geologia que fan a la UPC al febrer). Tamb\u00e9 ens preguntarem com va apar\u00e8ixer la vida al nostre planeta i com aquesta ha anat evolucionant al llarg del temps (des dels bacteris fins als \u00e9ssers humans). Resoldrem algunes q\u00fcestions de gen\u00e8tica actual i ho completarem amb pr\u00e0ctiques de laboratori, treball cooperatiu i alguna sortida per estudiar els ecosistemes.<\/p>\n \u00c9s una molt bona opci\u00f3 que et permetr\u00e0 introduir conceptes si vols fer batxillerat cient\u00edfic. V\u00e9ns?<\/p>\n F\u00cdSICA I QU\u00cdMICA<\/strong><\/p>\n Si t\u2019agrada la ci\u00e8ncia i el treball experimental, segurament cursar\u00e0s un batxillerat cient\u00edfic o tecnol\u00f2gic. Seria convenient que triessis l\u2019optativa de f\u00edsica i qu\u00edmica. Aquesta mat\u00e8ria optativa \u00e9s un bon exemple del que posteriorment et trobar\u00e0s al batxillerat. La part que fa refer\u00e8ncia a la F\u00edsica \u00e9s potser la m\u00e9s important ja que farem una immersi\u00f3 a la comprensi\u00f3, al plantejament i a la resoluci\u00f3 de problemes. Tanmateix cal un bon nivell de matem\u00e0tiques per resoldre els reptes de la mat\u00e8ria.<\/p>\n Acceptes el repte?<\/p>\n TECNOLOGIA<\/strong><\/p>\n Si t\u2019agraden els projectes, l\u2019enginyeria o l\u2019electr\u00f2nica, la tecnologia \u00e9s una bona tria. En aquesta optativa, tindr\u00e0s dues hores de taller i una de teoria en angl\u00e8s (amb materials did\u00e0ctics elaborats en aquesta llengua). Far\u00e0s pr\u00e0ctiques de disseny de pl\u00e0nols amb AutoCAD, maquetes hidr\u00e0uliques, circuits el\u00e8ctrics dom\u00e8stics, electr\u00f2nica o rob\u00f2tica amb Arduino, entre d\u2019altres treballs i projectes en grup o individuals. \u00c9s per tant, una mat\u00e8ria amb un alt component pr\u00e0ctic tant de taller com d\u2019inform\u00e0tica pensada per aquells que voleu cursar un batxillerat tecnol\u00f2gic o b\u00e9 que vulgueu anar a estudiar cicles formatius de l\u2019\u00e0mbit cientificotecnol\u00f2gic.<\/p>\n Us deixem un parell de not\u00edcies relacionades amb la tecnologia al nostre centre i relacionada amb la participaci\u00f3 a diferents projectes de tecnologia https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/el-bim-al-tast-tech-per-david-munoz\/<\/a> i https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?s=lego+league<\/a><\/p>\n LLAT\u00cd<\/strong><\/p>\n Con\u00e8ixer la cultura cl\u00e0ssica i el llat\u00ed \u00e9s con\u00e8ixer millor el nostre m\u00f3n actual. De la llengua dels romans en deriven el catal\u00e0, el castell\u00e0 i el franc\u00e8s i totes les lleng\u00fces rom\u00e0niques. Per aix\u00f2 estudiar llat\u00ed ens ajuda a con\u00e8ixer millor la nostra pr\u00f2pia llengua i a aprendre\u2019n de noves. Per\u00f2 a m\u00e9s a m\u00e9s, fins al segle XVIII, tota la ci\u00e8ncia i la filosofia s\u2019escrivia en llat\u00ed: la classificaci\u00f3 dels animals, per exemple, est\u00e0 escrita en llat\u00ed. Som \u201chomo sapiens\u201d (homes savis). Els advocats estudien dret rom\u00e0. Les novel\u00b7les i les pel\u00b7l\u00edcules d\u2019avui continuen explicant les aventures dels herois i dels d\u00e9us cl\u00e0ssics. Els carrers de moltes ciutats segueixen el tra\u00e7at rom\u00e0. El lema del nostre institut tamb\u00e9 est\u00e0 en llat\u00ed: Sapere aude<\/em>. \u00c9s part d\u2019una frase de fa 2000 anys que deia \u201cel que comen\u00e7a a aprendre, ja ha fet la meitat del cam\u00ed: atreveix-te a saber, comen\u00e7a!\u201d.<\/p>\n T\u2019hi atreveixes?<\/p>\n EMPRENEDORIA<\/strong><\/p>\n T\u2019has fixat que en els \u00faltims anys han aparegut productes i serveis que fins fa poc no ens pod\u00edem ni imaginar? Des d’aplicacions de m\u00f2bil que connecten a molt\u00edssima gent, drons que salven vides o f\u00e0briques convertides en Escape Rooms que s\u00f3n un aut\u00e8ntic malson! Qualsevol d\u2019aquestes novetats neix d\u2019una idea que alg\u00fa, gr\u00e0cies a la seva iniciativa emprenedora, ha convertit en realitat.<\/p>\n A Emprenedoria entendrem qu\u00e8 s\u00f3n les qualitats personals, com ha de ser la feina que ens agradaria fer d\u2019aqu\u00ed a uns anys, quins coneixements s\u00f3n necessaris per crear la teva pr\u00f2pia feina o quina formaci\u00f3 ens demanaran per treballar en una empresa.<\/p>\n Sigui quina sigui la teva opci\u00f3, aprendr\u00e0s com s\u2019organitza una empresa, qu\u00e8 \u00e9s el m\u00e0rqueting o com ordenar les teves idees en un pla de negoci perqu\u00e8 siguin una realitat.<\/p>\n I qui sap si d\u2019aqu\u00ed uns anys, de la teva creativitat, naixer\u00e0 algun dels productes que avui encara no ens podem ni imaginar!<\/p>\n D’aquestes mat\u00e8ries optatives, cada alumne en far\u00e0 2.<\/p>\n FRANC\u00c8S<\/strong><\/p>\n Teniu ganes de continuar millorant les vostres capacitats comunicatives en franc\u00e8s? Voleu ser cada cop m\u00e9s h\u00e0bils per entendre aquella can\u00e7\u00f3 que sona a la r\u00e0dio i que tant us agrada? Voldr\u00edeu ser capa\u00e7os d\u2019entendre algun youtuber franc\u00e8s? Esteu pensant en treure-us un certificat oficial de llengua francesa? Teniu ganes de participar a projectes internacionals?Voleu poder entrar al Batxibac i optar a una doble titulaci\u00f3?<\/p>\n \u2026 No us ho penseu m\u00e9s… El que necessiteu \u00e9s continuar estudiant franc\u00e8s per adquirir el nivell m\u00e9s elevat possible per fer tot all\u00f2 que us proposeu. Encara us queda cam\u00ed per c\u00f3rrer dins del gran m\u00f3n de la francofonia.<\/p>\n Alguns exemples d’activitats en franc\u00e8s al nostre centre s\u00f3n la participaci\u00f3 al certamen literari en franc\u00e8s https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/v-certamen-literari-del-badia-i-margarit\/<\/a> , projectes eTwinning https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/general\/nou-projecte-etwinning-a-frances\/<\/a> o l’intercanvi amb Ruffec https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/?s=ruffec<\/a><\/p>\n Bon courage \u00e0 tous et au revoir!<\/p>\n TECNOLOGIES DE LA INFORMACI\u00d3 I LA COMUNICACI\u00d3<\/strong><\/p>\n Aquesta optativa s\u2019emmarca dins el programa MSchools<\/em>, un seguit de programes i concursos fruit de la col\u00b7laboraci\u00f3 entre el Departament d\u2019Ensenyament i el Mobile World Congress<\/em>. En el cas de TIC de 4t d\u2019ESO ens centrem en la proposta que porta per nom Appdate yourself 4t ESO<\/em> i participem al concurs App Education<\/em>. Els materials de l\u2019optativa s\u00f3n en angl\u00e8s i les tasques que es demanen s\u2019han de fer en angl\u00e8s (per\u00f2 aix\u00f2 no \u00e9s cap impediment. Ja ho veur\u00e0s!).<\/p>\n Per tant, si la teva passi\u00f3 s\u00f3n les noves tecnologies, ets proactiu i creatiu, i tens ganes de solucionar problemes i superar reptes del nostre entorn mitjan\u00e7ant la tecnologia i el treball en equip, t\u2019estem esperant a TIC! L\u2019\u00fanic requisit \u00e9s la il\u00b7lusi\u00f3 i les ganes d\u2019aprendre!<\/p>\n Una de les activitats d’aquesta mat\u00e8ria \u00e9s la participaci\u00f3 a mSchools. Podeu llegir-ne la not\u00edcia des de https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/portada\/linstitut-badia-i-margarit-finalista-a-mschools\/<\/a><\/p>\n FILOSOFIA<\/strong><\/p>\n Aquesta \u00e9s l\u2019optativa ideal per tots aquells alumnes que els agrada reflexionar i que tinguin ganes d\u2019expressar-se millor i defensar les seves idees. Ens introduirem a la reflexi\u00f3 ordenada, sistem\u00e0tica i guiada sobre q\u00fcestions que ens interessen i que ens envolten. Estudi d\u2019autors cl\u00e0ssics, lectura de textos sobre filosofia, an\u00e0lisi de pel\u00b7l\u00edcules, comentari de textos actuals per a arribar a reflexionar sobre q\u00fcestions clau com ara el sentit de la vida humana, el rol de la ci\u00e8ncia, la import\u00e0ncia de l\u2019Art i de la Bellesa, de viure en societat, q\u00fcestions de g\u00e8nere, de desigualtats socials, etc. Els continguts de la mat\u00e8ria es converteixen en aspectes concrets gr\u00e0cies als interessos dels alumnes i els plantejaments sorgits a classe.<\/p>\n Podeu llegir un article sobre la filosofia al nostre institut a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/general\/com-ha-estat-cursar-filosofia-al-bim\/<\/a><\/p>\n T\u2019atreveixes a sortir de la caverna?<\/p>\n ARTS ESC\u00c8NIQUES<\/strong><\/p>\n L’alumnat que cursa l’optativa d’arts esc\u00e8niques apr\u00e8n a expressar, comunicar i rebre pensaments, emocions, sentiments i idees, pr\u00f2pies i alienes, per mitj\u00e0 de l’\u00fas de les m\u00e9s variades t\u00e8cniques i habilitats inherents a les arts esc\u00e8niques: treball dram\u00e0tic, musical i d’expressi\u00f3 corporal.<\/p>\n Veur\u00e0s com despr\u00e9s de les classes d\u2019arts esc\u00e8niques et sentir\u00e0s m\u00e9s viu, actiu, motivat i amb m\u00e9s energia per encarar la resta del dia. Un espai de llibertat, de creaci\u00f3, de moviment… de ser tu i de ser alg\u00fa altre. Aprofita aquesta oportunitat!<\/p>\n Alguns articles sobre qu\u00e8 i com fem les arts esc\u00e8niques al Badia i Margarit: https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/portada\/revival-de-lobra-els-pastorets-del-badia-i-margarit\/, https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/portada\/voleu-reviure-el-retorn-dodisseu\/<\/a>,\u00a0 https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/portada\/teatre-al-bim-un-excellent-recurs-pedagogic\/<\/a><\/p>\n M\u00daSICA<\/strong><\/p>\n Estudis cient\u00edfics assenyalen que la m\u00fasica t\u00e9 efectes positius en el desenvolupament cognitiu, creatiu, intel\u00b7lectual i psicol\u00f2gic. A m\u00e9s a m\u00e9s, est\u00e0 demostrat que augmenta la capacitat de mem\u00f2ria, atenci\u00f3 i concentraci\u00f3. Tots aquests beneficis es poden potenciar si augmentem els nostres coneixements musicals. La metodologia en qu\u00e8 s’utilitza per a l’ensenyament musical dins de l’aula facilita i ajuda a desenvolupar i adquirir tots els continguts i objectius de l’etapa d’educaci\u00f3 secund\u00e0ria. Per aconseguir-ho, les activitats que es realitzen a classe es podrien resumir en 2 blocs. El primer \u00e9s la creaci\u00f3 musical, utilitzant mitjans tecnol\u00f2gics per a potenciar la compet\u00e8ncia digital. I l\u00b4altre \u00e9s la interpretaci\u00f3 musical, on dins d’aquest bloc se li dona molta import\u00e0ncia a la interpretaci\u00f3 instrumental i que a m\u00e9s a m\u00e9s sigui grupal.<\/p>\n Vols beneficar-te dels avantatges d\u2019estudiar m\u00fasica?<\/p>\n Algunes experi\u00e8ncies muscials al Badia i Margarit les podeu veure a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/khaoula-jouhari-guanyadora-del-concurs-de-logos-pel-projecte-geets-erasmus-ka2\/<\/p>\n VISUAL I PL\u00c0STICA <\/strong><\/p>\n Tens ganes de reflexionar i d\u2019expressar-te sense paraules? Aquest \u00e9s el teu espai, on la creativitat juga un paper destacat.<\/p>\n Des d\u2019aquesta optativa, aprendr\u00e0s el l\u00e8xic b\u00e0sic propi del llenguatge visual, experimentar\u00e0s les possibilitats d\u2019expressar-te tu mateix a trav\u00e9s de m\u00faltiples t\u00e8cniques de producci\u00f3 (aquarel\u00b7la, c\u00f2mic, disseny, entre d\u2019altres) i aprendr\u00e0s tamb\u00e9 a codificar i descodificar missatges visuals, aprendr\u00e0s a millorar la composici\u00f3 de les teves fotografies, crear\u00e0s logos i llegir\u00e0s novel\u00b7la gr\u00e0fica.<\/p>\n La mat\u00e8ria t\u00e9 un car\u00e0cter eminentment pr\u00e0ctic sense deixar de banda la teoria per tal de con\u00e8ixer els principals moviments art\u00edstics de la Hist\u00f2ria i assolir els continguts b\u00e0sics del dibuix t\u00e8cnic. Si vols preparar-te per fer un cicle d\u2019art o de disseny, aquesta \u00e9s la teva millor opci\u00f3.<\/p>\n Aqu\u00ed teniu una mostra del que s\u00f3n capa\u00e7os de fer els nostres alumnes de ViP: https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/eso\/khaoula-jouhari-guanyadora-del-concurs-de-logos-pel-projecte-geets-erasmus-ka2\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n CULTURA CIENT\u00cdFICA<\/strong><\/p>\n T\u2019agradaria poder detectar fake news<\/em> de not\u00edcies cient\u00edfiques? Vols desenvolupar el teu esperit cr\u00edtic perqu\u00e8 no et donin gat per llebre? Saps on buscar fonts d\u2019informaci\u00f3 fiables i contrastar-les? Podries argumentar b\u00e9 les teves idees en un debat? Aquest seria el fil conductor de tota la mat\u00e8ria.<\/p>\n Amb la ci\u00e8ncia de fons, analitzarem el paper de les dones dins l\u2019\u00e0mbit STEAM (fent una l\u00ednia del temps, potser participant a algun concurs que permeti visibilitzar-les, \u2026 ); experimentarem amb nous materials (nitinol, ferrofluid\u2026) i les seves aplicacions gr\u00e0cies al nanokit del CRP; farem debats sobre temes de salut quotidians (vacunes, antibi\u00f2tics, pand\u00e8mies\u2026); ens preguntarem sobre la vida passada (com es va originar) i la futura (quin m\u00f3n volem?)… T\u2019hi apuntes?<\/p>\n Podeu llegir not\u00edcies sobre projectes de Cultura Cient\u00edfica a https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/general\/wisibilizalas-coincidint-amb-el-dia-internacional-de-la-dona-i-la-nena-en-ciencia\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quan l’alumnat arriba a 4t d’ESO, el marc horari continua sent el mateix, per\u00f2 l’estructura de mat\u00e8ries canvia una mica, oferint m\u00e9s marge per a l’elecci\u00f3 de mat\u00e8ries en funci\u00f3 dels interessos personals. Aquest marge afecta a 10 sessions lectives, de manera que l’alumnat continua… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":5674,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[3,173,1,278,29],"tags":[266,279,124],"class_list":["post-5672","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eso","category-eso-4","category-general","category-opotatives","category-portada","tag-curs-2020-21","tag-optatives","tag-projecte-educatiu"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5672"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5678,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions\/5678"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
MAT\u00c8RIES ESPEC\u00cdFIQUES DE 3 HORES SETMANALS.<\/strong><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-content\/uploads\/usu348\/2020\/05\/evolucionem-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\nMAT\u00c8RIES OPTATIVES DE 2 HORES SETMANALS.<\/strong><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/insbadiaimargarit\/wp-content\/uploads\/usu348\/2020\/05\/dones-1024x768.jpg\")
<\/p>\n